【正文】 2020 年至 2020 年主持 科研項目一覽表 序號 項目名稱 項目來源與類別 獲批經(jīng)費(fèi)總額 （萬元） 起止年月 負(fù)責(zé)人 層次 1 兒童、青少年學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程 與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 教育部重大攻關(guān)課題 50萬 2020年 1月－2020年 12月 莫雷 T 2 焦點(diǎn)閱讀信息加工過程及其腦機(jī)制研究 國家自然科學(xué)基金一般項目 26萬 2020年 1月－2020年 12月 莫雷 A 3 人類詞語信息加工機(jī)制：漢語語音加工和工 作記憶的大腦網(wǎng)絡(luò)證據(jù) 國家自然科學(xué)基金一般項目 26萬 2020年 1月－2020年 12月 李小健 A 4 文本閱讀過程的信息整合模式 及其腦機(jī)制研究 國家自然科學(xué)基金一般項目 15萬 2020年 1月－2020年 12月 莫雷 A 5 兒童科學(xué)思維過程與科學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng) 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地 重大項目 6萬 2020年 10月－2020年 6月 莫雷 A 6 語音加工的工作記憶與認(rèn)知能力的 腦成像研究 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地 重大項目 自籌 2020年 10月－2020年 6月 李小健 A 7 當(dāng)前我國青少年的成長壓力及其 心理應(yīng)對研究 國家社會科學(xué)基金一般項目 6． 5萬 2020年 6月－2020年 12月 張衛(wèi) A 8 語言與認(rèn)知、腦的關(guān)系心理學(xué)研究 國家社會科學(xué)基金一般項目 7萬 2020年－ 2020年12月 張積家 A 9 大學(xué)生心理健康教育理論與實踐的研究 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題 4萬 2020年 12月－2020年 12月 鄭雪 A 10 樣例特征對問題解決遷移的影響 及作用機(jī)制研究 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家一 般課題 4萬 2020年 3月－2020年 10月 莫雷 B 11 潛變量增長模型及其在教育心理研究 中的應(yīng)用 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部 重點(diǎn)課題 1． 4萬 2020年 2月－2020年 12月 溫忠麟 B 12 我國高等教育評估中學(xué)校、社會、政府的作 用及相關(guān)性研究 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部 重點(diǎn)課題 自籌 2020年 4月－2020年 12月 張敏強(qiáng) B 13 不同年齡學(xué)生主觀幸福感及其與 人格特征關(guān)系 全國教育科學(xué)“十五”歸劃教育部 重點(diǎn)課題 自籌 2020年 3 月— 2020年 12月 鄭雪 B 14 大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)與教育方式研究 全國教育科學(xué)“十五”歸劃教育部 重點(diǎn)課題 2． 5萬 2020年－ 2020年 鄭希付 B 15 自然語言理解的認(rèn)知過程及其神經(jīng)機(jī)制 教 育部全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者 專項基金 60萬 2020年 10月－2020年 12月 王穂蘋 B 16 漢語閱讀理解中心理表征的構(gòu)建及其腦機(jī)制 全國教育科學(xué)“十五”歸劃教育部 重點(diǎn)課題 自籌 2020年 10月－2020年 12月 王穂蘋 B 17 對教師管教信息的認(rèn)知、情緒與 行為傾向的研究 全國教育科學(xué)“十五”歸劃教育部 重點(diǎn)課題（青年專項課題） 1萬 2020年 1月－2020年 1月 陳俊 B 18 兒童青少年認(rèn)知抑制能力的發(fā)展與培養(yǎng) 教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃 一般項目 自籌 2020年 10月－2020年 11月 張衛(wèi) B 19 行為和認(rèn)知抑制的發(fā)展與腦機(jī)制研究 霍英東教育基金會高校青年教師研 究基金項目 1． 63萬美元 2020年 3月－2020年 6月 張衛(wèi) B 20 青少年暴力行為及其心理機(jī)制研究 教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃” 20萬 2020年 7月－2020年 12月 張衛(wèi) B 21 閱讀遷移中字詞和內(nèi)容表征模式的研究 教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃 一般項目 自籌 2020年 10月－2020年 11月 何先友 B 22 原理學(xué)習(xí)中的樣例概化與遷移的 影響因素研究 教育部人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃 一般 項目 6萬 2020年－ 2020年11月 莫雷 B 23 基于時間組織的情景模型建構(gòu)與提取 的實驗研究 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課 題（教育部青年專項課題） 自籌 2020年 4月－2020年 12月 何先友 B 24 漢語兒童閱讀障礙的神經(jīng)心理機(jī)制及其 康復(fù)系統(tǒng)研究 廣東省自然科學(xué)基金 5萬 2020年 6月－2020年 12月 莫雷 B 25 工作記憶對視覺選擇性注意導(dǎo)向作用 的腦機(jī)制研究 廣東省自然科學(xué)基金項目 3萬 2020年 10月－2020年 12月 陳彩琦 B 26 社會轉(zhuǎn)型時期青少年的成長壓力 及其應(yīng) 對策略研究 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃 項目 1． 