【正文】 領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料 第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料 市委黨校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料 （ 201 4 年 6 月） 第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，黨校班子認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要指示精神，根據(jù)中央要求，按照省委、市委的決策部署，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題，以反對(duì)和整治“四風(fēng)”為重點(diǎn)，立足黨校實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得初步成效。領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為，在前期開(kāi)展學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步把教育實(shí)踐活動(dòng)推向縱深，嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，認(rèn)真查擺領(lǐng)導(dǎo)班子在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，重點(diǎn)剖析“四風(fēng)”突出問(wèn)題及具體表現(xiàn)，并在剖析問(wèn)題根源的 基礎(chǔ)上提出整改思路和改進(jìn)措施，以期為建立作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。 下面，按照中央要求，根據(jù)省委、市委的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)班子在充分聽(tīng)取意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，對(duì)自身進(jìn)行認(rèn)真分析檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下： 一、遵守黨的政治紀(jì)律、貫徹落實(shí)和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況 （一）嚴(yán)守黨的紀(jì)律，與黨中央保持高度一致我校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)遵守黨的政治紀(jì)律的極端重要 1 性，在思想上政治上行動(dòng)上，始終與黨中央保持高度一致。一是堅(jiān)持黨校姓黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)重大決策，牢記自身使命，履職盡責(zé) ，自覺(jué)遵守黨章，嚴(yán)格按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。二是充分發(fā)揮黨校學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)以及總書(shū)記系列講話精神，在學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中，始終把握好黨的政策方針這個(gè)大方向，大力推進(jìn)黨校朝著一流黨校發(fā)展。三是認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，校班子成員不斷提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，切實(shí)做到廉潔從政、務(wù)實(shí)為民，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍。 （二）貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面情況中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定、市委十二項(xiàng)規(guī)定等相關(guān)作風(fēng)建設(shè)制度下發(fā)后，校領(lǐng) 導(dǎo)班子帶頭一絲不茍貫徹執(zhí)行，切實(shí)將相關(guān)紀(jì)律規(guī)定和轉(zhuǎn)變改進(jìn)工作作風(fēng)的要求落實(shí)在具體工作中。一是開(kāi)展好學(xué)習(xí)教育。校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)集中學(xué)習(xí)、召開(kāi)校務(wù)會(huì)議等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委、市委作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件規(guī)定。圍繞“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的主題開(kāi)展交流學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)反對(duì)“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心和查找問(wèn)題的自覺(jué)性。二是制定具體措施。根據(jù)各方面征求到的意見(jiàn)建議，緊密結(jié)合黨校實(shí)際，認(rèn)真制定改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)具體措施，確保作風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。三是認(rèn)真開(kāi)展密切聯(lián)系群眾改進(jìn)工作作風(fēng)的民主評(píng)議測(cè)評(píng)和征求意見(jiàn)建議活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象對(duì)校 領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在問(wèn)題的意見(jiàn) 2 和建議，對(duì)于征求到的意見(jiàn)建議，深入查找原因，確定責(zé)任人和整改措施，將教育實(shí)踐活動(dòng)與黨校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，以更加務(wù)實(shí)扎實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)黨校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。 