【正文】 教學(xué)評估自查報告 第一篇：教學(xué)評估自查報告 淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué) 20212021 學(xué)年教學(xué)評估自查報告 一、學(xué)?，F(xiàn)狀 淶源縣王安鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生 1506 人，其中小學(xué)生 773 人，初中生 733 人?，F(xiàn)有教職工 74 人，專任教師人，學(xué)歷合格率達到 100%。 幾年來，我校立足實際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件相對薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強拼搏，勇于進取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認可，學(xué)校社會聲譽逐年提高。 二、統(tǒng)一思想，提高認識，完善機構(gòu)，明確責(zé)任 河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案 》，《方案》的出臺對促進學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進作用。為此，我校認真組織教師學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估評估小組。 成立教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 :白如 副組長：馬占軍 趙志 葛利 陳書宏 成 員 :武新兵 高升張磊 侯海濤 王少華 孫偉杰 孟東閣 成立評估小組 組 長：馬占軍 副組長：武新兵張磊 成 員：孫海艷 魏建飛 孟冬閣 楊靜 史金霞 李換 工作職責(zé) 認真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，和淶源縣教育局有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估的安排意見，深刻領(lǐng)會省教育廳方案的出臺是為了推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則，負責(zé)對學(xué)校教學(xué)評估報告進行審核、分析，提出改進性意見。教學(xué)評估小組負責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進措施。 教學(xué)評估工作安排及具體實施步驟 教師教學(xué)評估依據(jù) 教師教學(xué)評估與教師目標考核工作相結(jié)合，參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標準》文件精神然后召開教師會討論、學(xué)習(xí)通過。 教師教學(xué)評估程序 教師自評 —— 教師互評 —— 家長、學(xué)生評議 —— 領(lǐng)導(dǎo)評議 —— 考評小組匯總分析 —— 確定等級 —— 談話改進 —— 總結(jié)、公布結(jié)果。 教師教學(xué)評估方法 （ 1）教師自評，每位教師對照評估標準并結(jié)合自己的教學(xué)實際填寫《教師自評報告書》，進行自我評議。教師自評分值占 20%。 （ 2）教師互評，結(jié)合日常教學(xué)工作、課 堂觀察、教研活動工作業(yè)績等進行。同組教師互評分值占 25%。 （ 3）家長、學(xué)生評議，通過訪談、調(diào)查問卷的形式向?qū)W生家長、學(xué)生問卷調(diào)查評價教師的教學(xué)行為。家長學(xué)生評議占 10%。 （ 4）學(xué)校綜合評估，評估小組結(jié)合教師日常工作、課堂觀察、教研活動、專業(yè)能力、師德水平等方面確定教師等級， A 級（ 90—— 100分）、 B 級 (80—— 70 分 )、 C 級（ 69—— 40 分）、然后根據(jù)考勤、 2 校級以上公開課、講座、論文、演講等活動情況進行加減分，考勤以考勤方案為準。 （ 5）評估結(jié)果認定：教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良 好、一般、不合格四等級。具體分值為：優(yōu)秀 —— 90 分以上；良好 —— 89～ 70 分；一般 —— 69～ 40分；不合格 —— 39分以下。 學(xué)校教學(xué)工作自評，由評估小組成員按照評估標準，從從教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究五個方面?zhèn)€面進行自評。 教學(xué)評估時間安排 第一階段：（ 日 —— 日）制定教學(xué)評估實施方案、并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。 第二階段：（ 日 —— 日）教師課堂教學(xué)評估 第三階段：（ 日 —— 日）教師自評、學(xué)生家長評議。 第四階段：（ 日 —— 日）同組教師評議、領(lǐng)導(dǎo)評議。 第五階段：（ 日 —— 日）教師綜合評估階段。 第六階段： ( 日 —— 日 )學(xué)校綜合評估階段。 第七階段： ( 日 —— 日 )總結(jié)、公布評估結(jié)果。 四、評估原則及結(jié)果 本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在 30%左右，教師教學(xué)評估總成績比例分配為：自評占 20%，教師互評占 25%，家長評議 10%，學(xué)校評估占 45%。 教師教學(xué)評估結(jié)果：我校 2021—— 2021 學(xué)年共有 63 名專任教師全部參加了本次評估，其中優(yōu)秀人數(shù) 19 人，占 %，良好人數(shù) 44 人，占 %，沒有不合格教師。 學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：我校在 22 項二級指標中有 20 項達到 A 級， 2項達到 B 級，評估結(jié)果為 92 分 —— 達標。 五、評估分析及改進措施 （一）教師教學(xué)評估分析 職業(yè)道德平均分 10 分。 學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認識水平；通過家長和學(xué)生的反饋，進行反思和改進；促進師德水平的提 高，使這一項的成績令我們滿意。 專業(yè)水平平均分 分，滿分 22 分。 作業(yè)指導(dǎo)得分 分，我校較滿意，主要是對作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當天作業(yè)當天處理，作業(yè)批改情況公開化，進行作業(yè)展覽、檢查評比，提高了作業(yè)效果。制作簡單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比活動，提高老師的積極參與和投入。 專業(yè)發(fā)展平均分 分，滿分 28 分。 終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請進來和走出去的方式，采用評比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師的課題研究的