高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練實(shí)施方案(已修改)
2025-05-28 06:37 本頁(yè)面
【正文】 [高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的 拓展訓(xùn)練 實(shí)施方案 ] ■ 財(cái)富對(duì) 項(xiàng)目的理解： ◇企業(yè)文化與人才背景問(wèn)題：公司高層因工作背景的不同理念、文化的差異，現(xiàn)階段大家的觀念的不一致，給工作上的溝通帶來(lái)很大阻力； 本地文化：廣東珠三角 歐美文化：香港、海外 傳統(tǒng)文化：國(guó)有企業(yè) ◇個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不夠一致； ◇部門職能不明確，團(tuán)隊(duì)成員的角色定位不清晰； ◇流程不清晰，工作的難度加大了； ◇各部門間的溝通、協(xié)調(diào)、配合有困難，企業(yè)再好的發(fā)展戰(zhàn)略 ，沒(méi)辦法有效執(zhí)行； ◇人才的職業(yè)化的問(wèn)題：敬業(yè)精神、尊重別人的能力。 ■ 財(cái)富對(duì) 項(xiàng)目的建議： ◇企業(yè)文化問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)須以 三元盈暉 的文化（ “天地人和，創(chuàng)造奇跡” ） 為核心文化，圍繞共同的愿景，培養(yǎng) 三元盈暉 的共同價(jià)值觀、共同的理念、共同的語(yǔ)言、共同的行為規(guī)范，營(yíng)造健康的企業(yè)文化氛圍； ◇通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)課程的培訓(xùn)逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)化； ◇通過(guò)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練逐步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)調(diào)和配合的良性化； ◇通過(guò)專業(yè)知識(shí)和技能類課程的培訓(xùn)解決專業(yè)技能問(wèn)題； ◇ 通過(guò)積極的人生態(tài)度類課題的培訓(xùn)解決工作態(tài)度、意愿、責(zé)任心問(wèn)題。 ■ 項(xiàng)目 的切入點(diǎn) ： 團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、溝通問(wèn)題：通過(guò) [高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的 拓展訓(xùn)練 方案 ]的 實(shí)施 ■ 培訓(xùn)目標(biāo)： 通過(guò) [高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的 拓展訓(xùn)練 ]， 促進(jìn)學(xué)員之間的情感交流與心靈溝通、相互信任 ,通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作使學(xué)員能突破心理障礙、建立相互配合 ,相互支持的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)。 ◇ 通過(guò)對(duì)體驗(yàn)的反思，使體驗(yàn)者超越體驗(yàn)； ◇幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能 。 ◇樹立主動(dòng)溝通的意識(shí)，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧； ◇改善人際關(guān)系，形成積極向上的集體氣氛，以自己的團(tuán)隊(duì)為榮； ◇明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織凝聚力 ； ◇ 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效 ； ◇緩解工作及生活中產(chǎn)生的壓力。 ◇ 寓教于樂(lè)，融挑戰(zhàn)性、教育性、實(shí)用性為一體 。 ■ 拓展訓(xùn)練的起源： 拓展訓(xùn)練又稱“外展培訓(xùn)”，英文為 Outward Bound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)返顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難！ 外展培訓(xùn)起源于二戰(zhàn)期間，盟軍在大西洋的物資供應(yīng)屢遭德國(guó)潛艇襲擊， 大部分水手在運(yùn)輸船被擊沉后葬身魚腹，只有極少數(shù)人得以生還。 人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有很多生還者不是年輕力壯的水手，而是那些富有經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)較強(qiáng)的年長(zhǎng)者。通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的分析與研究，得到的結(jié)論是：能在惡劣環(huán)境下求得生存，不僅僅要靠體能，而更重要的是良好的心理素質(zhì)。 據(jù)此德國(guó)人庫(kù)爾特漢恩提出了“外展訓(xùn)練”的理念（ Outward Bound），并于 1941年在英國(guó)創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，后來(lái)逐漸延伸為軍隊(duì)士兵生存能力的訓(xùn)練。二戰(zhàn)結(jié)束后，“外展訓(xùn)練”也從最早的軍事生存訓(xùn)練演變成為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域服務(wù)的一種人本 訓(xùn)練 。現(xiàn)代人的工作生 活環(huán)境同樣充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，人們?nèi)匀恍枰己玫男睦硭刭|(zhì)去適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。 ■拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)： 一種意義：外展訓(xùn)練并非體育加娛樂(lè)，而是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。在任何情況下都能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量。如何開(kāi)發(fā)出那些一直潛在于自己身上，而自己卻從未真正了解的力量，怎樣才能弄清自己與他人的溝通和信任
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