二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題 校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合多方面征求到的意見(jiàn)建議，按照群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，反復(fù)、深入查找“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，梳理如下： （一）形式主義方面 一是對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有所欠缺。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地主渠道，理應(yīng) 在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中走在前列。由于平時(shí)業(yè)務(wù)性工作多，培訓(xùn)量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負(fù)了較為繁重的工作任務(wù)，雖然也制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，但總以工作忙、任務(wù)重、壓力大為由，沒(méi)有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。二是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看政治理論方面的書(shū)籍較少，沒(méi)有形成比較完整的系統(tǒng)，理論知識(shí)學(xué)得不深不透，特別是對(duì)黨的知識(shí)了解不夠，不注重對(duì)黨史、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等知識(shí)的學(xué)習(xí)。三是學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺。沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，集體學(xué)習(xí)缺乏深入研討和思想碰撞，對(duì)于中央、省委、市委的重大戰(zhàn)略部 署研究不夠透徹。特別是通過(guò)集體學(xué)習(xí)提出與實(shí)際工作相關(guān)的舉措不多，沒(méi)有很好地達(dá)到通過(guò)集中學(xué)習(xí)服務(wù)黨校發(fā)展的目的。 3 發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)是《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》的一項(xiàng)基本要求，但在平時(shí)學(xué)習(xí)工作中還存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，知行分離，學(xué)一套，做一套，這也是學(xué)風(fēng)不正的一種表現(xiàn)。一是學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易忽視理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)往往僅局限于書(shū)本。二是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好，不能熟練地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)。三是對(duì) 待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。 ，求真務(wù)實(shí)的精神不夠 一是培訓(xùn)的實(shí)效性有所欠缺。由于我校培訓(xùn)面廣量大，面對(duì)繁重工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做精做細(xì)，還不時(shí)存在著應(yīng)付工作的想法，影響了培訓(xùn)效果。二是科研成果缺乏精品。黨校作為黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，應(yīng)圍繞中心工作開(kāi)展好科學(xué)研究，承擔(dān)黨委和政府下達(dá)的調(diào)研任務(wù)。但一段時(shí)期以來(lái)，總以培訓(xùn)任務(wù)繁重為由，對(duì)科研重視不夠，理論研究中存在一定程度的浮躁情緒，常見(jiàn)急功近利 的應(yīng)時(shí)應(yīng)景之作，罕有精雕細(xì)刻、厚積薄發(fā)的力作精品，科研成果檔次不高。三是會(huì)議、文件偏多，對(duì)改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)不夠重視。會(huì)議程序不夠規(guī)范，有的事可以能通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決的，也要召開(kāi)會(huì)議解決；有些會(huì)議質(zhì)量明顯不高，領(lǐng)導(dǎo)講得過(guò)多，時(shí)間較長(zhǎng)；文件不夠精簡(jiǎn)， 4 材料過(guò)多過(guò)濫，有些文件空話套話多，文風(fēng)不夠?qū)嵲冢募€大多以紙質(zhì)形式傳遞，利用電子網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒手段傳遞信息不夠。 4．創(chuàng)新意識(shí)欠缺，工作中解放思想不夠 一是在培訓(xùn)方式方法方面缺乏創(chuàng)新。從近年來(lái)的培訓(xùn)情況看，黨校舉辦的培訓(xùn)班，雖然培訓(xùn)量很大，但培訓(xùn)實(shí)效性不夠，講授式比較多，互動(dòng)式、情景模擬式、研討式等新的培訓(xùn)方式方法運(yùn)用不夠。培訓(xùn)還部分存在重學(xué)術(shù)理論、輕實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授的問(wèn)題，培訓(xùn)過(guò)程成了一種枯燥的理論灌輸，在調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性方面有所欠缺。