【正文】 心理學院上半年黨風廉政建設工作總結 第一篇：心理學院上半年黨風廉政建設工作總結 心理學院上半年黨風廉政建設工作總結 一、堅持一崗雙責，認真落實黨風廉政建設責任制 一是加強領導，確保責任到位。成立以學院黨委任組長的黨風廉政建設領導小組，主要領導對黨風廉政建設全面負責，班子成員按分工抓好分管業(yè)務口的黨風廉政建設工作，學院領導小組定期研究部署全院黨風廉政建設工作。 二是落實“一崗雙責”，抓好廉政責任分解。層層簽訂黨風廉政責任書，形成主要領導負總責，分管領導親自抓，全體干部職工主動參與，一級對一級負責的黨風廉政建設工作格局。 二、精心部署，深入開展黨風廉政宣傳教育 心理學院黨委嚴格按照學校黨委和紀委的要求，堅持將黨風廉政宣傳教育貫穿于各項工作任務始終，圍繞“兩學一做”主題教育活動，深入開展理想信念、廉潔從政、黨紀政紀法律法規(guī)教育，定期開展警示教育，使黨員領導干部自覺講黨性、重品行、做表率，切實做到自重、自省、自警、自勵，不忘初心，永葆共產黨人的政 治本色。有力地推動了學院黨風廉政建設工作的深入開展，積極營造了風清氣正、和諧向上的學院氛圍。 一是認真學習有關文件及會議精神。半年來，學院黨委和各個黨支部先后組織學習了中央、省、廳、校紀委文件精神、學習了《黨章》、《紀律處分條例》、《黨內監(jiān)督條例》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《教育部師德師風“紅七條”》、《江西省紀委關于加強和規(guī)范落實中央八項規(guī)定精神監(jiān)督執(zhí)紀工作的意見（試行）》、《江 西省教育系統(tǒng)“紅包”治理“十不準”》等等。 第 1 頁共 7 頁二是加強宣傳引導。除積極配合校紀委安排的訂閱紀檢監(jiān)察報刊和雜志，還利用會議、微信平臺、 LED 顯示屏、短信平臺和組織觀看警示教育片等形式宣傳廉潔自律方面的一系列規(guī)定要求，讓全體黨員干部特別是副科級以上黨員領導干部受到教育，創(chuàng)造了學院抓好黨風廉政建設的良好氛圍。 三、強化監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設各項規(guī)定 一是抓好有關規(guī)定的落實。認真貫徹學校黨委、紀委的要求，嚴格落實“一崗雙責”，做到黨風廉政建設責任，領導班子帶頭示范，一級做給 一級看，一級帶著一級干，層層抓落實，貫穿日常工作之中。 二是抓好關鍵工作、風險關鍵點的防控。上半年本科生轉專業(yè)、研究生招生錄取工作中，學院創(chuàng)收項目的審核等工作，學院紀檢深入到每一個環(huán)節(jié)加強監(jiān)督檢查，做好學院“安全”的“守門人”。上半年學院沒有一例黨風廉政建設安全責任事故。 上半年以來，學院風廉政建設和紀檢工作取得了一定的成績，從總體上看，在黨風廉政建設上做到了有組織領導、有責任規(guī)范、有制度措施，工作內容到位、工作措施到位、工作效果到位。但是，我們也清醒地看到，黨風廉政建設和反腐敗工作是一項繁 重而長期的工程，任何時候都不能有絲毫的松懈。經過自查和總結，也發(fā)現(xiàn)在工作上仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不足，將在以后的工作中不斷改進完善。第 2 頁共 7 頁 心理輔導教師述職報告 目錄 第一篇：心理輔導教師工作職責第二篇：教師心理健康輔導講座第三篇：心理輔導教師工作守則第四篇：心理輔導教師工作守則第五篇：心理輔導教師工作職責正文 第一篇：心理輔導教師工作職責心理輔導教師工作職責 遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高輔導技能。 熱情、真誠地 接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關心、接納、耐心細致，牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則。 通過訪談調查和心理測量等手段，建立學生心理檔案，掌握全校學生的心理狀況。 遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，科學、客觀的使用測驗結果。 了解專業(yè)職能的局限性，對自己不適合解決的問題，必須及時轉介。不滿足來訪學生提出的超出自己職能范圍的要求。 幫助其他教師掌握提高學生心理健康教育水平的有關知 識與技能，指導其他教師開展心理健康專題教育。 嚴格遵守保密原則，嚴格保密輔導內容。 第 3 頁共 7 頁 在心理輔導過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時，輔導人員將通知有關人員采取保護措施，防止意外事件發(fā)生。 詳細記錄案例，便于分析總結提高。第二篇：教師心理健康輔導講座教師心理健康輔導講座 4 月 3 日下午，茅箭區(qū)督導組副組長王梁炳在三堰小學舉行了教師心理健康輔導講座，三堰小學與火車站小學領導與教師共同參加了本次講座。 