岳陽樓記教學(xué)反思5篇(已修改)
2025-05-03 09:26 本頁面
【正文】 岳陽樓記教學(xué)反思（ 5 篇） 第一篇：岳陽樓記教學(xué)反思 《岳陽樓記》是杰作。它寓情于景、景中見情，散中有整，整中有散，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面是收集整理的岳陽樓記教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！岳陽樓記教學(xué)反思 1 《岳陽樓記》是人教版八年級(jí)一篇文言文。是范仲淹應(yīng)老友滕子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽樓寫的記文。作者以簡(jiǎn)潔的語言，先敘事后寫景，進(jìn)而由景入情，著重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生發(fā)議論，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界。在記山記水的背后，蘊(yùn)含著作者憂國憂民的情懷。其人格魅力，千古傳唱 ! 根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在對(duì)本堂課的教學(xué)中，通過圖片、視頻以及多媒體課件把知識(shí)直接展示給學(xué)生，還通過我們生活中最淺顯的事例來引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對(duì)他們來說深?yuàn)W的道理，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。我把這篇課文分為三 個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)了解課文的時(shí)代背景，作者介紹，掃清生字詞的障礙并疏通全文，學(xué)生能初步了解課文大意并和老師共同探討了課文的一二段。第二課時(shí)讓學(xué)生繼續(xù)與文本對(duì)話，走進(jìn)作者的心靈世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及“不以物喜，不以己悲”的理解，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱母形?，讓學(xué)生融入文本的情境之中。第三課時(shí)讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文章記敘、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫作方法并背誦全文。今天我上的是第二課時(shí)。 本次教學(xué)基本達(dá)到了我預(yù)期的效果，學(xué)生與文本對(duì)話， 與老師互動(dòng)，掌握了文中的名言警句。從學(xué)生今天的發(fā)言可以看出，他們能夠緊跟老師的引導(dǎo)進(jìn)行較為深入的思考，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)風(fēng)氣異常濃厚。本節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：多媒體教學(xué)與教師教學(xué)的合理運(yùn)用，使之圖文并茂，聲情并茂，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有很大的幫助。但本節(jié)課我感受最深的是學(xué)生能結(jié)合我們今天的時(shí)代，談了他們對(duì)不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這兩句話的理解。學(xué)生的交流和發(fā)言出乎我的意料，很有自己的想法，特別談到了：他們也許不能對(duì)國家有多大的貢獻(xiàn)，但他們可以對(duì)自己的家庭、對(duì)關(guān)心過自 己的朋友，對(duì)關(guān)心過他們的社會(huì)中的愛心人士盡以及比他們更需要關(guān)心的人盡自己的綿薄之力。把這種愛心，這種責(zé)任更好的傳遞下去，這正好也體現(xiàn)了我們今天的主題“傳遞愛與責(zé)任”。使新課程理念在教育教學(xué)過程中得以實(shí)現(xiàn)。 不足之處 : 我應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)該更加完美地利用好課堂生成資源，教學(xué)過程還缺乏淡定，有一定的口誤。如果有下次，我會(huì)讓教學(xué)少點(diǎn)遺憾。 以上是我在教學(xué)《岳陽樓記》后的幾點(diǎn)反思，有不對(duì)的地方懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。 岳陽樓記教學(xué)反思 2 上周我們學(xué)校進(jìn)行 了語文組公開教學(xué)，我講的是《岳陽樓記》。它是篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、思想性很強(qiáng)的名篇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟古代優(yōu)秀作品的美，學(xué)習(xí)古人積極向上的思想和豐富復(fù)雜的感情。經(jīng)過具體的課堂教學(xué)之后，我思考了
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