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正文內(nèi)容

劃時代的發(fā)現(xiàn)42探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條(已修改)

2025-05-18 00:15 本頁面
 

【正文】 第四章 電磁感應(yīng) ?● 知識導(dǎo)航 ?本章以電流 、 磁場知識為基礎(chǔ) , 研究了電磁感應(yīng)的一系列現(xiàn)象 , 通過實驗總結(jié)出了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和判定感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律 —— 楞次定律 , 給出了確定感應(yīng)電動勢大小的一般規(guī)律 —— 法拉第電磁感應(yīng)定律 , 講述了電磁感應(yīng)的兩種特殊現(xiàn)象 —— 自感和渦流 . ?本章內(nèi)容可分為四個單元 . 第一單元 (第1~ 2節(jié) ), 探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;第二單元 (第 3節(jié) ), 講述楞次定律及應(yīng)用;第三單元 (第 4節(jié) ), 講述法拉第電磁感應(yīng)定律;第四單元 (第 5~ 7節(jié) ), 講述產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的本質(zhì)及幾種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象 . ?本章的重點是感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件和法拉第電磁感應(yīng)定律 、 楞次定律;難點是楞次定律的理解和應(yīng)用 . ?本章知識是以后學(xué)習(xí)交變電流 、 電磁場和電磁波的基礎(chǔ) , 是高中物理的重要內(nèi)容 ,也是高考的重點 . 同學(xué)們應(yīng)給予足夠的重視 . ?● 學(xué)法指導(dǎo) ? (1)要熟知產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 , 磁通量的變化率決 ?定著感應(yīng)電動勢的大小 , 理解感應(yīng)電流的磁場總是 “ 阻礙 ” 原磁場的變化等概念 . ? (2)要學(xué)好本章知識 , 首先要認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象 , 并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理 , 充分理解從實驗到理論的分析推理過程 . ? (3)在深刻理解磁通量 、 磁通量的變化 、 變化率 、 原磁場 、 感應(yīng)電流的磁場這些概念的基礎(chǔ)上全面掌握計算感應(yīng)電流的兩種方法 , 熟練應(yīng)用楞次定律 . ? (4)要全面理解能的轉(zhuǎn)化和守恒定律 , 學(xué)會用能量守恒的觀點分析電磁感應(yīng)的實際問題 . ?● 考綱須知 內(nèi)容 要求 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 Ⅰ 磁通量 Ⅰ 法拉第電磁感應(yīng)定律 Ⅱ 楞次定律 Ⅱ 自感、渦流 Ⅰ 167。 劃時代的發(fā)現(xiàn) 167。 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 ※ 了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)展過程 ※ 體會人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科 學(xué)精神 ※ 理解探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實驗過程 ※※ 掌握感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 解讀課標(biāo) ?在初中物理已經(jīng)學(xué)過,閉合導(dǎo)體回路的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流 (如圖所示 ),這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng),電磁感應(yīng)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?它的產(chǎn)生條件是什么? ? 1. 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)是與 __________的發(fā)現(xiàn)密切相連的 . ? 2. 電流的磁效應(yīng)是丹麥物理學(xué)家 ______首先發(fā)現(xiàn)的 , 時間是 ________年 , 電流的磁效應(yīng)證實了 ________ ?現(xiàn)象和 ______現(xiàn)象是有聯(lián)系的 . ? 3. 英國物理學(xué)家 ______于 ______年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 , 實現(xiàn)了磁生電的夢想 . ? 4. 回顧磁通量的概念:在磁感應(yīng)強度為 B的勻強磁場中 , 有一個與磁場垂直的平面S, __________________和 __________的乘積 , 叫做穿過這個面積的磁通量 , 單位__________, 符號 ________. ? 5. 讀課本的幾個演示實驗 , 仔細(xì)體會這幾 個 實 驗 的 共 同 點 是__________________________. ? 6 . 感 應(yīng) 電 流 產(chǎn) 生 的 條 件 是________________
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