3萬 2020年－ 2020年1月 張衛(wèi) B 27 幸福感與人格、社會心理比較的關(guān)系 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃 項目 自籌 2020年 4月－2020年 9月 鄭雪 B 28 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)研究 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)項目 2． 5萬 2020年 6月－2020年 6月 莫雷 B 29 中國文化與心理分析研究 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)項目 2萬 2020年 7月－2020年 7月 申荷永 B 30 當(dāng)代青少年健康人格的研究 廣東省普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn) 基地重大 項目 10萬 2020年 10月－2020年 0月 鄭雪 B 31 太極拳運(yùn)動對人情緒過程影響的研究 廣東省科技廳項目 5萬 2020年 6月－2020年 9月 李寧 B 32 離異家庭中學(xué)生心理健康狀況及影響因素 和干預(yù)模式的研究 全國教育科學(xué)“十五”歸劃教育部 規(guī)劃課題 自籌 2020年 10月－2020年 12月 王玲 B 33 文本閱讀中的連貫閱讀與焦點(diǎn)閱讀研究 廣東省普通高校人文社科重點(diǎn)研究 基地重大項目 10萬 2020年 10月－2020年 12月 莫雷 B 34 文本閱讀目標(biāo)信息整合方式研究 廣東省哲 學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)研 究項目 2萬 2020年 12月－2020年 10月 冷英 B 35 企業(yè)管理人員素質(zhì)測評與開發(fā) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目 2020年 10月－2020年 12月 馬欣川 B 36 高教大眾化過渡時期的廣東高考招生制度 改革研究 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 2． 5萬 2020年 10月－2020年 10月 張敏強(qiáng) C 37 學(xué)術(shù)概念結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、發(fā)展和影響因素 的實驗研究 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃一般課題 2萬 2020年 1月－2020年 1月 張積家 C 38 中學(xué)生心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)與教育方法研究 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃一般課題 2萬 2020年 1月－2020年 2月 鄭希付 C 39 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題及其干預(yù) 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃一般課題 2萬 2020年 1月－2020年 12月 金志成 C 40 篇章閱讀中時間信息動態(tài)加工過程的研究 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃一般課題 2萬 2020年 1月－2020年 12月 何先友 C 41 離異家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)與干預(yù)模式的研究 廣東省教育廳教育科學(xué) “十五”規(guī)劃一般課題 2萬 2020年 10月－2020年 12月 王玲 C 42 中國文化與心理分析研究 省教廳“千百十”優(yōu)秀人才培養(yǎng) 基金 2萬 2020年 6月－2020年 6月 申荷永 C 43 廣東教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究 廣東省教育廳“十五”規(guī)劃一般 項目 10萬 2020年 9月－2020年 12月 莫雷 C 44 兒童青少年心理抑制特點(diǎn)及其促進(jìn)研究 廣東高校人文社科項目 2020年 8月－2020年 12月 張衛(wèi) C 45 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試題目命制 深圳市委組織部 10萬 2020年 12月－2020年 12月 馬欣川 46 教育心理學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的理論與實踐 （精品課程） 教育廳專項基金 10萬 2020 莫雷 47 廣東公安民警崗位心理素質(zhì)測評量表及民警 