【正文】 項(xiàng)目編號(hào)GZ201305撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（批復(fù)公布）主管部門 撫順市政府 （蓋章）編制人員 XX 編制日期 2014年4月9日 聯(lián)系方式辦公電話 XX 手機(jī)號(hào)碼 XX 電子郵箱 XX 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章） “項(xiàng)目編號(hào)”的前2位字母為“高職”或“中職”漢語(yǔ)拼音的首字母，即，高職－“GZ”、中職－“ZZ”；最后兩位編號(hào)為教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合公布的立項(xiàng)名單排序。編 制 說(shuō) 明各項(xiàng)目學(xué)校編制提交的《遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱《建設(shè)方案》）為《遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》（以下簡(jiǎn)稱《任務(wù)書》）的編制提供基礎(chǔ)，作為遼寧省教育廳、財(cái)政廳組織專家復(fù)核和批復(fù)各項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)資金預(yù)算的重要內(nèi)容，也是對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收的重要依據(jù)。本編制提綱框架，對(duì)《建設(shè)方案》的編制工作提出要求和說(shuō)明。同時(shí)，各項(xiàng)目學(xué)校要制定《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，作為本?！督ㄔO(shè)方案》的附件。建設(shè)方案的正文字體為仿宋_GB2312，字號(hào)為四號(hào)，行距為固定值18磅。建設(shè)方案總字?jǐn)?shù)控制在6－10萬(wàn)之間。目 錄序 言 4第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 5一、建設(shè)背景 5二、建設(shè)基礎(chǔ) 6三、主要問(wèn)題 11第二部分 建設(shè)思路與目標(biāo) 11一、指導(dǎo)思想 12二、基本思路 12三、建設(shè)目標(biāo) 12第三部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 18專業(yè)一 石油化工生產(chǎn)技術(shù)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 18專業(yè)二 機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 56專業(yè)三 建筑工程技術(shù)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 79專業(yè)四 會(huì)計(jì)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 106專業(yè)五 學(xué)前教育重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 135項(xiàng)目一 數(shù)字化校園自選項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 135第四部分 主要保障措施 174一、組織保障 174二、制度保障 174三、過(guò)程管理 174四、經(jīng)費(fèi)保障 175第五部分 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 176一、建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算 176二、重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)資金項(xiàng)目分配 176第六部分 實(shí)施步驟 179附 件 180一、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法 181二、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則 19191序 言依據(jù)《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)〔2013〕127號(hào)）文件、《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于確定“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校有關(guān)事宜的通知》（遼教發(fā)[2013]194號(hào)）等文件精神，結(jié)合《撫順市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》及《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五改革與發(fā)展規(guī)劃》，在對(duì)撫順石化新城、沈撫新城主要行業(yè)企業(yè)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)校企專家充分論證，制定《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。本方案由序言、建設(shè)背景與基礎(chǔ)、建設(shè)思路與目標(biāo)、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、主要保障措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實(shí)施步驟及附件八個(gè)部分組成。其中重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容包括石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。自選項(xiàng)目為數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目。本項(xiàng)目建設(shè)期為三年。建設(shè)項(xiàng)目總投資3095萬(wàn)元，其中：申請(qǐng)省專項(xiàng)資金1200萬(wàn)元,%；撫順市匹配資金600萬(wàn)元，%；,%, ，%。方案依據(jù)：1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》；2.《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）；3.《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成[2011]9號(hào)）；4.《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；5.《遼寧職業(yè)教育強(qiáng)省建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃（20112015年）》；6.《遼寧省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》（20132015年）；7.《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)〔2013〕127號(hào)）；8.《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于確定“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校有關(guān)事宜的通知》（遼教發(fā)[2013]194號(hào)）；9.《撫順市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》；10.《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五改革與發(fā)展規(guī)劃》。第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、建設(shè)背景（一）打造國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地的需要 2008年，國(guó)家科技部正式認(rèn)定撫順市為“國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地”，這是我國(guó)第一個(gè)以“精細(xì)化工”命名的國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)化基地。隨著中國(guó)石油撫順石化公司“千萬(wàn)噸煉油、百萬(wàn)噸乙烯”的落地投產(chǎn)，撫順市石化新城已成為沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)重要的石油化工產(chǎn)業(yè)基地?；卮_立了以化工及精細(xì)化工為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。