物體的浮沉條件及其應(yīng)用說課稿(已修改)
2025-09-15 15:50 本頁面
【正文】 《物體的浮沉條件及其應(yīng)用》說課稿 云龍鎮(zhèn)中學(xué) 蔣靜琤 一、 教材分析 本節(jié)課是由華師大出版社編寫的初中二年級第四章第四節(jié)的內(nèi)容，他探究的主題是：物體浮沉的條件及其應(yīng)用。 本節(jié)教材是建立在前一節(jié)阿基米德原理的基礎(chǔ)上，由學(xué)生通過探究得到物體的浮沉條件，并要求學(xué)生能運(yùn)用浮沉條件解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。因此在教材中安排了三個(gè)活動，其目的是讓學(xué)生積極參與到課堂中來，通過動手，探究知識得到相應(yīng)的結(jié)論。就學(xué)習(xí)要求而言，既有過程性要求，也有結(jié)果性要求。 本節(jié)課的重點(diǎn)是物體浮沉條件，也是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)， 二、 學(xué)生分析 在本節(jié)課之 前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了阿基米德原理，對浮力的方向、浮力的大小已經(jīng)有了一定的了解。但是在很多學(xué)生的潛意識里認(rèn)為：重的物體一定下沉，輕的物體一定上浮。來自于生活的前期經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識的錯(cuò)誤性對很多學(xué)生有了主觀想象力的干擾，自然會對結(jié)論產(chǎn)生影響。所以，如何能讓學(xué)生科學(xué)地看問題、想問題，不受主觀想象力的干擾，也是教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 1） 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道 液體中的浮沉是由該物體在液體中所受浮力及其重力之間的大小關(guān)系決定的；知道 F＜ G， F＞ G， F=G這三個(gè)表達(dá)式的含義。能綜合運(yùn)用阿基米德原理、密度及二力平衡等知識 討論浮沉條件。知道潛艇和熱氣球的基本工作原理。 2） 能力目標(biāo)：通過探究活動提高學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，綜合分
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