素質(zhì)訓(xùn)練系列教程 廣東省公安廳政治部 16萬 2020年 10月－2020年 12月 莫雷 48 小學(xué)語文能力測試 教育部課程中心委托項目 4萬 2020 莫雷 49 中小學(xué)心理健康教育協(xié)作項目 橫向 6萬 2020年至今 吳發(fā)科 50 佛山市政府委托項目 橫向 5萬 2020年 張敏強(qiáng) 51 廣東省中小學(xué)生心理健康教育項目 省教育廳委托項目 60萬 2020－ 2020 吳發(fā)科 52 廣東省大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查 廣東省高校畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo)中心委托 2020年 張敏強(qiáng) 53 廣州市公安局招警心理測試 廣州市公安局委托項目 2020年 1月－2020年 12月 金志成 2020 年至 2020 年 獲獎教學(xué) 、 科研成果一覽表 序號 獲獎成果 /項目名稱 獎勵名稱、等級 授獎部門 獲獎人員 （校外人員請加“＊ ”號） 本單位排名 （填“獨(dú)立完成”或 “第完成單位”） 獲獎時間 備注 一、政府部門科研成果獎 1 《表面概貌對原理運(yùn)用的影響的實驗研 究》《心理學(xué)報》 2020年 4期 第三屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，心理學(xué)三等獎 教育部 莫雷 第一完成單位 B 2 文本閱讀過程信息協(xié)調(diào)性整合的 實驗研究 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎 廣東省人民 政府 莫雷 第一完成單位 B 3 序列位置內(nèi)癮學(xué)習(xí)產(chǎn)生機(jī)制的實驗研究 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎 廣東省人民 政府 張衛(wèi) 第一完成單位 B 4 筆畫復(fù)雜性和重復(fù)性對筆畫和 漢字認(rèn)知的影響 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成 果獎，二等獎 廣東省人民 政府 張積家 獨(dú)立 B 5 漢字整體和筆畫頻率對筆畫認(rèn)知的影響 山東省社會科學(xué)優(yōu) 秀成果二等獎 山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選委員會 王惠蘋，張積家，張厚粲 第二完成單位 B 序號 獲獎成果 /項目名稱 獎勵名稱、等級 授獎部門 獲獎人員 （校外人員請加“＊ ”號） 本單位排名 （填“獨(dú)立完成”或 “第完成單位”） 獲獎時間 備注 二、其他獎 （ 包括其他科研獎、教學(xué)獎、個人獎等 1 心理學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實踐 第五屆廣東省 高等教育省級教學(xué)成果一等獎 廣東省人民政府 莫雷，任旭明，吳發(fā)科，劉學(xué)蘭，鄭希付 第一完成單位 B 2 中小學(xué)心理健康教育模式研究 廣東省第四屆普通教育教學(xué)成果獎，一等獎 廣東省教育廳 吳發(fā)科，莫 雷 鄭雪 ， 鄭希付 任旭明 第一完成單位 2020 C 2020年至 2020年 出版著作及教材 一覽表 序號 著作名稱 類別 出版單位或 報告提交部門 作者 備注 1 學(xué)習(xí)心理研究 專著 廣東人民出版社（廣東省出版基金資 助） 2020年 9月 莫雷，張衛(wèi) . A 2 嬰幼兒書面語言機(jī)能發(fā)展研究 專著 暨南大學(xué)出版社， 2020年 5月 莫雷，李惠健，李利 . C 3 教育心理學(xué) 教材 廣東高等教育出版社， 2020年 10月 莫雷，何先友，遲毓凱 C 4 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 編著 廣東高等教育出版社， 2020年 10月 張敏強(qiáng) C 5－ 8 當(dāng)代學(xué)生常見心理問題及疏導(dǎo)（叢書， 4本） 編著 暨南大學(xué)出版社， 2020年 12月 王玲 C 9－ 13 小學(xué)生語文閱讀能力 評價手冊 （ 5本） 教 材 朝華 出版社， 2020年 7月 莫雷 C 14 培養(yǎng)面向 21世紀(jì)心理學(xué)應(yīng)用型人才 專著 廣東高等教育出版社， 2020年 12月 莫雷 C 15 小學(xué)生語文閱讀能力的評價 專著 朝華出版社， 2020年 8月 莫雷 C 16 現(xiàn)代教育與心理統(tǒng)計技術(shù)（新世紀(jì)版） 教材 江蘇教育出版社， 2020年 4月 溫忠麟 C 17 教育研究方法基礎(chǔ) 教材 高等教育出版社， 2020年 6月 溫忠麟 C 18 結(jié)構(gòu)方程模型及其應(yīng)用 教材 教育科學(xué)出版 社， 2020年 7月 溫忠麟 19 普通心理學(xué) 教材 廣東高等教育出版社， 2020年 8月 張積家 C 20 小學(xué)生心理健康教育個案 分析 論文集 廣東高等教育出版社， 2020年 6月 鄭希付 C 21 中學(xué)生心理健康教育案例分析 論文集 廣東高等教育出版社， 2020年 6月 鄭希付 C 22 高中生心理健康教育（教師用書） 教參 廣東教育出版社， 2020年 8月 鄭希付 C 23 高中生心理健康教育（學(xué)生用書） 教參 廣東教育出版社， 2020年 8月 鄭希付 C 24 日常生活心理病理學(xué) 編著 長春出版社 ， 2020年 5月 鄭希付 C 25 幸福心理學(xué) 專著 暨南大學(xué)出版社， 2020年 6月 鄭雪 C 26 人格心理學(xué) 教材 廣東高等教育出版社