【正文】 第一篇：學(xué)校文化建設(shè)提升工程實施方案學(xué)校文化建設(shè)提升工程實施方案根據(jù)各級單位的要求，結(jié)合我中心校實際，特制定馬橋小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)提升工程實施方案。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量的總體要求，著力構(gòu)建積極向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校文化，提升學(xué)校的文化品位，營造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍，推動我校各項工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)的總體目標是實施“五化”，即制度建設(shè)為重點，實施學(xué)校管理“精細化”；以繼續(xù)教育為途徑，實施教師隊伍上“專業(yè)化”；以主題活動為切入點，培植學(xué)校教育“人文化”；以美化、綠化、凈化為載體，實施校園環(huán)境“園林化”；以素質(zhì)突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升辦學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我校以“教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”為辦學(xué)理念，以“誠信、博教、礪志、自強”為校訓(xùn)，將其內(nèi)涵溶入到師生行為之中，成為師生行動指南。根據(jù)“五化”容，加強“人文化”教育活動，營造學(xué)校的人文環(huán)境，學(xué)校利用校園廣播，主題校班隊會，開展教育活動，利用“六一、七一、十一”重大節(jié)日和清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我，張揚個性，奮發(fā)向上的平臺，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)校的特點，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成自己獨特的校園文化風(fēng)格，學(xué)校在樓廊、過道、室內(nèi)飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)，與學(xué)生相適應(yīng)的名人畫像、名言警句、名家字畫、科普知識、歷史故事、家鄉(xiāng)文化和學(xué)生書畫作品。學(xué)校認真貫徹落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，切實抓好校本教研，全面提升教學(xué)質(zhì)量。利用春季植樹的大好時機綠化校園，建學(xué)校勞動基地，學(xué)校甬路（從教學(xué)樓到食堂、商店、廁所）硬化地面，與園藝師協(xié)商，建造文化亭、文化石等，營造學(xué)校的人文環(huán)境。第二篇：學(xué)校文化建設(shè)提升年實施方案.汀羅二中2014年校園文化建設(shè)工作計劃校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是實現(xiàn)全面育人重環(huán)節(jié)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，按照《關(guān)于在全縣開展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新年活動的實施意見》（利教字〔2012〕3號）總體要求，根據(jù)《利津縣學(xué)校文化建設(shè)評估細則（試行）》，結(jié)合學(xué)習(xí)型校園與小班化建設(shè)情況，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為目標，以鑄造精神文化、提升辦學(xué)理念，研發(fā)課程文化、提升文化特色，創(chuàng)新制度文化、提升管理水平為重點，豐富文化活動，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升學(xué)校文化內(nèi)涵，全面提升學(xué)校管理層次，促進全鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的大幅度提高。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：韓廷良 副組長：崔建慶、成 員：王明學(xué)、邵克昌、李同遠、朱艾葉、李紅梅、劉黎明及各班主任三、實施原則育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。四、目標任務(wù)提升辦學(xué)理念。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風(fēng)民主、管理科學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結(jié)活潑、積極進?。▽W(xué)生文化）的學(xué)校精神文化，促進學(xué)校辦學(xué)理念進一步統(tǒng)一到深入實施素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到教書育人，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標上來。提升文化特色。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，豐富課程文化活動，彰顯學(xué)校文化特色。提升文化內(nèi)涵。立足學(xué)校實際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學(xué)校文化主題，形成環(huán)境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學(xué)校主題文化品牌。提升管理水平。立足學(xué)校實際，借鑒先進經(jīng)驗，堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實高標準規(guī)劃、高標準建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長遠規(guī)劃和近期計劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。五、主要工作（一）開展精神文化提升活動，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念繼續(xù)加強校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，努力鍛造以先進的辦學(xué)理念、共同的團隊追求、和諧的人際關(guān)系和拼搏進取的創(chuàng)新精神為主要內(nèi)容的學(xué)校精神文化，打造全新的學(xué)校精神風(fēng)貌。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合“學(xué)習(xí)型校園”創(chuàng)建活動，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、素質(zhì)教育理論、新課程理念和先進管理經(jīng)驗，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論修養(yǎng)，提升管理理念；開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結(jié)合的有效途徑，推廣科學(xué)、民主、高效的管理經(jīng)驗，提煉以學(xué)校文化管理為主要內(nèi)容的先進校風(fēng)，引領(lǐng)提升學(xué)校精神文化。加強師德建設(shè)。以深入開展作風(fēng)效能建設(shè)為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創(chuàng)新師德教育方式。廣泛開展教師向先模人物學(xué)習(xí)等活動，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛崗，求實創(chuàng)新，教書育人”的教風(fēng)，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養(yǎng)；深入開展”我最喜愛的教師”評選，優(yōu)秀教師事跡報 告、“師德標兵”評選等活動，引導(dǎo)教師從講普通話、寫規(guī)范字、用文明語等細節(jié)入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。強化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會思考、愛學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動”，組織學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，加強學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團結(jié)活潑、積極進取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。開展學(xué)校精神文化內(nèi)化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念和”三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神文化，做到學(xué)校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會等活動，將學(xué)校精神文化內(nèi)化為師生的自覺行為，最終在教、學(xué)、管的教育教學(xué)活動中，使學(xué)校的辦學(xué)理念與精神文化達到有機融合、完美