【正文】 “呵護(hù)成長(zhǎng)” —— 關(guān)注中小學(xué)女學(xué)生暴力 計(jì) 劃 書 項(xiàng) 目贊助組織：聯(lián)合國(guó)信托基金 項(xiàng)目組成員：程 佳、高新勝、季明俊、李 惠、梁鴻钖 馬全珍、蘇云登、商 哲、楊俊惟、周雪霞 1 目錄 一、 項(xiàng)目背景 ?????????????????????????? ?? 1 （一）校園暴力介紹???????????????????????? 2 （二）項(xiàng)目群體界定???????????????????????? 3 （三）暴力原因分析???????????????????????? 3 二、 項(xiàng)目策劃理論闡釋 ? ?????????????????????? 5 ??????????????????????? 5 ??????????????????????? 6 三、 項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì) ?????????????????????????? 7 （一）預(yù)防 ? ??????????????????????????? 7 （二）治療? ??????????????????????????? 7 （三）維權(quán)及跟進(jìn)????????????????????????? 8 四、 項(xiàng)目執(zhí)行 ???????????????????????????? 8 （一）預(yù)防???????????????????????????? 8 （二）治療???? ???????????????????????? 11 （三）維權(quán)及跟進(jìn)????????????????????????? 12 五、項(xiàng)目可行性分析???????????????????????? 12 ????????????????????????? 12 ????????????????????????? 13 六、 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及預(yù)案?????????????????????? 14 七、 項(xiàng)目 預(yù)算 ? ? ????????????????????????? 15 2 一、 項(xiàng)目背景 （一）校園暴力介紹 定義 校園暴力是近年來在教育界提出的一個(gè)新概念，是常見的一種暴力形式。校園暴力不僅指校園里的打架斗毆行為，還包括很多軟行為，例如：學(xué)生搞惡作劇、編綽號(hào)或順口溜嘲笑同學(xué)等。 認(rèn)為，校園暴力不僅指身體暴力或性暴力，還包括由于強(qiáng)行控制導(dǎo)致的情緒和心里痛苦，種族、性別和階層歧視導(dǎo)致的人際關(guān)系傷害，以及集權(quán)引起的沖突。 校園暴力主要指在校學(xué)生之間、學(xué)生 與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、敲詐、傷害等性質(zhì)的暴力或非暴力行為。 從暴力的表現(xiàn)形式來劃分，暴力 主要有三種表現(xiàn)形式，即身體暴力、精神暴力和性暴力。 （ 1） 身體暴力： 主要指包括校園兇殺，肉體傷害等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為，身體的暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。 （ 2） 精神暴力：主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。精神暴力的問題常被忽略，但其危害又非常大。精神的暴力可能無處不在，而且任何學(xué)生和老師都 可能成為施暴者。 （ 3）性暴力：主要指任何 違背 學(xué)生 意愿的性接觸。這些攻擊包括武力強(qiáng)迫、威脅、威嚇等 。 現(xiàn)狀 校園暴力作為重要社會(huì)問題之一在全世界屢有發(fā)生，特別是近幾年來有日益頻繁、日益嚴(yán)重的趨勢(shì)，有的事件甚至造成嚴(yán)重的社會(huì)影響。美國(guó)一項(xiàng)公布的報(bào)告指出，從 1997 年 7月到 20xx 年 6 月，全美校園暴力導(dǎo)致學(xué)生平均每年死亡人數(shù)為 人。日本文部科學(xué)省公布的調(diào)查結(jié)果顯示，日本中小學(xué)及高中的校園暴力日趨嚴(yán)重，并呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。 20xx年，日本全國(guó)小學(xué)、初中、高中共發(fā)生校園暴力 52700 余起，比上年增加 8100 余起，增長(zhǎng)幅度為 18%，暴力行為已成為日本校園存在的最為嚴(yán)重的問題。英國(guó)警方公開的數(shù)據(jù)顯示，警方 20xx 年上學(xué)年處理校園暴力事件 7300 多起。臺(tái)灣教育主管部門統(tǒng)計(jì)， 20xx 年的校園事件中，暴力事件與偏差行為共有 1840 件，比前一年增加 82%，因此死傷的人數(shù)達(dá) 841 人。 