【正文】 黨的群眾教育路線活動“四風”問題剖析與整改措施 第一篇：黨的群眾教育路線活動“四風”問題剖析與整改措施 三、“四風”方面存在的突出問題 （一）形式主義方面 理論學習不夠深入。存在著：一是有為完成上級規(guī)定的任務而學習，為應付開會講話而學習的情況；二是有看書看皮、看報看題，淺嘗輒止的問題；三是存在著心浮氣躁的毛病，靜下心來啃書本、讀原著，研究和思考問題的功力不足。理論學習的不深入、不到位，思想上平庸保守，墨守成規(guī)，工作上就事論事的多，就事論理的少，深入研究黨校辦學規(guī)律、干部教育培訓規(guī)律、干部成長和人才隊伍建設規(guī)律不夠。 工作作風還不扎實。一是對校情研究不夠、把握不準，對于教師隊伍、行政管理人員和離退休老同志的情況，習慣于看干部名冊，至今對有 的同志還對不上號；二是滿足于憑既有的工作經歷、經驗和慣例辦事，有重點有針對性的調研、分析不夠，滿足于按程序和規(guī)定動作做好干部和人才隊伍建設的常規(guī)性工作。對在雙軌制條件下，如何加大年輕干部的培養(yǎng)和使用力度，按照的才簡配和人崗相宜的要求，做好空缺崗位干部的選拔任用工作抓的不緊不實；對如何根據學科建設、干部教育培訓工作和教師隊伍建設的需要，加強高素質專業(yè)技術人才隊伍建設的力度不大，專業(yè)技術職務評審和崗位聘用創(chuàng)新舉措不多。 名利思想有所抬頭。一是習慣于聽好話，由于擔任領導職務較長，積累了一定的領導工作經 驗，調入省委黨校后也在分管的工作方面做出了一點成績，聽到領導和絕大多數同志的肯定，內心是高興的；而當聽到個別同志的不同意見時，思想上也常感到不快，有時還抱怨提意見的同志。二是不能認真開展批評和自我批評。對自己存在的問題與不足，應該說自己最清楚，但在民主生活會上，往往自我肯定多，即使說點不足，也常常是繞彎子，輕描淡寫，生怕說多了說深了，影響自己在別人心目中的印象。在開展批評方面，也往往從相互關系處理上考慮得多，在遣詞用語上反復思量，搞隔靴搔癢那一套。對部屬和其他工作人員中的缺點與不足，也常常過多的考慮的是所謂 的方式方法，不能理真氣壯的進行批評教育。 （二）官僚主義方面 深入調研不夠。一是作為分管干部人事和老干部工作的校領導，主動深入到自己的工作對象中去，找干部交心談心不夠；對分管處室和聯(lián)系部門，平時交往接觸也較少，有時甚至對主動約交心談心的同志，也有以工作忙為由往后拖的現(xiàn)象，以至于干部在想什么、干什么、有什么希望和要求、存在什么樣的困難，了解得不深不透，做工作的針對性不強。令我印象最為深刻的一件事是，在一次參加老同志的活動時，一位離休老同志提出要和我談心的想法，我當時也滿口答應了，但后因多方 面原因，一直沒有兌現(xiàn)。后來，這位老同志見到我時說：“朱校長，你工作好忙?。　崩贤驹捴杏性?，我也深感內疚。老同志心中有話，想對我說，這是對我的信任；而自己卻未能及時予以安排，說明自己還沒有把老同志的事真正放在心上。二是深入市州黨校調研指導不夠，目前還有很多市州黨校未去過，即使去了的，也是蜻蜓點水，走馬觀花，聽聽班子同志的情況介紹，看看校區(qū)的配套情況，與基層的干部和教師缺乏交流；對基層黨校師資隊伍建設，尤其是職稱評審方面的工作了解不深入，知道還不到位。 思想政治工作做得還不到位。干部人事工作，說到 底是做人的工作，是思想政治工作。但自己在分管的工作中，往往側重于干部人事工作較多，具體分析不同群體、個體對象的思想工作狀況較少。早老干部工作中，也較多的注重于重大節(jié)日期間的群體性上門看望慰問，定期有重點的登門拜訪、聽取老同志的意見建議，指導老干處和離退休支部的工作還不夠及時有力，對教職工，特別是新近職工和離退休老同志的實際困難，用真情關懷，用真心幫助解決還不及時。 為教學中心服務的意識還不強。一是對不直接分管的工作關注不夠，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委討論研究相關問題時，往往是 憑直覺、憑經驗談點想法和意見，既不利于個人領導水平的提高，也在一定程度上影響了校委決策質量。二是總認為自己不具體分管教學工作，平時與教師接觸相對較少，對教學工作關注不夠，對自己所聯(lián)系的教研部門的工作，存在著聽匯報多，直接參加校驗部門的集體備課和下班聽課都做得不夠。三是對師德師風建設方面的情況調研了解不夠，底數不清，提出具體的建設性、針對性的措施建議不多。 （三）享樂主義方面 吃苦耐勞的精神差了。存在著求安逸的思想，加班加點工作的時間少了，特別是過去那種利用節(jié)假日和晚上加班加點看書學習的工作的勁頭下降了，主動承擔繁雜的工作任務的心氣也不足了。 對工作的要求和標準低了。自認為有了一定的領導資歷和領導工作經驗，滿足于現(xiàn)有的學識和水平，工作四平八穩(wěn)，只求過得去，不求過得硬缺乏爭創(chuàng)一流的精氣神。一是作為協(xié)助常務副校長工作的副校長，主動開展工作不夠，積極當好參謀助手還不到位。二是作為分管人事工作的校領導，在干部隊伍建設，專業(yè)技術隊伍建設方面主動謀劃，出主意、想辦法、抓落實不夠。三是面對干部職工民主意識、參與意識、監(jiān)督意識的不斷增強，對如何擴大干部人事工作的民主，提高透明度深入研究不夠，辦法 還不多。 （四）奢靡之風方面 存在著攀比思想。偶爾參加朋友聚會和單位的宴請，看到別人的高標準、高規(guī)格的接待，也心存羨慕，有時接待基層的同志，也存在著標準太低面子上掛不住的心理。 對自己要求不夠嚴，八項規(guī)定出臺之前，也有公車私用和接受土特產的情況。 四、對存在問題原因的剖析 針對我存在的上述突出問題，剖析其原因，從根本上講，主要是自己黨性修養(yǎng)還不到位，宗旨意識樹立得還不牢，主動擔當的精神還不強，清廉從政的標準還不高。具體了說，首先是自己的黨性修養(yǎng)還不到位。總認為 自己是農家子弟出身，上過大學，下過基層，又一直在黨務部門和黨校工作，相對于許多人而言，自己的黨性是強的，對黨性鍛煉的要求是懂的，做的也是好的。這種自我滿足、自我陶醉的心理，導致對自己黨性修養(yǎng)的要求和標準不高，自覺性不強。表現(xiàn)在理論修養(yǎng)上，對馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，淺嘗輒止，看應景式的輔導讀物多，真正靜下心來讀原著少，不能很好地運用馬克思主義的立場、觀點、方法來指導世界觀的改造，理論修養(yǎng)的功底和根基不扎實，只是自己黨性修養(yǎng)的源頭養(yǎng)分不足。政治修養(yǎng)上，雖然有比較堅定的政治立場和比較正確 的價值取向，但面對世情、國情和黨情的深刻變化，面對紛繁復雜的人情世故，也曾有理想信念在依歸