【正文】 教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié) (4 月份 )(3) 第一篇：教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié) (4 月份 )(3) 教導(dǎo)處 4 月份教育教學(xué)工作總結(jié) 從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月過去了，我將代表三中小教部教導(dǎo)處就近期工作進(jìn)行總結(jié)。首先就 參加校外教研活動情況進(jìn)行小結(jié) 開學(xué)初到現(xiàn)在，小教部教導(dǎo)處開展了兩項(xiàng)教研活動，活動一：說教材、說課標(biāo)活動?；顒佣航Ｑ杏懻n活動。兩項(xiàng)活動得到全體教師的大力支持，教師們精心準(zhǔn)備，備課認(rèn)真，從課件的制作到授課環(huán)節(jié)無不顯示出教師對待此項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度。在此再次向全體教師表示感謝。那么在此項(xiàng)活動中，徐萬忠老師代表咱們小教部參加了加區(qū)的說課標(biāo)、說教材活動，取得了加區(qū)此項(xiàng)活動一等獎的可喜成績，并且要代表加區(qū)參加地區(qū)的此項(xiàng)比賽，在這里我們?yōu)樾烊f忠老師所獲得的榮譽(yù)表示衷心的祝賀。 另外還有一項(xiàng)活動是加區(qū)教育系統(tǒng)組織開展的學(xué)習(xí)“群眾路線”知識競賽，我們的田秀麗老師與于寬副書記和逯建娟老師一道代表三中參加了此項(xiàng)比賽，田老師為了能夠在競賽中取得好成績，克服孩子年僅 4 歲的實(shí)際問題，起早貪黑利用業(yè)余時(shí)間把所有競賽題目背誦的滾瓜爛熟，雖然由于場地器材等問題沒能在比賽中取得優(yōu)異成績，但是，田老師這種為了贏得的集體榮譽(yù)而不計(jì)個(gè)人得失的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)和敬佩的，讓我們再一次讓掌聲想起來，送給田秀麗老師。三中小教部因?yàn)橛心銈冞@樣德才兼?zhèn)涞睦蠋煻湴?！為表達(dá)學(xué)校對二位老師的付出的謝意，校領(lǐng)導(dǎo) 1 特研究決定對二位老師奉送兩套運(yùn)動器具，祝愿二位老師在 努力工作的同時(shí)強(qiáng)身健體，快樂工作、幸福生活、青春永駐！ 在教學(xué)常規(guī)方面，大部分老師都能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來完成教育教學(xué)工作，比如：班主任老師早晨都能夠在 7： 30 分之前到校并進(jìn)入班級引領(lǐng)學(xué)生上早自習(xí)，有效的利用了早晨學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段。所有班主任和科任教師也都能夠按照課程表進(jìn)行授課。但是：在檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)如下問題，希望大家對號入座，有則改之，無則加勉。 仍然存在鈴聲響了還沒有進(jìn)入課堂的現(xiàn)象。 仍然存在不組織課堂紀(jì)律的情況，就是說在課堂，你講你的，學(xué)生我玩我的，任課教師沒有及時(shí)要 求和規(guī)范學(xué)生行為。 有個(gè)別老師沒有按照課程表上課，就是說數(shù)學(xué)課上語文，語文課上數(shù)學(xué)，或者語文課上自習(xí)等等，隨意性比較大。 仍然有提前下課甚至放學(xué)的情況。 有個(gè)別教師不按照學(xué)校統(tǒng)一安排開展工作，我行我素，影響學(xué)校整體工作的推進(jìn)。 “兩操”：要求是第二節(jié)課下課任課教師必須組織學(xué)生進(jìn)行眼操，但是在檢查中發(fā)現(xiàn)有很多老師沒有嚴(yán)格要求，導(dǎo)致學(xué)生眼操做的很不認(rèn)真。間操：除班主任外，副班主任老師也都能夠主動到場協(xié)助班主任老師維護(hù)、指導(dǎo)學(xué) 2 生練習(xí)球操，效果比較好。 經(jīng)典誦讀背誦情況整體看還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生背誦的不扎實(shí)，希望今后嚴(yán)格要求，按進(jìn)度完成背誦內(nèi)容。 學(xué)生資料夾的充實(shí)，大部分班級做的比較好，希望沒有做好的班級，及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于積累學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。 作文檢查情況反饋 三年級：學(xué)生總數(shù) 11 人，上交作業(yè) 11 本。本次檢查了學(xué)生寫了三篇作文，高老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。高老師能夠認(rèn)真批閱學(xué)生作文，仔細(xì)地找出學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字，及時(shí)修改學(xué)生作文中的不正確的標(biāo)點(diǎn)符號、修改學(xué)生不通順的語句，用鼓勵性語言評價(jià)學(xué)生 的作文。每篇作文都有修正文。 需要注意的地方是：個(gè)別學(xué)生在修正文中仍然有錯(cuò)別字。四年級：學(xué)生總數(shù) 21 人，上交 17 本。