【正文】 黨的群眾教育路線活動(dòng)“四風(fēng)”問題剖析與整改措施 第一篇：黨的群眾教育路線活動(dòng)“四風(fēng)”問題剖析與整改措施 三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 （一）形式主義方面 理論學(xué)習(xí)不夠深入。存在著：一是有為完成上級規(guī)定的任務(wù)而學(xué)習(xí)，為應(yīng)付開會(huì)講話而學(xué)習(xí)的情況；二是有看書看皮、看報(bào)看題，淺嘗輒止的問題；三是存在著心浮氣躁的毛病，靜下心來啃書本、讀原著，研究和思考問題的功力不足。理論學(xué)習(xí)的不深入、不到位，思想上平庸保守，墨守成規(guī)，工作上就事論事的多，就事論理的少，深入研究黨校辦學(xué)規(guī)律、干部教育培訓(xùn)規(guī)律、干部成長和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律不夠。 工作作風(fēng)還不扎實(shí)。一是對校情研究不夠、把握不準(zhǔn)，對于教師隊(duì)伍、行政管理人員和離退休老同志的情況，習(xí)慣于看干部名冊，至今對有 的同志還對不上號；二是滿足于憑既有的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和慣例辦事，有重點(diǎn)有針對性的調(diào)研、分析不夠，滿足于按程序和規(guī)定動(dòng)作做好干部和人才隊(duì)伍建設(shè)的常規(guī)性工作。對在雙軌制條件下，如何加大年輕干部的培養(yǎng)和使用力度，按照的才簡配和人崗相宜的要求，做好空缺崗位干部的選拔任用工作抓的不緊不實(shí)；對如何根據(jù)學(xué)科建設(shè)、干部教育培訓(xùn)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的力度不大，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和崗位聘用創(chuàng)新舉措不多。 名利思想有所抬頭。一是習(xí)慣于聽好話，由于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)較長，積累了一定的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng) 驗(yàn)，調(diào)入省委黨校后也在分管的工作方面做出了一點(diǎn)成績，聽到領(lǐng)導(dǎo)和絕大多數(shù)同志的肯定，內(nèi)心是高興的；而當(dāng)聽到個(gè)別同志的不同意見時(shí)，思想上也常感到不快，有時(shí)還抱怨提意見的同志。二是不能認(rèn)真開展批評和自我批評。對自己存在的問題與不足，應(yīng)該說自己最清楚，但在民主生活會(huì)上，往往自我肯定多，即使說點(diǎn)不足，也常常是繞彎子，輕描淡寫，生怕說多了說深了，影響自己在別人心目中的印象。在開展批評方面，也往往從相互關(guān)系處理上考慮得多，在遣詞用語上反復(fù)思量，搞隔靴搔癢那一套。對部屬和其他工作人員中的缺點(diǎn)與不足，也常常過多的考慮的是所謂 的方式方法，不能理真氣壯的進(jìn)行批評教育。 （二）官僚主義方面 深入調(diào)研不夠。一是作為分管干部人事和老干部工作的校領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)深入到自己的工作對象中去，找干部交心談心不夠；對分管處室和聯(lián)系部門，平時(shí)交往接觸也較少，有時(shí)甚至對主動(dòng)約交心談心的同志，也有以工作忙為由往后拖的現(xiàn)象，以至于干部在想什么、干什么、有什么希望和要求、存在什么樣的困難，了解得不深不透，做工作的針對性不強(qiáng)。令我印象最為深刻的一件事是，在一次參加老同志的活動(dòng)時(shí)，一位離休老同志提出要和我談心的想法，我當(dāng)時(shí)也滿口答應(yīng)了，但后因多方 面原因，一直沒有兌現(xiàn)。后來，這位老同志見到我時(shí)說：“朱校長，你工作好忙啊！”老同志話中有話，我也深感內(nèi)疚。老同志心中有話，想對我說，這是對我的信任；而自己卻未能及時(shí)予以安排，說明自己還沒有把老同志的事真正放在心上。二是深入市州黨校調(diào)研指導(dǎo)不夠，目前還有很多市州黨校未去過，即使去了的，也是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，聽聽班子同志的情況介紹，看看校區(qū)的配套情況，與基層的干部和教師缺乏交流；對基層黨校師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是職稱評審方面的工作了解不深入，知道還不到位。 思想政治工作做得還不到位。干部人事工作，說到 底是做人的工作，是思想政治工作。但自己在分管的工作中，往往側(cè)重于干部人事工作較多，具體分析不同群體、個(gè)體對象的思想工作狀況較少。