【正文】 給班主任的建議 30 條 （低年段） 鐘 樓 區(qū) 教 育 文 體 局 2020 年 8 月 1 寫 在 前 面 的 話 教育是一門藝術(shù)。 教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到： “教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生。 ”當(dāng)我們面對一群可塑性極強(qiáng)的孩子特別是低年段孩子的時候，光有飽滿的工作熱情和踏實(shí)的工作態(tài)度，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生的需求，作為一名低年段的班主任，我們必須針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展?fàn)顩r，采取靈活、生動、有效的教育方式，以人為中心而不 是以工作為中心，從細(xì)節(jié)入手，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，潤物細(xì)無聲地完成教育任務(wù)。這本小冊子，將從班主任工作的四個方面對低年段班主任提出若干建議，進(jìn)而提高他們在班級管理工作上的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性。在編寫整理過程中，來自覓渡橋小學(xué)、五星中心小學(xué)、懷德苑小學(xué)、清潭小學(xué)等 8 所學(xué)校的骨干教師一起參與了研討，并積極提供素材，在此，我們表示深深的謝意。由于時間倉促，問題和不足在所難免，敬請廣大教育工作者批評指正。 2020 年 8 月 2 班級管理 新生入學(xué)： 初識學(xué)生。拿到學(xué)生姓名，認(rèn)真閱讀，別放過沒有把握的字 ，為盡快熟悉每個學(xué)生做好準(zhǔn)備。 文化布置。出好活潑鮮艷的第一期黑板報(bào)或?qū)W習(xí)園地。在整個學(xué)期中及時、定期更換。除按照學(xué)校統(tǒng)一要求外，還可以設(shè)“個性卡、班級新星、我的家庭”等特色欄目，以照片、圖畫、剪貼等為主要形式，師生可以一起動手布置。 自我介紹。精心準(zhǔn)備第一次見面發(fā)言，語氣親切和藹，儀態(tài)自然大方，向?qū)W生介紹你的姓名、愛好、所在辦公室等，拉近與學(xué)生的距離。采用分組交流、大組展示的形式讓學(xué)生熟悉同班同學(xué)，活躍氣氛、增進(jìn)交流，還可 進(jìn)行第一次習(xí)慣養(yǎng)成的滲透。 編排座位。新生入學(xué)時 以身高為 基準(zhǔn)，以視力為參照，男女生組合排位 ，教室里四組八排為宜 ， 最后制作座位表 ，可 用不同顏色的筆來區(qū)別男女生， 并且可以 注明班干部，小組長等 。座位應(yīng)一到兩周平行小組之間調(diào)換。一階段后可參照學(xué)生個性特點(diǎn)、紀(jì)律、成績等情況具體安排。 認(rèn)識校園。開學(xué)第一周，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園內(nèi)的專用室、主要設(shè)施、活動場地等，鼓勵學(xué)生上學(xué)時獨(dú)立進(jìn)校園、進(jìn)教室。 3 建立檔案。和學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步熟悉學(xué)生的家庭、生活情況等，為新生建立較為詳細(xì)的學(xué)籍檔案，做好學(xué)生成長檔案袋的準(zhǔn)備工作和管理工作。 幼小銜接。逐步幫 助學(xué)生甚至其家長從心理上、行動上適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如中午適當(dāng)安排學(xué)生午睡，課堂上有機(jī)結(jié)合一些游戲或放松操等。 日常管理： 值日工作。明確分工，任務(wù)安排具體到人。在學(xué)生勞動的同時，教師應(yīng)該先帶頭做。既是表率，又能給學(xué)生起到示范作用，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高勞動能力。值日生工作可以逐步建立教師、學(xué)生檢查機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。 課間活動。班主任可在下課鈴聲響時站到教室門外，提醒學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，文明休息，注意安全。還可以根據(jù)場地情況適當(dāng)組織一些小游戲：拍球、踢毽、散步、唱 歌等。教師的熱情參與會讓學(xué)生興趣濃厚。 習(xí)慣培養(yǎng)。低年段學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要分層進(jìn)行，確立重點(diǎn)，主要放在一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和禮儀習(xí)慣上。做到每月有重點(diǎn)，每周 有重點(diǎn)，每天有重點(diǎn)。并注意抓好習(xí)慣形成后的鞏固，定期組織小競賽，及時小結(jié)表揚(yáng)，樹立榜樣，把習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程中。 ①學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要從“學(xué)會預(yù)習(xí)”、“學(xué)會傾聽”、“學(xué)會思考”、“做 4 好作業(yè)”等方面著手，對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，也可采用自編兒歌使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成習(xí)慣。 ②生活習(xí)慣。抓好新生入學(xué)后的集訓(xùn)。結(jié) 合學(xué)校常規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則等 ，做到有講解、有示范，貫穿在課堂、課外甚至校外教育活動 中。同時，還要注意從小事抓起。例如：坐要端正，站要挺直，行要穩(wěn)健，上下樓梯靠右走，集隊(duì)做到快靜齊等。更要協(xié)同家長注重學(xué)生 自理能力的培養(yǎng)?？蓮淖詈唵蔚恼砦木吆蜁胧?，教給學(xué)生正確有效的方法，一開始堅(jiān)持每天檢查，及時表揚(yáng)優(yōu)秀。 ③衛(wèi)生習(xí)慣?？梢愿鶕?jù)季節(jié)和校情要求學(xué)生做到“幾帶” (如帶水杯、手帕、手紙、抹布、小塑料袋等 )，保持自己課桌和周圍的清潔衛(wèi)生（特別是午餐后課桌的衛(wèi)生）。提醒學(xué)生注意個人衛(wèi)生，早晚要 洗臉?biāo)⒀?，教師?jīng)常檢查、鼓勵。同時，準(zhǔn)備指甲鉗、棉球、肥皂等衛(wèi)生用品。 ④禮儀習(xí)慣。從孝敬父母、尊敬老師、友愛同學(xué)入手，培養(yǎng)文明的禮儀。教師可以結(jié)合具體事例進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，并與家庭指導(dǎo)相結(jié)合，特別要強(qiáng)調(diào)尊敬長輩。在學(xué)習(xí)、生活中抓住契機(jī)、樹立榜樣，利用各種場合來訓(xùn)練提高全班學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。 1小干部培養(yǎng)。低年段在組建班委的基礎(chǔ)上可以嘗試值日班長制。即每天由 1－ 2 名學(xué)生輪流擔(dān)任值日班長，協(xié)助教師管理班級早讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等。教師可以給他們設(shè)立明確的任務(wù)或崗位，及時 表揚(yáng)鼓 5 勵，耐心幫助指導(dǎo)。另外，“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紀(jì)律委員”“小小氣象員”、“生活委員”等特色稱號也可以嘗試使用，使學(xué)生在班集體中能樂意