基于學(xué)習(xí)地圖的課程體系建設(shè)學(xué)員(已修改)
2025-05-18 00:34 本頁(yè)面
【正文】 基于學(xué)習(xí)地圖的 課程體系建設(shè) 錢(qián)俊名 國(guó)際咨詢(xún)業(yè)協(xié)會(huì)注冊(cè)管理咨詢(xún)師 ICMC 美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì) PTT銀章國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 1 15151915666 第一部分：企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀和培訓(xùn)發(fā)展階段 第二部分： 課程體系搭建的依據(jù) 學(xué)習(xí)地圖 第三部分：課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)資源多元化 第四部分：社會(huì)化學(xué)習(xí)： 的新革命 第五部分：互動(dòng)實(shí)踐 培訓(xùn)的需求給培訓(xùn)管理者的壓力 培訓(xùn)意識(shí) 越來(lái)越強(qiáng) 培訓(xùn)需求 越來(lái)越多 培訓(xùn)費(fèi)用 越來(lái)越緊 培訓(xùn)要求 越來(lái)越高 培訓(xùn)部門(mén) 越來(lái)越忙 培訓(xùn)課程 越來(lái)越多 培訓(xùn)時(shí)間 越來(lái)越多 培訓(xùn)廣告 越來(lái)越多 培訓(xùn)講師 越來(lái)越多 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 越來(lái)越多 15151915666 培訓(xùn) 部門(mén) 財(cái) 務(wù) 體 系 物 流 體 系 質(zhì) 量 體 系 生 產(chǎn) 體 系 采 購(gòu) 體 系 人 事 體 系 營(yíng) 銷(xiāo) 體 系 品 牌 體 系 服 務(wù) 體 系 網(wǎng) 絡(luò) 體 系 培訓(xùn)部門(mén)在企業(yè)管理體系中的巨大落差 １他們都有專(zhuān)業(yè)背景 ２他們都有專(zhuān)業(yè)體系 ３他們都有一個(gè)團(tuán)隊(duì) ４他們都有培訓(xùn)需求 那么她呢？ 領(lǐng)導(dǎo)把這么重要的工作交給了我一個(gè)人 15151915666 誰(shuí)最需要培訓(xùn)？ 每個(gè)部門(mén)都有培訓(xùn)需求， 很多人都需要培訓(xùn)， 培訓(xùn)部門(mén)怎么辦？ 15151915666 反向思考：為什么訓(xùn)練沒(méi)有效果？ 15151915666 為什么訓(xùn)練沒(méi)有效果？ 需求未掌握 目標(biāo)定位 講師 教材 組織／主管 管理 、風(fēng)格 1. 2. 、欠互動(dòng) 3內(nèi)容不符需求 企業(yè)培訓(xùn)體系掃描器 15151915666 15151915666 2021年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 ? 整體發(fā)展仍處于初級(jí)階段，與迫切的人才發(fā)展需求形成強(qiáng)烈反差； ? 高層重視與投入不應(yīng)再為借口，快速提升自身能力以有效支撐才是關(guān)鍵； ? 課程體系建設(shè)仍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)習(xí)內(nèi)容資源匹配程度亟待加強(qiáng)； ? 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力最為薄弱，需要構(gòu)建自主開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)并有效開(kāi)展外部合作； ? 培訓(xùn)交付實(shí)施還遠(yuǎn)未高效，有待進(jìn)一步強(qiáng)化項(xiàng)目管理與技術(shù)應(yīng)用； ? 培訓(xùn)從業(yè)人員最需“被培訓(xùn)”，應(yīng)明晰角色職責(zé)并構(gòu)建能力模型。 創(chuàng)業(yè)階段 整合階段 規(guī)范階段 精細(xì)階段 重點(diǎn)目標(biāo) 生存 成長(zhǎng) 穩(wěn)定 完善 規(guī)范程度 不規(guī)范 初步規(guī)范 規(guī)范化 規(guī)范且
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