截至到2012年年末，整個(gè)產(chǎn)業(yè)集群已有項(xiàng)目82個(gè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值568億元，實(shí)現(xiàn)稅收72億元；其中，后續(xù)深加工項(xiàng)目65個(gè)，并有18個(gè)項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)或進(jìn)入試生產(chǎn)階段，38個(gè)項(xiàng)目正在開(kāi)工建設(shè)。未來(lái)五年石化新城主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2000億元，支撐石化新城形成GDP超800億元、可支配財(cái)力超80億元的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，帶動(dòng)撫順老工業(yè)基地從根本上改變和提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型。從基地已形成合成新材料、有機(jī)化工、精細(xì)化工和橡膠蠟的四大產(chǎn)業(yè)格局來(lái)看，本地區(qū)需要大量的新型從業(yè)人員，企業(yè)原有從業(yè)人員已不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)有從業(yè)人員急需知識(shí)培訓(xùn)和更新。與石化新城企業(yè)深度密切合作，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)發(fā)展要求，滿足企業(yè)急需的有機(jī)化工、精細(xì)化工等方面高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，助推撫順區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。（二）打造遼寧（撫順）先進(jìn)裝備制造業(yè)基地的需要2007年，按照遼寧省委省政府將遼寧中部城市群經(jīng)濟(jì)區(qū)逐步打造成世界級(jí)先進(jìn)裝備制造業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，作為遼寧中部城市群經(jīng)濟(jì)區(qū)“一核、四帶、六群”重要組成部分的沈撫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶，在沈撫新區(qū)將建設(shè)遼寧（撫順）先進(jìn)裝備制造業(yè)基地。基地將堅(jiān)持國(guó)家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和撫順市特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，按照國(guó)家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的總體要求，立足我市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成新的特色和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)加強(qiáng)以企業(yè)為主體的自主創(chuàng)新體系建設(shè)，提升裝備制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研一體化科技服務(wù)平臺(tái)，為裝備基地提供科技支撐。到2012年，基地計(jì)劃引進(jìn)企業(yè)200家，完成固定資產(chǎn)投資600億元，形成工業(yè)產(chǎn)值1200億元。作為撫順地區(qū)裝備制造行業(yè)高職教育的龍頭，撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在遼寧（撫順）裝備制造業(yè)基地人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。（三）加快撫順資源枯竭城市轉(zhuǎn)型、實(shí)施沈撫同城化戰(zhàn)略的需要 2007年，時(shí)任遼寧省委書記的李克強(qiáng)指出，要通過(guò)沈撫同城化，為撫順城市轉(zhuǎn)型找到一條出路，走出一條新型城市化道路，提出了沈撫同城的戰(zhàn)略構(gòu)想。同年沈撫兩市《加快推進(jìn)沈撫同城化協(xié)議》簽署，沈撫同城化建設(shè)正式啟動(dòng)。沈撫同城化是沿海“五點(diǎn)一線”戰(zhàn)略與腹地城市互動(dòng)的支撐點(diǎn)。實(shí)施沈撫同城化是撫順加快發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，對(duì)撫順優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、提升城市形象、加快轉(zhuǎn)型振興都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。2009年，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)資源型城市可持續(xù)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，國(guó)務(wù)院確定了第二批32個(gè)資源枯竭城市。撫順這個(gè)因煤而興，以煤、油、電、鋼、鋁為支柱的國(guó)家重要能源和原材料基地，被確定為第二批資源枯竭轉(zhuǎn)型試點(diǎn)城市之一。曾經(jīng)的“共和國(guó)的長(zhǎng)子”面臨著城市轉(zhuǎn)型的艱難抉擇。2013年，中共撫順市委十一屆十七次全會(huì)提出了“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)城市轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)幸福美麗撫順”的戰(zhàn)略部署，推進(jìn)撫順由生產(chǎn)型城市向消費(fèi)型城市轉(zhuǎn)變，為撫順城市發(fā)展確定了新目標(biāo)。 2013年，為積極推進(jìn)沈撫新城建設(shè)，加快高素質(zhì)技術(shù)技能型的培養(yǎng)，撫順市政府整合教育資源，將撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院與撫順師范?？茖W(xué)校進(jìn)行資源重組，在沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的沈撫新城，投資6億人民幣，建成占地740畝，建筑面積17萬(wàn)平現(xiàn)代化設(shè)施完備、功能齊全的新校園。重新組建的撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院肩負(fù)著為撫順城市轉(zhuǎn)型、沈撫同城化戰(zhàn)略的實(shí)施培養(yǎng)建筑、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育等方面高技術(shù)技能型人才的歷史責(zé)任和光榮使命。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)實(shí)力雄厚撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育起步早，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)備案的隸屬于撫順市政府的地方高校，始建于1983年，是1997年國(guó)家試點(diǎn)舉辦高職院校之一，率先在遼寧省實(shí)行德國(guó)雙元制改革試點(diǎn)，專業(yè)開(kāi)辦歷史早，發(fā)展水平高，培養(yǎng)面向石油化工、裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高素質(zhì)技術(shù)技能型，為撫順地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)高技能型人才。學(xué)院位于沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的沈撫新城，學(xué)院設(shè)有化學(xué)工程、機(jī)械與電子工程、建筑工程、信息工程、工商管理、學(xué)前教育、旅游管理、外語(yǔ)、實(shí)用藝術(shù)系14個(gè)教學(xué)系及思想品德教學(xué)科研部、基礎(chǔ)部、體育部等3個(gè)教學(xué)部，開(kāi)設(shè)58個(gè)招生專業(yè)，各類在校生近萬(wàn)人。學(xué)院擁有條件較為完備校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化的圖書和館藏圖書近34萬(wàn)冊(cè)、100多個(gè)校內(nèi)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，150多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，可開(kāi)展50多個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定工作。