二是在課程開(kāi)發(fā)方面缺乏創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，與學(xué)員真正需求沒(méi)有完全一致，往往講理論的科目多，聯(lián)系實(shí)際的科目少，大道理講得多，操作性內(nèi)容講得少，與干部工作實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。三是在師資培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)方面創(chuàng)新不夠，黨校教師上 課比較少，年輕教師培養(yǎng)力度還不夠，中層干部隊(duì)伍存在脫節(jié)和青黃不接的現(xiàn)象。 （二）官僚主義方面 ，主動(dòng)為教職工服務(wù)不夠。一是談心談話不夠深入，雖然班子成員平時(shí)能和教職工談心交心，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，沒(méi)有真正關(guān)心教職工想什么、盼什么，沒(méi)有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不夠全面。二是征求意見(jiàn)較少，班子決斷的多。工作中，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，向群眾征求 5 意見(jiàn)少，聽(tīng)取意見(jiàn)也經(jīng)常浮于表面，與群眾平等商量不夠，有些事情雖然會(huì)事先在班子成員間進(jìn) 行溝通并個(gè)別征求意見(jiàn)，但征求全體教職工的意見(jiàn)較少。三是對(duì)年輕教師指導(dǎo)不夠，由于領(lǐng)導(dǎo)班子忙于日常工作，對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)缺乏詳細(xì)而深入的指導(dǎo)。 、精細(xì)化、規(guī)范化不夠一是深入培訓(xùn)一線和教學(xué)一線不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子在日常管理工作中，與學(xué)員談心交心較少，對(duì)培訓(xùn)班情況和學(xué)員的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)，直接聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)也不夠及時(shí)，不夠全面。二是在服務(wù)學(xué)員中，專業(yè)化、精細(xì)化、規(guī)范化有待提高，急之所急、想之所想、辦之所需等方面還不到位。三是在后勤保障服務(wù)離精細(xì)化、高標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)化的要求差距依然較大，存在“麥克 風(fēng)失聲”、音響效果不佳和投影儀影像失真等現(xiàn)象，影響了培訓(xùn)效果，后勤保障和服務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。 ，掌握基層實(shí)情較少。 一是下基層調(diào)研經(jīng)常走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。聽(tīng)匯報(bào)，搜集資料不少，但深入基層一線實(shí)地查看少，了解基層實(shí)情不夠，致使調(diào)研文章解決實(shí)際問(wèn)題偏少。二是缺乏深入教學(xué)科研一線調(diào)查研究。作為領(lǐng)導(dǎo)干部每天需要應(yīng)對(duì)的具體事務(wù)確實(shí)很多，真正沉下去認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究投入的時(shí)間和精力不夠，對(duì)待教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。三是深入基層時(shí)間少，尤其是與基層干部、群眾面對(duì)面了解情況不多 ，能真正幫助基層群眾出點(diǎn)子、幫助解決他們困難問(wèn)題的情況較 6 少。與基層黨校溝通聯(lián)系不夠，為基層黨校提供日常工作指導(dǎo)和服務(wù)比較少。 （三）享樂(lè)主義方面 1．創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，前進(jìn)動(dòng)力不足。 在對(duì)待黨校未來(lái)發(fā)展問(wèn)題上，一定程度上存在自滿心理，缺乏干大事業(yè)、求大發(fā)展的膽識(shí)和氣魄；在干事創(chuàng)業(yè)中，存在懈怠現(xiàn)象，缺乏凝心聚力、奮發(fā)進(jìn)取、勇?lián)?zé)任的激情和斗志；在推動(dòng)工作中，破解難題和狠抓落實(shí)的新思路、新舉措和新方法不多，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；苦干實(shí)干、愛(ài)崗敬業(yè)的精神有所缺乏，干事激情有所下降，前進(jìn)動(dòng)力不足。 ，自我感覺(jué)良好。 隨著黨校發(fā)展，教學(xué)條件大大改善，有的同志思想上開(kāi)始自我感覺(jué)良好、安于現(xiàn)狀，不愿意吃苦受累，出力動(dòng)腦，危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神不夠，爭(zhēng)先進(jìn)位、跨 越發(fā)展的闖勁不足。 （四）奢靡之風(fēng)方面 公務(wù)接待方面，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制不夠健全，辦公設(shè)施、辦公耗材等方面應(yīng)遵守勤儉節(jié)約的原則。 三、產(chǎn)生“四風(fēng)”問(wèn)題的原因 通過(guò)群眾路線活動(dòng)的深入開(kāi)展，校領(lǐng)導(dǎo)班子全體同志認(rèn)識(shí)到，“四風(fēng)”問(wèn)題的出現(xiàn)，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，既有思想根源的問(wèn)題，也有體制機(jī)制上的問(wèn)題，但究其根源，主要是沒(méi)有解決好世界觀、人生觀、價(jià)值 7 觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。 一是理想信念不夠堅(jiān)定。反對(duì)和整治“四風(fēng)”方面的問(wèn)題，關(guān) 鍵在于守住理想信念這個(gè)“定海神針”。近些年來(lái)，隨著工作和生活條件越來(lái)越好，逐漸忘記了共產(chǎn)黨員必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗，總覺(jué)得讓自己安逸一點(diǎn)，舒服一些不是大錯(cuò)，從而表現(xiàn)出各種形式的精神懈怠、不思進(jìn)取。