市實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科教研計(jì)劃(已修改)
2025-05-02 05:02 本頁面
【正文】 市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 20XX學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科教研計(jì)劃 **市 **實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2021 學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科教研計(jì)劃 一、計(jì)劃背景 1. 部編教材推行： 本學(xué)年開始，小學(xué)語文全部更換為“部編版”新教材，教材的容量增加，文本解讀和課堂教學(xué)的難度極大提升。同時(shí)，部編版新語文教材對(duì)于學(xué)生的語文知識(shí)積累、語文能力提升、語文素養(yǎng)培育提出了更加全面和深入的要求。這次教材的更新，對(duì)于我校語文教研組全體教師來說，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、提升自我的機(jī)遇。 2. 市區(qū)研訓(xùn)風(fēng)向： 市區(qū)教研室針對(duì)全面啟用統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)，制訂了豐富立體、切實(shí)可行的研修方案，并擬采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力。在精心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，聚焦課外閱讀和統(tǒng)編教材相融合的教學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)校開展課外閱讀課程體系和課程基地的建設(shè)，開發(fā)課外閱讀教學(xué)新范式，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，嘗試拓寬課外閱讀教學(xué)的空間。市區(qū)教研室還將開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。 3. 我校師生現(xiàn)狀： 在日常課堂教學(xué)中，我校語文教師重視課堂轉(zhuǎn)型實(shí)踐，積極開展草根研究，以每日課堂教學(xué)實(shí)踐為錘煉教學(xué)的主陣地；以每周定期開展的學(xué)科教研活動(dòng)、青年教師成長團(tuán)活動(dòng)為互相啟迪、共同進(jìn)步的練兵場(chǎng)，積極參與市區(qū)各類教研培訓(xùn)，取得了較為明顯的進(jìn)步。 但部分教師還較為缺乏對(duì)教材文本的專業(yè)、深度的解讀意識(shí)和能力，往往存在過度依賴教參，沒有有效挖掘出語文訓(xùn)練的因子，沒有清晰指向于學(xué)科關(guān)鍵能力的培育等現(xiàn)象。部分教師還存在著不清楚課標(biāo)年段要求的情況，導(dǎo)致在課堂教學(xué)時(shí)易忽視學(xué)生關(guān)鍵能力增長點(diǎn)，課堂有時(shí)過于封閉，缺乏和單元 內(nèi)其它文本以及課外文本或整本書的聯(lián)系和遷移，造成學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果呈點(diǎn)狀散布，沒有能夠架構(gòu)成為語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和語文能力體系。 我校各年級(jí)學(xué)生均依托教研組書冊(cè)閱讀課題的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持開展整本書閱讀活動(dòng)，已初步形成了班班有讀、熱愛閱讀的書香校園氛圍。在學(xué)校品格提升工程的開展過程中，語文教研組充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過朗誦經(jīng)典古詩詞、創(chuàng)編詠梅詩詞等趣味文化活動(dòng)，激起了學(xué)生誦讀經(jīng)典、
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