【正文】 教學(xué)整改措施 第一篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。對自身存在的問題和不足制定整改措施。 二、對標(biāo)準(zhǔn)找差距 對工作熱情不夠，得過且過。責(zé)任心不強(qiáng)，沒有做到以校為家。 對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自己認(rèn)為平時學(xué)的可以，滿足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。 缺乏自信心和進(jìn)取精神。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績。 缺乏創(chuàng)新意識。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗教學(xué)，沒有很好的創(chuàng)新案例。 三、整改提高措施 堅持學(xué)習(xí)，很抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭取新突破再上新臺階。 加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。 與時俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實改變被動的工作狀態(tài)。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭做教學(xué)帶頭人。 四、整改時限 從現(xiàn)在開始，扎扎實實從一行一動中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。 第二篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 王玉珍（東營職業(yè)學(xué)院生物與生態(tài)工程學(xué)院） 一、理論 —— 實踐一體化教學(xué) 把課程的教學(xué)內(nèi)容除了緒論和概述外 ,全部在實驗室和實習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)，在實驗室內(nèi)準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀察，邊解剖邊提問，邊討論邊 總結(jié)?；蛘叩街参飯@對照活體藥用植物通過參觀植物生長環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識。理論實踐一體化教學(xué)，既節(jié)約課堂授課時間，又能使學(xué)生獲得感性知識，強(qiáng)化記憶，形成永久知識積累。教師制作實驗課教學(xué)課件，利用多媒體講授實驗內(nèi)容及注意事項，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實驗，采用數(shù)碼顯微攝像裝置直接觀察顯微鏡片中的各種植物的顯微特征，利用投影儀把觀察的物象投影到顯示屏幕上，有利于學(xué)生的理解和接受；形成理論教學(xué)和實踐活動互相滲透，課堂和實習(xí)地點一體化。 野外采集藥用植物制作藥用植物標(biāo)本實習(xí)是 藥用植物學(xué) 課程體系中的重要 環(huán)節(jié)，將校內(nèi)教學(xué)與實際工作完美結(jié)合，不僅是對理論知識的復(fù)習(xí)鞏固和驗證，同時通過觀察、識別藥用植物，更利于掌握藥用植物分類的方法。加深對理論知識的認(rèn)識和實際工作能力培養(yǎng)；同時拓寬了知識面。 根據(jù)職業(yè)能力要求，將藥用植物基礎(chǔ)理論實驗實訓(xùn)融入到同一門課程中，形成理論實踐課一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步進(jìn)行，達(dá)到認(rèn)知水平與實踐行為的一致。 化 為完成《藥用植物基礎(chǔ)》理論與實踐一體化教學(xué)任務(wù)，營造良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境，將教學(xué)場所設(shè)計為教室、實驗、實訓(xùn)、技能考核于一體，具有多媒體教學(xué)，實物展示，實驗、實訓(xùn)、技能強(qiáng)化訓(xùn)練等多種功能。 在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以采取先講理論知識，后指導(dǎo)實習(xí)操作，還可以從實驗開始，讓學(xué)生先接受感性知識，在從理論上加以分析、歸納、總結(jié)、提高，還可以在實訓(xùn)教學(xué)中，針對生產(chǎn)生活中遇到的實際技術(shù)性問題，從理論上進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到解決問題的目的，還可以邊講述邊觀察，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練。在實驗室內(nèi) 準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀察，邊解剖邊提問，邊討論邊總結(jié)?；蛘叩街参飯@對照活體藥用植物通過參觀植物生長環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識。知識傳授與技能訓(xùn)練一體化，既節(jié)約課堂授課時間，又能使學(xué)生獲得感性知識，強(qiáng)化記憶，形成永久知識積累。通過不同的教學(xué)組織形式，使學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做。學(xué)練一體，理解知識，掌握技能。 由一體化教師監(jiān)管一體化教室，使教師與教學(xué)設(shè)施“零距離”接觸，教師根據(jù)自己的需要，有選擇的充分利用教學(xué)設(shè)施，方便教師進(jìn)行教研 和科研活動，簡化實驗手續(xù)，激發(fā)教師全面參與學(xué)科建設(shè)的熱情，全面提高教師的綜合能力。 理論與實驗一體化教學(xué)，需要任課教師即具有扎實的理論知識，也必須具有過硬熟練的操作技能，既能講授理論知識，也要指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)生產(chǎn)過程，要求教師必須具有相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)歷。 二、構(gòu)建實驗課教學(xué)平臺：建設(shè)了適應(yīng)藥用植物課程體系的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實驗室，具有光學(xué)顯微鏡、數(shù)碼顯微攝像多媒體投影儀演示系統(tǒng)和先進(jìn)的顯微互動教學(xué)系統(tǒng)，此外還輔設(shè)中草藥標(biāo)本室、切片室，藥用植物園，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生提供了先進(jìn)的 實驗條件。 三、構(gòu)建實驗課教學(xué)新模式：教師預(yù)先將實驗內(nèi)容制作成電子課件，結(jié)合中藥標(biāo)本講解實驗內(nèi)容，并走出教室把實驗課堂設(shè)在藥草園，邊觀察藥用植物邊講解，這樣提高了學(xué)生對實驗內(nèi)容的理解，達(dá)到幫助學(xué)生正確、快捷地掌握基本概念。實驗課教學(xué)內(nèi)容更新，增加了檢索未知藥用植物內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，旨在培養(yǎng)生物技術(shù)類高技能應(yīng)用型人才。 第三篇：教學(xué)整改措施 精選范文 :教學(xué)整改措施 (共 2 篇 )教學(xué)整改措施 一、指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)， 結(jié)合工作實際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。對自身存在的問題和不足制定整改措施。 二、對標(biāo)準(zhǔn)找差距 對工作熱情不夠，得過且過。責(zé)任心不強(qiáng)，沒有做到以校為家。 對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自己認(rèn)為平時學(xué)的可以，滿足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。 缺乏自信心和進(jìn)取精神。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績。 缺乏創(chuàng)新意識。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗教學(xué)，沒有很好的創(chuàng)新案例。 三、整改提高措施 堅持學(xué)習(xí)，很抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭取新突破再上新臺階。 加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。 與時俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實改變被動的工作狀態(tài)。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭做教學(xué)帶頭人。 四、整改時限從現(xiàn)在開始， 扎扎實實從一行一動中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。 [教學(xué)整改措施 (共 2 篇 )]篇一：教學(xué)工作整改措施 大港九小教學(xué)管理整改方案 一、指導(dǎo)思想 本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。 二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題 根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整 改措施。 ： （ 1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。 （ 2）教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。 （ 3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。 （ 4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。 （ 5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。 三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。 針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。 （一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個學(xué) 生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 （二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范