校企合作方案與事實陳述-湖南生物機電職業(yè)技術學院(已修改)
2025-05-26 17:42 本頁面
【正文】 1，始終堅持“立足行業(yè)，面向社會、校企合作、按需辦學、服務地方”的辦學方向，堅持以就業(yè)為導向、以服務為宗旨， 以崗位作業(yè)流程為導向，加強職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以學生為中心，項目驅(qū)動，構(gòu)建“校企合作、工學結(jié)合”的“專業(yè)＋項目＋公司”的專業(yè)建設模式， 積極推進教育教學等各項改革 ，努力探索辦學新機制。 以下就本專業(yè)在 校企合作 機制 建設 、 校企合作 校外頂崗實習就業(yè)基地建設、 校企合作 三級頂崗實習的 具體實施 步驟、 校企合作 建設情況匯報如下： 一、校企合作方案 校企合作 機制 建設 機電一體化專業(yè) 在 校企合作的 建設 過程中， 在合作培養(yǎng)學生、產(chǎn)品協(xié)作加工、企業(yè)職工培訓、技術服務、青年教師工程實踐能力培養(yǎng)等方面，進一步加強和擴大 了 與企業(yè)的合作、交流，逐步形成 了 穩(wěn)定、長效 、 密切的校企合作聯(lián)動機制，如 下 圖 一： 2 圖一 校企合作聯(lián)動機制 更加廣泛、深入地開展與企業(yè)的 校企合作、 訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)協(xié)作，建立更為廣泛的校外實訓基地；將企業(yè)的部分產(chǎn)品引入到學生實訓中，增強實訓的“真實感”，增強教師的工程實踐經(jīng)驗，同時也減少實訓的消耗；為省內(nèi)，尤其是長沙市內(nèi)企業(yè)提供職工培訓及下崗 人員和農(nóng)村 勞動力轉(zhuǎn)移培訓、技術服務，全方位加強和企業(yè)的聯(lián)系；參與多地經(jīng)濟大 循環(huán)。根據(jù)學院的教學情況和實際需要，有計劃、有步驟地安排青年教師參加企業(yè)工程實踐，提高教師工程實踐能力，深化校企合作。 校企合作 校外頂崗實習就業(yè)基地建設 機電一體化專業(yè) 注重 產(chǎn)學結(jié)合 開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)本地區(qū)典型的企業(yè)資源，加強產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 與 校企 合作企業(yè)共建實訓室 ,使實訓室成為 教師掌握新技術的交流平臺，成為生產(chǎn)企業(yè)的培訓平臺，成為公司的客戶與員工的培訓平臺。 與合作企業(yè)進行深層次合作實現(xiàn) 學生“ 2+3+5”的校外頂崗實習方式：第一學年利用暑假進行二個月的職業(yè)崗位認識性頂崗實習、第二學年后利用暑假進行三個月的職業(yè)崗位生產(chǎn)性頂崗實習、利用“ +”的最后半年進行五個月專業(yè)性頂崗就業(yè)實習。 學生到企業(yè)頂崗實習是為了培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉社會并很快適應社會，它與校內(nèi)實訓、校外實習構(gòu)成一個系統(tǒng)，目標是培養(yǎng)人才，必須與專業(yè)的人才培養(yǎng)方案保持一致。因此， 校企 合作 企業(yè)的頂崗實習與其他課程一樣，應該包括教學目標、教學內(nèi)容、教學管理與考評等方面。 機電一體化專業(yè) 為構(gòu)建企業(yè)頂崗實習管理與考核體 系，保證學生在校期間半年以上的頂崗實習工作的順利開展，將進行以下五個方面的工作： ①建立企業(yè)頂崗實習管理機構(gòu)； ②制訂頂崗實習管理制度； ③制訂頂崗實習考核體系； ④校企合作共同開發(fā)配套的頂
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