【正文】 文化特色。（二）開展課程文化提升活動，打造學(xué)校文化特色加強課程文化研究。一是建立學(xué)校制度文化體系。鎮(zhèn)教體辦將適時召開學(xué)校文化建設(shè)研討會、現(xiàn)場會，推動學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。廣泛開展教師誓言評選、向先模人物學(xué)習等活動，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛崗，求實創(chuàng)新，教書育人”的教風，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養(yǎng)；深入開展”感動教育人物”評選，優(yōu)秀教師巡回報告“師德標兵”評選等活動，引導(dǎo)教師從講普通話、寫規(guī)范字、用文明語等細節(jié)入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。加快學(xué)校各類社團組織建設(shè)，要將各種興趣小組提升為學(xué)校社團組織，指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動，提高社團活動質(zhì)量；開展優(yōu)秀社團評選活動，推動社團組織健康、規(guī)范發(fā)展。高度重視教師檔案、學(xué)生檔案、財務(wù)檔案及學(xué)校發(fā)展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓(xùn)，積極參加上級組織的檔案管理員培訓(xùn)活動。三是建立檢查評估機制。立足學(xué)校實際，借鑒先進經(jīng)驗，堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實高標準規(guī)劃、高標準建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長遠規(guī)劃和近期計劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。三是積極研發(fā)學(xué)校課程。東望小學(xué)2014年8月12日第五篇：義和鎮(zhèn)農(nóng)村文化建設(shè)提升工程實施方案義和鎮(zhèn)“美麗幸福村村舞、文明和諧家家樂”群眾文化提升工程實施方案為深入貫徹十八屆三中、四中、五中全會精神，提高全鎮(zhèn)公共文化服務(wù)水平，廣泛開展農(nóng)村群眾文化活動，滿足人民群眾日益增長的文化需求，扎實推進國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建工作。三、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。采取鎮(zhèn)級集訓(xùn)和村級輔導(dǎo)兩種形式進行培訓(xùn)，由鎮(zhèn)上選拔的文藝團體，按照分片負責的培訓(xùn)方式，每年每村不低于5次集中集訓(xùn)。進一步提高對檔案管理重要性的認識，建起規(guī)范的檔案室，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有保存價值的檔案材料，規(guī)范裝訂。一是確立“學(xué)生發(fā)展為本”的課程觀。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，豐富課程文化活動，彰顯學(xué)校文化特色。一是建立專家指導(dǎo)機制。二是健全學(xué)校制度民主監(jiān)督機制。開展課程文化活動。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)是一個不斷反思、提高的系統(tǒng)性工作，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。一是確保經(jīng)費投入。豐富環(huán)境文化內(nèi)涵。加強學(xué)風建設(shè)。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。學(xué)校文化建設(shè)的總體目標是實施“五化”，即制度建設(shè)為重點，實施學(xué)校管理“精細化”；以繼續(xù)教育為途徑，實施教師隊伍上“專業(yè)化”；以主題活動為切入點，培植學(xué)校教育“人文化”；以美化、綠化、凈化為載體，實施校園環(huán)境“園林化”；以素質(zhì)突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”，形成良好的校風、教風、學(xué)風，全面提升辦學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，豐富課程文化活動，彰顯學(xué)校文化特色。一是確立“學(xué)生發(fā)展為本”的課程觀。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習、關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長出發(fā)，修改完善各項教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；修定教育教學(xué)工作崗位職責，做到崗位職責與各項制度要求相統(tǒng)一，與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校精神文化、符合學(xué)校辦學(xué)理念、適應(yīng)素質(zhì)教育要求、突出以人為本的學(xué)校制度文化體系。建立長效機制。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。加強學(xué)風建設(shè)。啟動“科技教育進校園”、“學(xué)術(shù)講壇進校園”、“社會名人進校園”活動，聘請知名專家、學(xué)者、社會名人走進校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識講座、科普講座、成長歷程宣講等活動，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、豐富學(xué)生校園生活。開展檔案管理專項督查，不斷提高學(xué)校檔案管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。以爭創(chuàng)學(xué)校文化建設(shè)先進單位和文化名校為契機，加大對各學(xué)校文化建設(shè)提升年活動情況的檢查督導(dǎo)力度，按照各單位建設(shè)規(guī)劃，加強過程督導(dǎo)，促進學(xué)校文化建設(shè)按照規(guī)劃有序開展。四、主要工作（一）開展精神文化提升活動，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念繼續(xù)加強校風、教風和學(xué)風建設(shè)，以“三風”建設(shè)為核心，努力鍛造以先進的辦學(xué)理念、共同的團隊追求、和諧的人際關(guān)系和拼搏進取的創(chuàng)新精神為主要內(nèi)容的學(xué)校精神文化，打造全新的學(xué)校精神風貌。拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合辦學(xué)目標，挖掘?qū)W校地域和傳統(tǒng)文化素材，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，凸顯學(xué)校文化特色；開展學(xué)校課程研發(fā)評比活動，讓課程文化成為學(xué)校文化的主導(dǎo)，發(fā)揮課程文化的育人作用。經(jīng)研究，確定在全鎮(zhèn)開展“美麗幸福村村舞、文明和諧家家樂”群眾文化提升工程。鎮(zhèn)文化服務(wù)中心具體負責活動的組織實施，各村、各文藝團體積極參與，形成推動“美麗幸福村村舞、文明和諧家家樂”群眾文化提升活動的強大合力。一是組織開展“新農(nóng)村新生活”培訓(xùn)工作。加強學(xué)校檔案管理。（二）開展課程文化提升活動，打造學(xué)校文化特色加強課程文化研究。提升文化特色。建立長效機制。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習、關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長出發(fā)，修改完善各項教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；修定教育教學(xué)工作崗位職責，做到崗位職責與各項制度要求相統(tǒng)一，與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校精神文化、符合學(xué)校辦學(xué)理念、適應(yīng)素質(zhì)教育要求、突出以人為本的學(xué)校制度文化體系。拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合辦學(xué)目標，挖掘?qū)W校地域和傳統(tǒng)文化素材，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機結(jié)合，凸顯學(xué)校文化特色；開展學(xué)校課程研發(fā)評比活動，讓課程文化成為學(xué)校文化的主導(dǎo)，發(fā)揮課程文化的育人作用。五、主要工作（一）開展精神文化提升活動，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念繼續(xù)加強校風、教風和學(xué)風建設(shè)，以“三風