天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范(已修改)
2025-05-09 10:58 本頁(yè)面
【正文】 天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范 為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)規(guī)格，加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，特制訂《天津科技大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。 第一章 教師的師德和職責(zé) 第一條 《中華人民共和國(guó)教師法》第一章總則第三條規(guī)定 “ 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命 ” 。這就從法律上確認(rèn)了教師教書(shū)育人的職責(zé)。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)育人，不僅是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，而且關(guān) 系到黨和國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。因此，教師首先要樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任。要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，將育人貫穿于言傳身教之中。 第二條 教師應(yīng)忠于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想，具有高尚的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，注重個(gè)人思想品格修養(yǎng)和表、行為、舉止對(duì)學(xué)生的 示范作用，以身作則、為人師表，做讓人民滿意的教師。 第三條 提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才是教師的首要職責(zé)。教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，注重促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 第四條 教師要樹(shù)立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書(shū)與育人并重的新的教育思想。教書(shū)育人是教師義不容辭的光榮使命。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培 養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面具有他人不可替代的作用。因此，要牢固樹(shù)立育人為本的思想，要結(jié)合課程內(nèi)容有針對(duì)性地聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，宣傳黨的方針政策，自覺(jué)地用唯物辯證法來(lái)闡述自然科學(xué)定律，將思想教育有機(jī)而和諧地滲透于課程內(nèi)容中。要用深厚的感情，滿腔的熱情關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，影響學(xué)生形成實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)和科學(xué)作風(fēng)。 第五條 教師除具有本學(xué)科淵博的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科及社會(huì)科學(xué)等方面的前沿知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終身 學(xué)習(xí)的楷模。 第六條 教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，不斷更新教育與教學(xué)理念，積極參加教育思想研究，深入進(jìn)行教學(xué)改革，不斷更新與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極參與課程建設(shè)和教材建設(shè)及新增專(zhuān)業(yè)建設(shè)，注意 “ 因材施教 ” ，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，探索新的教學(xué)方法和途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 第七條 具有講師以上或碩士以上學(xué)位的教師，原則上均有擔(dān)任本科生導(dǎo)師的義務(wù)；教授、副教授有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)青年教師，按照教師導(dǎo)師制有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師；教授、副教授必須承 擔(dān)本科教學(xué)工作，每學(xué)年至少為本科學(xué)生講授一門(mén)課程（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)），連續(xù)兩年不講本科課程的，學(xué)校不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；知名教授、教學(xué)名師要積極主動(dòng)地為本科生講授基礎(chǔ)課或開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。教師要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)工作，并完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；以科研為主的教師或其他兼職的教師，也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。 第八條 教師承擔(dān)教學(xué)工作的業(yè)績(jī)和成果作為聘任、晉升教師職稱(chēng)的必要條件，對(duì)于達(dá)不到教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量要求的教師，職稱(chēng)評(píng)聘實(shí)行一票否決。 第二章 教師的任課資格 第九條 任課教師應(yīng)執(zhí)有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書(shū)，具有寬厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與廣博的文化知識(shí)。對(duì)于新引進(jìn)的青年教師，還必須要求具有碩士及以上學(xué)位。 第十條 任課教師均應(yīng)參加學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，了解學(xué)校教學(xué)、科研等基本情況，明確教師的主要職責(zé)；學(xué)習(xí)并了解《高等教育法》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等有關(guān)知識(shí)和要求，為提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、模范執(zhí)行有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。 第十一條 對(duì)尚未從事過(guò)高等教育教學(xué)
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