【正文】 高中教師下學期工作計劃 20XX（含 5 篇） 第一篇：高中教師下學期工作計劃 2020 很高興又迎來了一個新學期，那么高中教師工作計劃該怎樣制定呢 ?下面就是給大家?guī)淼母咧薪處熛聦W期工作計劃精選 2020，希望大家喜歡 ! 高中教師下學期工作計劃精選 2020(一 ) 一、指導思想 今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標 .近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。 二、注意事項 ，基本技 能和基本方法的復習。 “基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“基礎(chǔ)練習”，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng) .特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應用。 ‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等 .在教學中，要避免重復及簡單的操練 .新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以 培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。 ‘通性、通法’的落實。 要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上 。放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上 。放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案 . 《某某省 2020年高考考試說明》。 研究近三年的高考試題，提高復習課的效率?！犊荚囌f明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識 《考試說明》上的差距，并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。 ，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查 .我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想 .以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實 . 。 ①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力 。 ②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神 。 ③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神 。 ④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用。 三、知識和能力要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。 (2)理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題。 (3)靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。 能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。 (1)運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形 。能根據(jù)問題的條件，尋 找與設計合理、簡捷運算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷 。能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算 (3)空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形 。能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系 。會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。 (4)抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì) 。能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 (5)推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。 (6)應用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型 。能應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。 (7)創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。 四、學生情況分析 1 基礎(chǔ)知識掌握情況分析 高三 1 12 班大部分學生基礎(chǔ)知識掌握情況較好 ，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。 有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為： (1)缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。 (2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。 (3)缺乏自主 復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試 (或作業(yè) )中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。 (4)缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。 、方法分析 (1)缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。 (2)一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時 ，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。 (3)不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體系，顯得很笨。 (4)不注意經(jīng)常回顧，對復習過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。 五、復習對策教學措施 盡快幫助學生樹立信心 ! 教給學生科學的復習習慣和復習方法。 堅持基礎(chǔ)知識訓練。 對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復習和訓練 。每周訓練兩套模擬試題 。每天做好專題訓練的配套作業(yè)。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(二 ) 高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，我計劃在下學期繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識： 一、所教班級基本情況 本學期我擔任高二兩個班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一 定的學習方法，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。 二、教學指導思想 注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力 。形成有效的英語學習策略 。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力 。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。 三、教學任務及課時安排 本學期要完成選修 7 和選修 8 的教學任務，共 6 個單元內(nèi)容。每一單元用 3 周， 兩冊書共需 18 周左右，最后二周左右進行考前復習。 四、主要措施 (一 )教學方面 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識 。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力 。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說： ，充分發(fā)揮學的主動性 只有當教與學形成了合力，教學才能取得的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方 法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學會查英語詞典并勤查詞典 。堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法 。 (2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法 。 (3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 (如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 )。 (4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 (整潔、獨立完成 )，掌握各種解題技巧 。 (5)堅持預習，學會看書 。 (6)積極思考、大膽質(zhì)疑 。 (7)學會記筆記和整理筆記。 ，夯實語言功底 詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。 具體做法： ，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。 息、學習語言、提高水平的最有效途徑 .因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。 。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。 ，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 ，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 (二 )在教研方面 ，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 ，相互取長補短，提高自己的教學能力。 ，集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證， 有利于教師互為補充、共同提高。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(三 ) 本學期是至關(guān)重要的一個學期，關(guān)系到 10 年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保 2020屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。 一、指導思想 以全國文綜考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固 、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。 二、時間安排 一輪結(jié)束 :2 月底。 二輪時間 :3 月初 4月 20 日左右。 三輪時間 :4 月下旬 5月底。 自由復習 :6 月 1日 文綜考試前。 三、具體模式 二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結(jié)合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題 (所選復習資料試題量偏少 )，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一” :一個專題、一套練習、一套測試 (最少 )。 三 輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結(jié)合，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。 考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。 考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。 高中教師下學期工作計劃精選 2020(四 ) 新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎(chǔ)相對較差些，距離 2020 年高考還有 3 個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這 3 個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃 一、認真研究考綱，做有針對性的復習 高三復習時間緊、任務重，認真研