林海音竊讀記讀后感550字五篇材料(已修改)
2025-05-16 17:38 本頁面
【正文】 林海音《竊讀記》讀后感 550字（五篇材料） 第一篇：林海音《竊讀記》讀后感 550 字 這一單元，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于讀書的一組課文，其中，《竊讀記》這篇文章讓我深有感觸?！陡`讀記》是作家林海音寫的，講的是她小時候竊讀的經(jīng)歷。 竊讀？那是什么滋味？來，讓我們讀讀吧；“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕 — 這種竊讀的滋味！”哦，原來竊讀，是快樂又懼怕的！細讀課文，才知道，作者讀書，是多么不易呀。沒到書店，要擔(dān)心書是否賣完。到了書店，要擔(dān)心竊讀時，會不會被人發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)店員、店老板的態(tài)度不對，還要知趣地走到另一家書店接著看，有時一本書要到幾家書店才能看完。 就算以上幾點忍受得了，那么，饑餓、酸累呢？你受得了嗎？當(dāng)然，讀書也開心。下雨天時，作者裝作著急：“這雨，害得我回不去了！”其實，她心里 高興極了：“大些，再大些！”因為下雨時，她便有充足的理由呆下去。真可謂是“竊讀的悲喜劇”！ 想想我們現(xiàn)在的讀書生活，成堆的書擺在家里，家長巴不得我們讀，與作者比起來，簡直是天壤之別呀。想想我讀書時，坐上舒服的椅子，夏吹風(fēng)扇，冬烤電爐，還不時傳來清朗的笑聲，哪還怕有人聽見?。?？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蔽矣窒肫鹆祟佌媲涞拿洹Ｊ前?，現(xiàn)在能夠這樣幸福地讀書，真是幸運極了。因此，我們要抓緊一切機會好好讀書，好好學(xué)習(xí)，爭取長大了為國家效力。 第二篇：林海音《竊讀記》 1竊讀記 —— 林海英 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 1．認識并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。 2．有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)： 通過朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。 學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法 ,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 抓住主要內(nèi)容 ,體會竊讀的復(fù)雜滋味 ,感悟作者對讀書的熱愛 ,對求知的渴望 ,受到感染。 二、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟作者的表 達方法。教學(xué)難點： 體會作者是怎樣通過動作，心理描寫來表達思想感情的，體會讀書的意義。 三、學(xué)生情況分析：作為七年級的孩子，已經(jīng)掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。隨著年齡的增長和閱讀，他們有一定的情感積累，相當(dāng)一部分學(xué)生家庭的文化素養(yǎng)較高，家中也有較多的藏書，所以有一定課外閱讀量。但也有部分學(xué)生語言積累和語言感受力相對就比較缺乏。通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓他們能夠感受到漢語言的魅力，對讀書或者某一本書產(chǎn)生閱讀興趣。 四、教學(xué)方法：情景設(shè)置法、朗讀法、討論法、自讀法、勾畫圈點法。 五、課時安排： 1 課時
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