早老干部工作中，也較多的注重于重大節(jié)日期間的群體性上門看望慰問，定期有重點(diǎn)的登門拜訪、聽取老同志的意見建議，指導(dǎo)老干處和離退休支部的工作還不夠及時(shí)有力，對教職工，特別是新近職工和離退休老同志的實(shí)際困難，用真情關(guān)懷，用真心幫助解決還不及時(shí)。 為教學(xué)中心服務(wù)的意識還不強(qiáng)。一是對不直接分管的工作關(guān)注不夠，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委討論研究相關(guān)問題時(shí)，往往是 憑直覺、憑經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)想法和意見，既不利于個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)水平的提高，也在一定程度上影響了校委決策質(zhì)量。二是總認(rèn)為自己不具體分管教學(xué)工作，平時(shí)與教師接觸相對較少，對教學(xué)工作關(guān)注不夠，對自己所聯(lián)系的教研部門的工作，存在著聽匯報(bào)多，直接參加校驗(yàn)部門的集體備課和下班聽課都做得不夠。三是對師德師風(fēng)建設(shè)方面的情況調(diào)研了解不夠，底數(shù)不清，提出具體的建設(shè)性、針對性的措施建議不多。 （三）享樂主義方面 吃苦耐勞的精神差了。存在著求安逸的思想，加班加點(diǎn)工作的時(shí)間少了，特別是過去那種利用節(jié)假日和晚上加班加點(diǎn)看書學(xué)習(xí)的工作的勁頭下降了，主動(dòng)承擔(dān)繁雜的工作任務(wù)的心氣也不足了。 對工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)低了。自認(rèn)為有了一定的領(lǐng)導(dǎo)資歷和領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，滿足于現(xiàn)有的學(xué)識和水平，工作四平八穩(wěn)，只求過得去，不求過得硬缺乏爭創(chuàng)一流的精氣神。一是作為協(xié)助常務(wù)副校長工作的副校長，主動(dòng)開展工作不夠，積極當(dāng)好參謀助手還不到位。二是作為分管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)，在干部隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面主動(dòng)謀劃，出主意、想辦法、抓落實(shí)不夠。三是面對干部職工民主意識、參與意識、監(jiān)督意識的不斷增強(qiáng)，對如何擴(kuò)大干部人事工作的民主，提高透明度深入研究不夠，辦法 還不多。 （四）奢靡之風(fēng)方面 存在著攀比思想。偶爾參加朋友聚會(huì)和單位的宴請，看到別人的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的接待，也心存羨慕，有時(shí)接待基層的同志，也存在著標(biāo)準(zhǔn)太低面子上掛不住的心理。 對自己要求不夠嚴(yán)，八項(xiàng)規(guī)定出臺之前，也有公車私用和接受土特產(chǎn)的情況。 四、對存在問題原因的剖析 針對我存在的上述突出問題，剖析其原因，從根本上講，主要是自己黨性修養(yǎng)還不到位，宗旨意識樹立得還不牢，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木襁€不強(qiáng)，清廉從政的標(biāo)準(zhǔn)還不高。具體了說，首先是自己的黨性修養(yǎng)還不到位?？傉J(rèn)為 自己是農(nóng)家子弟出身，上過大學(xué)，下過基層，又一直在黨務(wù)部門和黨校工作，相對于許多人而言，自己的黨性是強(qiáng)的，對黨性鍛煉的要求是懂的，做的也是好的。這種自我滿足、自我陶醉的心理，導(dǎo)致對自己黨性修養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高，自覺性不強(qiáng)。表現(xiàn)在理論修養(yǎng)上，對馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，淺嘗輒止，看應(yīng)景式的輔導(dǎo)讀物多，真正靜下心來讀原著少，不能很好地運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來指導(dǎo)世界觀的改造，理論修養(yǎng)的功底和根基不扎實(shí)，只是自己黨性修養(yǎng)的源頭養(yǎng)分不足。政治修養(yǎng)上，雖然有比較堅(jiān)定的政治立場和比較正確 的價(jià)值取向，但面對世情、國情和黨情的深刻變化，面對紛繁復(fù)雜的人情世故，也曾有理想信念在依歸