灤平三中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案(已修改)
2025-09-12 20:16 本頁面
【正文】 學(xué)校文化建設(shè)方案 南京市逸仙小學(xué) 一、 指導(dǎo)思想 我校作為一所以偉人孫中山先生的號(hào)命名的百年老校，地處繁華的中山東路和文化氣息濃郁的民國文化街，具有很強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校將繼續(xù)以博愛教育為學(xué)校的理念，積極打造博愛文化，以新課程的思想為指導(dǎo)，以小班化的研究為突破口，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以“博愛厚德，博學(xué)明智”為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，積極彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，構(gòu)建和諧學(xué)校，使我校能夠成為地區(qū)內(nèi)有影響，辦學(xué)上有特色，質(zhì)量上不斷提升的學(xué)校。 二、 主要原則 以師生為本的 原則。學(xué)校文化中的建設(shè)者和繼承者是教師和學(xué)生，文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿也是為了學(xué)生和教師的發(fā)展。重視人在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主要任務(wù)。學(xué)校文化的建設(shè)將始終本著以師生發(fā)展的根本目的，精心安排設(shè)計(jì)，求得本質(zhì)的提升。 實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐。學(xué)校將開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)提升的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在喜聞樂見的校園文化活動(dòng)中受到教育，讓學(xué)校的文化建設(shè)來自于學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐中提升和發(fā)展。 整體性原則：我校把 博愛的學(xué)校文化建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。學(xué)校將從整體著眼，在學(xué)校工作的各個(gè)方面滲透博愛教育的思想，讓學(xué)校文化建設(shè)能夠在學(xué)校的各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。 特色性原則：以博愛教育為學(xué)校的主題，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。 發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。 三、 主要內(nèi)容 深入挖掘博愛教育的內(nèi)涵 ，搭建博愛教育框架。在專家的指導(dǎo)下，我校的博愛教育賦予更多更加貼近實(shí)際的內(nèi)涵。我們將努力打造博愛的環(huán)境文化，博愛的資源文化，博愛的課程文化，博愛的教師文化，博愛的教學(xué)文化，博愛的德育文化，博愛的科研文化，以文化的打造培育學(xué)校精神，把博愛的理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)方面，讓所有的師生都愉快地接受博愛教育的熏陶。通過讀書、座談、會(huì)議等多種形式，幫助教師深入理解博愛教育理念，增強(qiáng)實(shí)施博愛教育的自覺性和自信心。 加強(qiáng)師德建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。博愛文化的引導(dǎo)和滲透需要制度的保障，沒有底線的要求就不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校 的理念。我校將認(rèn)真落實(shí)學(xué)校非規(guī)章制度，并積極地思考一些引領(lǐng)性的制度。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校還將繼續(xù)發(fā)揮榜樣作用，讓教師的心思都能夠集中到教育教學(xué)的工作之中。用博愛的思想作為我校師德教育的主要內(nèi)容，激發(fā)職業(yè)幸福感，激發(fā)教師的愛心，以求得教師隊(duì)伍更大的提高。 推進(jìn)青年教師的培養(yǎng)進(jìn)程，把師德建設(shè)和師能建設(shè)緊密結(jié)合起來。用博愛的思想熏陶他們，并繼續(xù)為他們的提高搭建更多的展示平臺(tái)，在工作中給他們壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們在學(xué)校、在區(qū)里承擔(dān)任務(wù)，快速提升自己的教學(xué)水平和管理能力。繼續(xù)進(jìn)行基本功的訓(xùn)練和師徒結(jié)對的工作，并為他們拍攝自己 的課堂教學(xué)錄像，幫助解剖分析，促進(jìn)他們的快速成長。 開展小班化的課堂教學(xué)研究。用博愛理念去打造課堂，讓學(xué)校的主陣地充分發(fā)揮在學(xué)校文化引領(lǐng)中的作用，“人人有機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)受尊重”，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效，讓課堂成為學(xué)生喜愛的陣地，讓學(xué)生在博愛的課堂中能夠幸福成長。 博愛的課堂上，教師要關(guān)愛每一個(gè)孩子，充分張揚(yáng)每個(gè)孩子的個(gè)性，注重每一個(gè)孩子的發(fā)展，使孩子們能獲得全面的積極的發(fā)展。小班人數(shù)少，因此，絕對不能出現(xiàn)空白點(diǎn)，要把教師的愛施灑到每一個(gè)孩子的身上，特別是一些有缺陷的孩子，要給予更多的關(guān)愛，要讓孩子感受到 老師對他們的愛心。 牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，視質(zhì)量為立校之本，明確學(xué)校只有全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能得到家長社會(huì)的認(rèn)可，才有進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。從起始年級抓起，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)，把科學(xué)的檢測作為促進(jìn)質(zhì)量提升的手段。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，凝聚大家的智慧，全面提高質(zhì)量，以科學(xué)的方法、實(shí)干的精神
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