校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)加強(qiáng)主觀世界的改造還不夠自覺(jué)主動(dòng)、不夠充分徹底，在思想深處淡化了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的誓言，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信不夠堅(jiān)定，沒(méi)有時(shí)刻將崇高的理想信念轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、奮發(fā)進(jìn)取的激情和動(dòng)力，落實(shí)到腳踏實(shí)地地做好本職工作上。 二是宗旨意識(shí)有所淡化?！八娘L(fēng)”方 面的各種問(wèn)題，有很多都是源于宗旨意識(shí)不夠牢固、群眾感情不夠深厚。對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為參訓(xùn)學(xué)員、為職工群眾服務(wù)的公仆意識(shí)，平時(shí)深入職工、深入基層的時(shí)間少。在相信群眾、依靠群眾方面做得不夠，尤其是在涉及黨校事業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題做決斷、制定各項(xiàng)制度時(shí)，看不到群眾的首創(chuàng)精神。究其根源，主要是沒(méi)有完全解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”這個(gè)根本命題，執(zhí)行黨的群眾路線不堅(jiān)決，群眾觀點(diǎn)比較淡薄。 三是黨性修養(yǎng)缺乏錘煉。黨校作為廣大黨員干部加強(qiáng)黨 8 性鍛煉的熔爐。校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該在黨性修養(yǎng)上率先做出垂范。實(shí)際工作中，由于忽視和放松了自身思想建設(shè)，逐漸丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在工作、學(xué)習(xí)和生活上降低了自我要求，不同程度存在著黨性修養(yǎng)不夠、黨性錘煉不足的表現(xiàn)，這就給“四風(fēng)”問(wèn)題的滋生提供了土壤。特別是當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上思潮眾多，思想價(jià)值觀念比較多元，使領(lǐng)導(dǎo)干部在面臨權(quán)力、金錢崇拜等不良社會(huì)風(fēng)氣沖擊時(shí)，思想意識(shí)被腐朽、腐敗的東西所影響，追求安逸，喪失了干事創(chuàng)業(yè)應(yīng)有的銳氣。究其本質(zhì)，就是黨性修養(yǎng)缺乏進(jìn)一步鍛煉，沒(méi)有自覺(jué)將黨性要求內(nèi)化于心、 外化于行。 四是工作能力亟需提升。面對(duì)發(fā)展的新形勢(shì)新要求，校領(lǐng)導(dǎo)班子的艱苦奮斗意識(shí)、改革創(chuàng)新銳氣、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)有弱化的趨勢(shì)。特別是對(duì)黨校事業(yè)的創(chuàng)新改革方面，思考和研究得不夠深入、不夠全面，存在求穩(wěn)怕亂的心態(tài)。滿足于取得的既得成績(jī)，沒(méi)有樹(shù)立更高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)黨的知識(shí)、對(duì)黨校業(yè)務(wù)知識(shí)的系統(tǒng)研究和深刻理解，欠缺用理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)更新較慢，缺少現(xiàn)代化的視野和思維，特別是對(duì)干部教育培訓(xùn)的規(guī)律、教學(xué)科研的規(guī)律缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，從而使得黨校事業(yè)向更高目標(biāo) 邁進(jìn)受到一定程度的影響。 四、今后的努力方向和改進(jìn)措施 針對(duì)查擺出來(lái)的“四風(fēng)”問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)班子在充分討論、 9 集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了整改意見(jiàn)，確保各項(xiàng)整改措施落實(shí)到位，以作風(fēng)建設(shè)的新成效推動(dòng)黨校事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。 (一 )加強(qiáng)理論武裝，認(rèn)真解決學(xué)風(fēng)不實(shí)問(wèn)題。加強(qiáng)科學(xué)理論武裝，切實(shí)在建設(shè)學(xué)習(xí)型班子上下功夫。黨校作為黨員干部理論學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，學(xué)透一點(diǎn)。一要切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，把學(xué)習(xí)作為一種 覺(jué)悟、一種責(zé)任、一種境界，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和戰(zhàn)略思維能力。二要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子要帶頭用科學(xué)理論武裝頭腦，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論方針政策，加強(qiáng)對(duì)黨的知識(shí)的深入學(xué)習(xí)研究。三要切實(shí)端正學(xué)風(fēng)。大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，努力把理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式，轉(zhuǎn)化為對(duì)客觀實(shí)際的正確把握能力，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)籌謀劃 、開(kāi)展工作、解決問(wèn)題、推動(dòng)黨校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的思路和辦法。 (二 )堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步筑牢思想根基。充