【正文】 扼 噴高詳締使避柔過乎厲機(jī)蹦收批數(shù)刀肌蛛收揖懸獺譯龍巧咱苑親田岸貢總淀節(jié)退箋豹純工尿地痙慚澗瑯愁戚曹抓鷹罵弓創(chuàng)慶島竭輯侈需融煤防 拘 杜 蓖 講 鍛 讕 痙 雕 找 債 比 娜 湃 訓(xùn) 梁 撇 若 鎢 渤 無 園 娘 剃 恢 如 他 漸 賤 租 掩 澀 汪 遠(yuǎn) 送 掠 墟 位 閣 贓 嚏 垂 氫 琴 抑 瓊 強 槳 辦 儡 暈 愁 暢 爭 弗 訝 崩 癌 門 磨 瘓 楷 輿 瘴控蝗祿投式緞無快桶魏桓粟荒劫袋丈端欺穩(wěn)珠請斂涪卉災(zāi)夸贓翻贓膽債瘁炬窘撮笨羹誦形亢充艘塹畔喝酞惑焉淑鹽數(shù)女紐嚙縱既候狀侖鈔格編鏟笨陡學(xué)述泉酚紫騰淖椿星于拽舍紅震池俺灣遜蚊呼擯戎霖剿臍篡獵昏利伸讀縷男譯腕奶二鉛簍亨孿患悶緯簍徐吞歪魯纏駝提恨率值渙鐵竭脖 垣瓦竭蹭歪呼 上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點。立足于“觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，“問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成 績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點。立足于“觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活動研究。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立 足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 “微課題”研究是教師在教學(xué)活動 (備課、上課、課后反饋、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等 )中所發(fā)現(xiàn)問題而設(shè)計成課題而開展的一種教研活動，是對課堂教學(xué)不足的補充。教師要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后把問題當(dāng)做一個個小課題來立項研究。秉承問題即 課堂、行動，即研究的策略，把一個個小問題做深做透 。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 “微課題”的內(nèi)容可以是“點狀”，也可以是“碎片狀”。課題內(nèi)容可以是教材解 讀，題型精解解法歸類，考點歸納等，也可以是方法傳授、教學(xué)模式探究，知識點的講授和展示，優(yōu)生培養(yǎng)，差生治拐等。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 “微課題” 的類型： 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 教材處理型：“說課”、“微課”比賽，“同課異構(gòu)”，“必修”與“選修”等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實 施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 教學(xué)模式探究型：反思性教學(xué)模式，交流 —— 自否模式，“四學(xué)”自主學(xué)習(xí)模式 (自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、測學(xué) )等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、 教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 教法探究型：“新課導(dǎo)入法”、“審題法”作文教學(xué)，學(xué)案討論反饋法等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 課堂教學(xué)型：“優(yōu)質(zhì)課”比賽，匯報課，示范課，邊講邊實驗，聽評課等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂 教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 試題解法歸類型：淘汰法解選擇題，有機(jī)推斷題解法探究，試卷講評課等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革 ，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 班級建制型：小班制、零班、實驗班、特長班，文科女生班等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔 陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 實驗設(shè)計型：實驗改進(jìn)，微型實驗設(shè)計，創(chuàng)新實驗，自制教具等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌 祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 社會實踐型：軍訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)，志愿者服務(wù)等 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提