徐老師批改了三次作文，批改的認(rèn)真、仔細(xì)，作文有眉批、總批、等級和批改日期。在批改中，對學(xué)生寫出的錯(cuò)別字能認(rèn)真修改，并用修改符號改正學(xué)生語言中的語病。學(xué)生作文內(nèi)容具體，中心明確，層次清楚，詳略得當(dāng)。大部分學(xué)生書寫工整，字跡清晰，而且每篇作文后面有修正文，這是值得提倡的做法。 需要注意的地方是：有個(gè)別學(xué)生在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，老 3 師在批改中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以至于學(xué)生在修正文中仍然寫出 錯(cuò)別字，極個(gè)別學(xué)生書寫不是很工整。 五年級：學(xué)生總數(shù) 19 人，上交 14 本。本次檢查學(xué)生寫了三篇作文。田老師批改了兩次，有眉批、總批、等級及批改日期。 田老師批改的很認(rèn)真，認(rèn)為學(xué)生寫的作文不恰當(dāng)，能提醒學(xué)生換個(gè)題目，對學(xué)生的評價(jià)準(zhǔn)確、適度，并能夠用鼓勵性語言詳細(xì)具體地評價(jià)學(xué)生的作文。學(xué)生在作文中寫出的精美語言，田老師會用浪線標(biāo)出，學(xué)生寫的作文語言優(yōu)美，內(nèi)容完整、具體，中心明確，每篇作文后面都有修正文，這是值得推廣的做法，修正文老師也認(rèn)真進(jìn)行批閱。 需要注意的地方是：個(gè)別學(xué)生的修正文不夠規(guī) 范，不能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。 六年級：本次檢查學(xué)生寫了三篇作文，陳老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。 陳老師能夠用鼓勵性語言評價(jià)學(xué)生的作文。對學(xué)生在作文里的優(yōu)美語言，陳老師能用浪線標(biāo)出，能及時(shí)修改學(xué)生作文中的錯(cuò)別字。學(xué)生寫的作文內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字跡工整，每一篇作文都有修正文。 需要改進(jìn)的地方：個(gè)別學(xué)生在修正文中仍然有錯(cuò)別字，說明學(xué)生沒有認(rèn)真的修改作文。 本次檢查存在的共性問題： 作文中的出現(xiàn)的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤運(yùn)用沒有及時(shí)糾 4 正，導(dǎo)致學(xué)生在修正文中仍然出現(xiàn)錯(cuò)別字和符號運(yùn)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 除三年級外，每個(gè)班級都有沒有上交作文本的現(xiàn)象，希望班主任老師平日勤于督促、管理、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，杜絕此類現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。 小建議： 鑒于我校生源素質(zhì)具有差距性，請各位老師有梯度的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的接受程度制定學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，對每位學(xué)生都做到“不放棄”，以飽滿的熱情、無私奉獻(xiàn)的愛心完成我們光榮的使命。 檢查作業(yè)情況反饋 4 月 30 日，教導(dǎo)處進(jìn)行了本學(xué)期第二次學(xué)生作業(yè)全面檢查，現(xiàn) 將檢查情況進(jìn)行如下反饋： 從作業(yè)上交情況上看： 一年：學(xué)生總數(shù) 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 7 本；二年：學(xué)生總數(shù) 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 10 本；三年：學(xué)生總數(shù) 11 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 9 本；四年：學(xué)生總數(shù) 21 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 17 本；五年：學(xué)生總數(shù) 19 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 19 本；六年：學(xué)生總數(shù) 30 人，上交數(shù)學(xué)、語文作業(yè)各 25 本。 共性優(yōu)點(diǎn)： 多數(shù)教師對作業(yè)批改比較認(rèn)真，并且能夠體現(xiàn)了作業(yè)題型多樣化和作業(yè)布置的有效性。于佳老師能夠利用在作業(yè)本上獎勵小紅 5 花來激勵學(xué)生寫作業(yè)，看得出來，老師的良苦用心。 作業(yè)量適度，大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。一年、三年、四年、五年和六年作業(yè)整體書寫效果比較好。共性存在的問題： 一些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，教師批改的日期不連貫。 個(gè)別學(xué)生在