我國(guó)伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)，校園暴力也成為重要的社會(huì)問題，己經(jīng)開始引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。我國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近幾年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)己經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的 70%以上，其中在校學(xué)生犯罪案件又占到了青少年犯罪案件 總數(shù)的 70%以上。青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出， 5年間上漲 68%。校園暴力是青少年犯罪的萌芽之一，如不采取強(qiáng)力措施，會(huì)有愈演愈烈之勢(shì)。 另有資料顯示， 全澳學(xué)生聯(lián)合會(huì)（ NUS）的一項(xiàng)新聞?wù){(diào)查顯示，十分之一的女學(xué)生在校期間經(jīng)歷過性暴力事件，另外有超過三分之一的學(xué)生被性騷擾過。 司法部預(yù)防犯罪研究所組織的“校園暴力研究”的問卷調(diào)查顯示， %的女生答卷表示發(fā)生過被人打的事件， %的女生發(fā)生過被人歧視或孤立排斥事件， %的女生認(rèn)為同 3 學(xué)間的推搡、打架不屬于校園暴力行為。另有 調(diào)查顯示， %的中學(xué)生接受過性教育， %的中學(xué)生批評(píng)目前的性教育“太保守”，中學(xué)生最為了解的性知識(shí)詞匯是：接吻、戀愛、月經(jīng)。 %的中學(xué)生認(rèn)可在雙方愿意的情況下的婚前性行為，其中 %的女生和 %的男生發(fā)生過性行為，其中只有 %的學(xué)生采用避孕套。 有 %的中學(xué)生遇到過性騷擾，其中男生有 %，女生為 %，是男生的兩倍。有 %的中學(xué)生被迫發(fā)生過性關(guān)系。中學(xué)生都以 “ 被挑逗 ” 為主要性騷擾形式，這一類學(xué)生占到總數(shù)的近一半。 “ 被強(qiáng)迫交友 ” 的學(xué)生有 15%， “ 被摟抱 ” 的 學(xué)生有 %， “ 被強(qiáng)迫求愛 ” 的學(xué)生有 10%， “ 露陰 ” 的學(xué)生有%，還有 %的學(xué)生遇到其他情況的性騷擾。 （二）目標(biāo)群體界定 通過以上國(guó)內(nèi)外資料數(shù)據(jù)顯示，近年來，校園女生暴力事件越來越多，也得到了越來越多的關(guān)注，女生已經(jīng)逐漸成為校園暴力的主角。因此，我們把目標(biāo)群體界定為山東省濟(jì)南市歷下區(qū)中小學(xué)在校女學(xué)生（暫以甸柳一中、甸柳一小為試點(diǎn)）。 （三）出現(xiàn)女學(xué)生校園暴力的原因 （ 1）青少年生理發(fā)育的原因 我國(guó)將青春發(fā)育期的年齡定為：女性從 10— 11 歲起到 17— 19 歲止。小學(xué)高年 級(jí)和初中生正是處于青春發(fā)育期的階段，這一時(shí)期的女生身體迅速長(zhǎng)高，體重明顯增加，女性脂肪增加速度加快，形成了脂肪豐滿的體型，童年期的面部特征逐漸消失、頭大身小的特征逐漸向成人的體貌特征發(fā)展，她們的身體機(jī)能發(fā)育開始走向成熟。生殖系統(tǒng)的發(fā)育促使女生第二性征的出現(xiàn)，加快了性的成熟。女性第二性征主要表現(xiàn)為乳房隆起、體毛出現(xiàn)、骨盆變寬和臀部變大等。這些生理功能的巨變，對(duì)女生心理、情緒、精神、行為等各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。對(duì)異性充滿了興趣，對(duì)“性”產(chǎn)生了好奇。 （ 2） 青少年不成熟的心理階段 到了青春時(shí)期，個(gè)體身體發(fā)展接 近成人，隨著第二性征的出現(xiàn)，女子愈見豐滿。性意識(shí)的覺醒，使她們產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕心理，并且這種愛慕會(huì)越來越強(qiáng)烈，這一時(shí)期的女生極其敏感、非常容易沖動(dòng)，但尚未成熟，道德觀念不強(qiáng)，意志力薄弱，強(qiáng)大的生理沖擊力有時(shí)會(huì)使她們作出因情緒失控而導(dǎo)致的暴力行為，給身心健康帶來嚴(yán)重的不良后果。 叛逆是女生引起他人關(guān)注的一種方式，從心理學(xué)角度講，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，但關(guān)鍵是家長(zhǎng)的態(tài)度，一旦家長(zhǎng)表現(xiàn)為過于嚴(yán)格、過于溺愛或教育方法簡(jiǎn)單粗暴，很有可能令孩