【正文】 個人優(yōu)缺點自我評價 第一篇：個人優(yōu)缺點自我評價 個人優(yōu)缺點自我評價 個人優(yōu)缺點自我評價 一般寫自我評價都是挑一大堆優(yōu)點來說的，缺點的話要求無傷大雅，譬如說，我的優(yōu)點下面內容詳解，缺點的話，可以說，我的缺點就是嗜愛甜食，吃的有點胖也不改初衷，或者我的缺點是動漫迷，狂愛動漫不要把你對工作影響最壞的缺點說出來，會影響求職的。 自我評價，可填寫您應聘某崗位的最大優(yōu)勢等簡練的語句。 自我評價是很個人簡歷中重要的一個內容，也是絕大部分面試不可或缺的一部分。在進行自我評價時，要注意切中要害，條理清晰，層次分明。要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據。簡略介紹你過去的成就，突出你的個人能技能。 給你看一下我的自我評價：例子： 自我評價： 具有良好的心理品質和較強的心理自助能力，具有較高的交往和溝通能力，在學生中有良好的群眾基礎 。責任心強，積極樂觀，熱心于心理健康教育工作 。觀察敏銳，具備一定的會計基礎知識和技能。 自我評價： 喜歡學習新的知識，擁有快速學習能力 ◆每周至少讀一本書籍，內容涵蓋天文、地理、政治、商業(yè)等各個領域 ◆通過自我學習，成功破解 ipodtouchOS 系統(tǒng)，使之具備更多功能及顯示效果，并為周圍朋友同事的 apple 產品提供系統(tǒng)破解服務。 ◆性格開朗幽默，樂于助人。從本科時期起，朋友們都樂于找我為他們解決關于電腦、手機、 ipod 等電子設備出現的問題或者網 絡使用方面的疑惑 ◆對生活充滿熱情，總能找到生活的美好一面并用幽默的語言感染周圍的人 以 上就是我在個人簡歷上的自我評價，希望能幫助到你，題外話：我一般都是在 朗識免費測評網站 制作個人簡歷的，因為那里很多免費的簡歷模板，漂亮精美的模板會突出我的個人簡歷，吸引 HR 的眼光，我還巧妙運用了第三方推薦，把我的個人職業(yè)測評的結論放到個人簡歷上。 第二篇：個人優(yōu)缺點自我評價 個人優(yōu)缺點自我評價 自我評價是自我意識的一種形式，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關系的認識和評價。 自我評價是人的自我概念的重要內容之一。其前提是自我意識，只有當 人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態(tài)度，還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人 生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進人的全面發(fā)展和社會發(fā)展，還要有效地克服自我評價的可能負面作用。 兒童把自己當作認識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關系后，通過別人 在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學會自我評價。它是自我意識發(fā)展的產物。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價，直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。一個人如果能夠正確地如實地認識和評價自己，就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關系，有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。 自我評價是人們對自己的能力、狀 態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認識。也就是人們自己成為自己的認識對象。在自我評價里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評價跟主體的自我概念有著密切的關系。在心理學中，自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出，“雖然有關自我概念問題的討論從詹姆斯就已開始，但自我概念的提法直到羅杰斯的自我理論受到人們廣泛關注，自我的課題重新為人們所重視之后才得到較多運用”。在心理學里，關于自我評價有幾點已經達成共識：首先 ，自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。研究表明，“我國小學三年級以上學生已形成十分清晰的自我概念，他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價，與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”。其次，自我評價一般被當作自我概念的一部分內容來加以研究。當人有了自我意識之后，就會對自 己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進行反思。所以，自我評價的基本前提是自我意識。只有當人具有自我意識的能力，才能做出自我評價 。否則自我評價就是不可能的。 人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘 ，發(fā)現和開發(fā)。每個人從自身興趣愛好，思維方式的特點，毅力的恒久性，已有的知識結構，獻身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關系的認識和評價。一個心理健康的人作出恰當的自我評價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優(yōu)缺點能客觀評價 。同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對自己的優(yōu)缺點缺乏正確的評價，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。 在人力資源管理方面，自我評價是 指 員工對影響其工作的因素進行全面的認識。自我評價對于個人和企業(yè)來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻，實現自我價值 。同時還可以幫助員工認識自身不足，揚長避短，少犯錯誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認識開始，然后這個人才能建立可實現的目標，并確定怎樣達到這些目標。 自我評價的標準 l?e?韋爾斯和 g?馬威爾在 1976 年出版的《自我評價：概念與測量》一書指出，人們通常根據兩個主要標準進行自我評價： 對自己的能力或效能的感受 。 對自己的德行或價值的 感受。一般情況下，這兩個標準是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現的。 自我評價的范圍 知識掌握的自我評價 從記憶、領會、應用、分析、綜合 等方面來評估自己對知識的學習情況。將知識點與目標得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學習上的優(yōu)勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況： ? ? 三、觸類旁通 ? ? 學習動力的自我評價 ?有無長遠日標和近期目標 ? ? ? 、認真 ? ? ? 、持久 ? 工作學習策略的自我評價 ? ? ? ? ? ? ? ，擬定補救措施 ? ?是否給自己找新的工作任務和學習任務 ? ，保證工作和學習活動的順利進行 ? ? ? 、反思嗎 ? 學習能力的自我評價 ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等 。 、應用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力、動手操作能力、創(chuàng)造能力等 。 ：包括確定學習目的、制定和調整學習計劃、培養(yǎng)學習興趣、克服學習困難等 。 。 ：包括業(yè)務的熟練程度、任務的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時與人的關系好壞等等。 自我評價的意義 自我評價就是個體對自己生理和心理特征的自我判斷。它也是自我意識的重要組成部分。隨著個體自我意識的發(fā)展，人們的自我評價也相應地經歷著幾個不同的階段。 美國心理學家詹姆士認為，在生理 的自我階段，個體的自我評價，主要表現為對自己的身體、衣著、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現為自豪或自卑的自我情感。其個人的追求則表現為對身體的外表和物質欲望的滿足，或獲得家庭成員的關心和愛護等。 在社會的自我階段，自我評價主要表現為個體對自己在社會上的名譽、地位、親族、 財產的估價，從而表現出自尊或自卑的自我體驗。其個人的追求則是引起他人的注目、重視，期望獲得他人的好感，其表現則是追求名譽、追求金錢、追求愛情，并懷有強烈的競爭心。 在心理的自我階段，自我評價主要表現為個體對自己智慧、能力、道德水準的優(yōu)越感。其自我追求則表現為在政治上、宗教上、道德上、良心上的進取和智慧上的提高。 自我評價的形成 自我評價并不是天生的，它是個體在自己的實踐中伴隨著角色化的過程逐漸形成的。當個體能夠把自己從周圍環(huán) 境中分化出來以后，個體就在與周圍人們的相互作用中，接受著人們的評價，觀察著自己的行為，并懂得哪些是對的，哪些是錯的，對的在實踐中不斷地得到了強化，錯的也在與人們的相互作用中逐步得到了糾正，于是個體在實踐中逐漸學會了自我評價。 個體自我評價的形成主要包括以下幾個方面： 。個人對自己的評價往往以別人對自己的評價為參照。例如，一個人的工作很出色，經常受到他人的贊揚，尤其是受到了他尊敬的人的表揚，從而獲得自信心 。相反，如果他在工作中經常失敗，因此受到別人的不 滿和批評，長此以往，他就會缺乏信心，看不到自己的力量。美國心理學家柯里認為，別人對自己的態(tài)度是自