擁有一支以博士和碩士為骨干，以雙師素質(zhì)教師為主體的教師隊(duì)伍，有教授59人、副教授235人；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人，國(guó)家級(jí)專業(yè)建設(shè)帶頭人2人，省級(jí)專業(yè)建設(shè)帶頭人8人，國(guó)家省級(jí)精品課15門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)4個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)4個(gè)，省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)1個(gè)。學(xué)院是國(guó)家教育部、國(guó)防科工委、國(guó)家機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)確定的數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是教育部、財(cái)政部確定的中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，是中國(guó)石油和化工工業(yè)協(xié)會(huì)確定的石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院曾多次榮獲遼寧省文明學(xué)校，遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。（二）“政校企”協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行體制機(jī)制初步形成經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，以政府搭橋，學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的“政校企”相結(jié)合的運(yùn)行體制機(jī)制為途徑，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠互利”為原則的校企合作模式，得到政府、企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)院與撫順“國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)基地”和“國(guó)家能源裝備制造產(chǎn)業(yè)基地”內(nèi)的50多家企業(yè)開(kāi)展了“訂單式人才培養(yǎng)”、企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)輔助經(jīng)營(yíng)與管理、技術(shù)支持與服務(wù)等形式的校企合作。2010年學(xué)院成立了校企合作工作指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立了校企合作工作辦公室，總體協(xié)調(diào)管理校企合作工作，并在制度和資金等方面給予保障。通過(guò)三方面工作保障校企合作的順利開(kāi)展。一是學(xué)院制定了《校企合作工作管理暫行辦法》，對(duì)校企合作工作進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。二是學(xué)院與石化新城和沈撫新城管委會(huì)簽署“政校企”合作框架協(xié)議，形成區(qū)域校企合作體系。三是學(xué)院與合作企業(yè)簽署“校企合作協(xié)議”。學(xué)院按照“一個(gè)中心、四個(gè)產(chǎn)業(yè)集群、五個(gè)平臺(tái)”的基本框架組織實(shí)施校企合作，形成以石油化工為中心，裝備制造、建筑工程、學(xué)前教育、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接，把學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建成了區(qū)域的人才培養(yǎng)平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)培育平臺(tái)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院校企合作成果不斷擴(kuò)大，企業(yè)慕名而來(lái)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。（三）“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)取得成效在多年的高職教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院形成了獨(dú)特的“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式，即為了加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，有目的有針對(duì)性地組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能比賽，通過(guò)參加職業(yè)技能競(jìng)賽，培養(yǎng)、鍛煉和提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量?！耙再悗в?xùn)”人才培養(yǎng)改革的實(shí)踐特色是“一賽，二訓(xùn)，三促進(jìn)”?！耙毁悺奔匆约寄芨?jìng)賽為載體，積極打造技能競(jìng)賽的平臺(tái)。競(jìng)賽平臺(tái)分為院級(jí)、省級(jí)和國(guó)家大賽三個(gè)層次，通過(guò)院級(jí)競(jìng)賽選拔省賽，通過(guò)省賽進(jìn)入國(guó)賽。且每級(jí)競(jìng)賽均有著不同的側(cè)重點(diǎn)。院級(jí)競(jìng)賽側(cè)重競(jìng)賽的參與度和學(xué)生的覆蓋面，省級(jí)技能競(jìng)賽側(cè)重點(diǎn)是以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)促弱。國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的側(cè)重點(diǎn)是樹(shù)立標(biāo)兵，打造品牌，以提升學(xué)院影響力?！岸?xùn)”即加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)踐基地基本能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化教學(xué)，讓學(xué)生在更加真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。在實(shí)踐教學(xué)改革中，將技能大賽體現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案和課程體系中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，使學(xué)生的專業(yè)技能水平不斷提升。“三促進(jìn)”即一是以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)技能；二是以賽促教，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；三是以賽促管，加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)院經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索建立的“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式取得豐碩成果。由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行的《以賽帶訓(xùn)人才培養(yǎng)模式的理論研究和實(shí)踐探索》，全面總結(jié)了“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及展示了在國(guó)內(nèi)各種大賽中取得的驕人成績(jī)，在國(guó)內(nèi)同行業(yè)得到認(rèn)可，教育部職業(yè)教育專家馬樹(shù)超給予高度評(píng)價(jià)。學(xué)院在亞洲第三十一屆化妝發(fā)型大賽、全國(guó)石油化工職業(yè)技能大賽、遼寧省汽車技能大賽、遼寧省數(shù)控技能大賽等賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，形成了“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式為代表的省級(jí)教學(xué)成果多項(xiàng)。在課程體系建設(shè)中，學(xué)院按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以任務(wù)為載體，產(chǎn)訓(xùn)一體工學(xué)結(jié)合的課程體系，突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)崗位能力作為設(shè)置課程的基礎(chǔ)，在課程建設(shè)方面取得了優(yōu)異成績(jī)。一是公共課程體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的要求，設(shè)置有入學(xué)教育、毛澤東思想鄧小平理論以及三個(gè)代表、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等多門課程。二是專業(yè)課不再按以往的學(xué)科體系劃分為“基礎(chǔ)課”和“技