做中學(xué)課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)(已修改)
2025-05-27 17:59 本頁面
【正文】 “做中學(xué) ” 課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)要略 關(guān)于 “ 做中學(xué) ” 項目 ? 誤解 :“做中學(xué) ” 科學(xué)教育是基于杜威提出的“ 做中學(xué) ” 理論而產(chǎn)生的。 ? 正確理解 “ 做中學(xué) ” :在幼兒園和小學(xué)開展的基于動手做的探究式的自然科學(xué)學(xué)習(xí)和教育 . 關(guān)于 “ 做中學(xué) ” 項目 ? “做中學(xué) ” 吸取了美國 “ hands on”和法國“ la main ala pate”等國外獲得初步成功的科學(xué)教育改革計劃的經(jīng)驗 。 ? 目前國際間的合作范圍和深入程度使項目得以及時呈現(xiàn)出全球兒童科學(xué)教育發(fā)展趨勢 。 美國 hands on ? 強調(diào)以親自動手的方式進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)會用研究來獲得知識。 ? 目的不單純在于積累科學(xué)知識，其方法是要讓所有的學(xué)生不僅在認(rèn)識世界方面，而且要在寫作、口頭表達(dá)和邏輯推理方面取得進(jìn)步。 法國 LAMAP ? 由法國 1992年諾貝爾獎獲得者喬治 夏帕克等三位法國科學(xué)院院士發(fā)起倡導(dǎo)。 ? 借鑒了美國 HANDS ON的經(jīng)驗，但進(jìn)行了符合法國本土科學(xué)教育特點的改革。更強調(diào)對學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神的培養(yǎng)。 “做中學(xué) ” 的基本原則 ? 1． 面向每一個兒童 、 尊重兒童間的差異 。 “做中學(xué) ” 的基本原則 ? 2． 為兒童終身的學(xué)習(xí) ， 更為兒童學(xué)會生活奠定基礎(chǔ) 。 ? 3． 教學(xué)案例應(yīng)來源于生活 ， 從周圍取材 。 ? 4． 引導(dǎo)兒童主動探究 、 親歷發(fā)現(xiàn)過程 。 ? “ 做中學(xué) ” 的核心是讓孩子們充分體驗科學(xué)探究 、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程 ——提出問題 、 猜想預(yù)測 、 動手操作 、 記錄信息 、 解釋討論 、 得出結(jié)論 、 表達(dá)交流 ， 發(fā)展孩子們探究解決問題的能力 。 ? 5． 教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者 。 “做中學(xué) ” 的基本原則 ? 6． 采用激勵性評價 。 ? 我們的評價要讓每一個孩子都獲得激勵 ， 都有成功的體驗 ， 都擁有自信心 ， 都在原有水平上有新的發(fā)展 。 ? 我們不僅要注重孩子們探究活動的結(jié)果 ， 更要重視探究的過程 。 我們要關(guān)注孩子們是否在原有水平上獲得了新的知識經(jīng)驗 ， 更要關(guān)注孩子在探究過程中是否積極投入 、 尊重事實 、 有獨到的見解 、能設(shè)法解決問題 、 能接納同伴的觀點 、 善于與同伴合作和交流 。 “做中學(xué) ” 的基本原則 ? 7． 科學(xué)工作者和教育工作者共同進(jìn)行科學(xué)教育 。 ? 8． 充分動員社區(qū)和家庭的力量 ， 支持科學(xué)教育 。 ? 9． 通過現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)國內(nèi)和國際間的交流與合作 。 “做中學(xué) ” 教學(xué)理念 ?1 實施 “ 做中學(xué) ” 兒童科學(xué)啟蒙教育的最重要的目的是培養(yǎng)兒童的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度，提供兒童體驗科學(xué)性質(zhì)的機會 ,使適宜孩子探究的科學(xué)知識成為達(dá)成這一目的的載體。 誤解 ? 簡單地認(rèn)為 “ 做中學(xué) ” 僅僅是一次教學(xué)方法的改革。 ? 實際上本項目的改革的目標(biāo)并非指向單純的教育技術(shù)問題，而是直指科學(xué)教育對激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣、培養(yǎng)兒童科學(xué)的思維方式、價值觀、科學(xué)精神所承
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