王梁炳用生動形象的事例深入淺出、引經論典地講述了教師的五大職責與關系，以及教師需要具備平靜、謙卑、智慧和開放的態(tài)度與境界。他勸誡教師們，思想決定態(tài)度，態(tài)度促成行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質成就人生。講座過程中，全體參會人員認真地聆聽，虛心地記錄，聽到精彩處，會場上不時發(fā)出會意的笑聲和熱烈的掌聲。 通過此次講座活動，使教師們受益匪淺，引導了教師們如何正確的教育孩子，樹立了教師積極工作、樂觀面對人生的態(tài)度。 第三篇：心理輔導教師工作守則心理輔導教師工作守則 遵守職業(yè)道 德規(guī)范，熱愛心理輔導事業(yè)，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高輔導技能。 熱愛學生，尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關系。 忠于科學，實事求是，牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則，替有需要的學生進行團體或個人心理輔導，協(xié)助學生解決心理困擾。 明確自己工作性質，了解自己專業(yè)職能的局限性，在自己的職責范圍內 第 4 頁共 7 頁開展工作。如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者 ,應作好適當的轉介建議。 不得應用心理輔導技術進行非專業(yè)性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發(fā)生任何有經濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經來訪者許可 ,不泄露來訪者秘密的信息。 做到按時上崗 ,使心理輔導工作制度化 ,規(guī)范化。 在輔導活動中 ,應注意輔導關系有助于來訪者心理成長 ,應盡量避免來訪者對輔導人員的過分依賴。 能，指導其他教師開展心理健康專題教育活動。 每次輔導結束后 ,必須認真填寫《 心理輔導記錄》 ,未經許可 ,不得將記錄帶出心理輔導室。 (轉載需注明 )第四篇：心理輔導教師工作守則心理輔導教師工作守則 ，熱愛心理咨詢專業(yè)，具備心理學專業(yè)知識，認真遵守國家項法律，遵守心理學工作者職業(yè)道德規(guī)范，具有正確的人生觀。 ，熱情、真誠，應尊重、理解、關心和接納來訪學生。 ，并尊重學生的意見，保護其利益。 （輔導）活動中，心理輔導教師應注意咨詢關系有助于來訪 學生心理成長，應盡量避免學生對輔導教師的過分依賴。 ，在自身出于極度情緒波動狀態(tài)時，應回避接待學生。 第 5 頁共 7 頁 6．心理輔導教師須了解自己專業(yè)局限性，對于自己不合適解決的問題，必須及時轉介。 ，咨詢資料必須保密。 8．每次咨詢（輔導）結束后，心理輔導教師必須認真填寫《心理咨詢記錄》，未經許可，不得將記錄帶出咨詢室。 ，不得向來訪者索取報酬。 ，要及時實施危機干預措施。 第五篇：心理輔導教師工作職責心理輔導教師工作職責 ，熱愛學生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高輔導技能。 、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關心、接納、耐心細致，牢牢把握保密、中立、非指導、綜合、發(fā)展性的輔導原則，替有需要的學生進行團體或個人心理輔導，協(xié)助學生解決心理困擾。 ，建立學生心理檔案，掌握全校學生的心理狀況。 《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，科學、客觀地使用測驗結果。 ，對于自己不適合解決的問題，必須及時轉介。不滿足來訪學生提出的超出自己職能范圍的要求。 能，指導其他教師開展心理健康專題教育活動。 第 6 頁共 7 頁 ，嚴格保密輔導內容，來訪者的資料只在心理輔導室存檔；不得將學生的案例作為談話資料；只有在專業(yè)和輔導需要的情況 下才可與其他專業(yè)人員討論其案例；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辯認出對象學生的有關信息。 ，如發(fā)現(xiàn)來訪學生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時，輔導人員將通知有關人員采取保護措施，防止意外事件發(fā)生。 ，便于分析總結提高。 ，在自身處于極度情緒波動狀態(tài)時，應回避接待來訪者。 推薦你訪問其他精彩文章：教師幸福感及如何對學生心理輔導心理輔導教師的人格特質教師心理調適與輔導心得體會參加“教師 團體心理輔導”訓練營有感中小學教師如何做好心理輔導工作 第二篇：心理學院上半年黨風廉政建設工作總結 心理學院上半年黨