【正文】 二是創(chuàng)新形式和內(nèi)容，展現(xiàn)特色品牌文化。開展檔案管理專項督查，不斷提高學校檔案管理的科學化、制度化、規(guī)范化水平。二是開展課程文化研究。立足學校實際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學校文化主題，形成環(huán)境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學校主題文化品牌。二是建立成果展示機制。加強學校檔案管理。扎實開展好校園“百靈藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“布谷科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動，制定實施方案，豐富活動內(nèi)容，提高活動實效。加強師德建設(shè)。一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為目標，以鑄造精神文化、提升辦學理念，研發(fā)課程文化、提升文化特色，創(chuàng)新制度文化、提升管理水平為重點，豐富文化活動，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升學校文化內(nèi)涵，全面提升學校管理層次，促進全鎮(zhèn)學校整體辦學水平的大幅度提高。二是實施典型帶動。優(yōu)化學校環(huán)境文化的呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，做到樓層之間、功能區(qū)之間，墻壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現(xiàn)學校辦學理念，做到環(huán)境文化主題化。開展學校精神文化內(nèi)化活動。四、目標任務(wù)提升辦學理念。第一篇：學校文化建設(shè)提升工程實施方案學校文化建設(shè)提升工程實施方案根據(jù)各級單位的要求，結(jié)合我中心校實際，特制定馬橋小學學校文化建設(shè)提升工程實施方案。在繼承學校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風民主、管理科學（領(lǐng)導文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結(jié)活潑、積極進?。▽W生文化）的學校精神文化，促進學校辦學理念進一步統(tǒng)一到深入實施素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到教書育人，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標上來。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學校辦學理念和”三風一訓”等學校精神文化，做到學校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會等活動，將學校精神文化內(nèi)化為師生的自覺行為，最終在教、學、管的教育教學活動中，使學校的辦學理念與精神文化達到有機融合、完美統(tǒng)一。（三）開展制度文化提升活動，提高學校精細化管理水平完善學校管理制度。通過召開現(xiàn)場會、研討會、經(jīng)驗交流會等形式，培植先進典型，實施典型帶動。二、領(lǐng)導小組組長：蘇彥祝副組長：趙西旺、成員：邵明珠、齊文宏、鄒良恩、張志玉、代曉娜、王加蓮、各學區(qū)負責人三、實施原則育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。以深入開展作風效能建設(shè)為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創(chuàng)新師德教育方式。扎實推進鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，完善有利于鄉(xiāng)村少年兒童開展科技、藝術(shù)、體育等活動的規(guī)章制度，落實場地、器材、師資等相關(guān)保障。進一步提高對檔案管理重要性的認識，建起規(guī)范的檔案室，配備專（兼）職檔案管理員，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有保存價值的檔案材料，規(guī)范裝訂。適時組織現(xiàn)場展示交流活動，為各學校展示成果搭建平臺；建立學校文化建設(shè)專題網(wǎng)站，為學校展示成果，交流經(jīng)驗搭建平臺。提升管理水平。確立學科課程文化研究課題，成立研究小組，開展專項研究，培養(yǎng)學科課程文化研究骨干教師；開展課程文化滲透研討活動。扎實做好學校文化積淀工作，保證學校檔案能夠體現(xiàn)學校發(fā)展歷史，彰顯學校文化特色，發(fā)揮檔案文化的育人作用。充分利用各村的地理位置和本地資源，打造文化建設(shè)特色村，實現(xiàn)“一村一品”或“一村數(shù)品”。另外，各文藝團體還將對自己負責的村進行一對一的輔導工作，組建文藝隊伍，提升文化層次，排練精品節(jié)目，有條件的村每年舉辦“村級聯(lián)歡會”12場。高度重視教師檔案、學生檔案、財務(wù)檔案及學校發(fā)展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓，積極參加上級組織的檔案管理員培訓活動。牢固樹立新課程理念，轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學觀，加強國家課程、地方課程的”三維目標”研究，突出加強各學科“情感、態(tài)度和價值觀”育人目標研究；落實課堂教學的德育滲透要求，實現(xiàn)學科教學既傳授知識、訓練能力，又陶冶情操、培養(yǎng)習慣、提升素養(yǎng)的有機結(jié)合，做到既教書又育人。提升文化內(nèi)涵。邀請縣內(nèi)外學校文化建設(shè)專家，成立學校文化建設(shè)指導組，對學校的文化建設(shè)進行全面指導，提升學校文化建設(shè)層次。充分發(fā)揮工會、團隊會等群眾組織的監(jiān)督作用，通過聘請社會監(jiān)督員、走訪、座談會、民主生活會、設(shè)立監(jiān)督電話、監(jiān)督信箱等形式，廣開言路，集思廣益，實現(xiàn)學校管理制度的人本化、科學化、規(guī)范化；開展學校制度學習與落實活動，讓廣大師生學習、掌握學校各項規(guī)章制度和崗位職責，把學校的各項規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結(jié)合，實現(xiàn)學校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。充分發(fā)揮文化活動隱性課程的作用，讓學生在學校物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化中，潛移默化地受到教育。大力倡導學習風氣，學習科學發(fā)展觀、素質(zhì)教育理論、新課程理念和先進管理經(jīng)驗，提高學校領(lǐng)導干部的理論修養(yǎng)，提升管理理念；開展學校領(lǐng)導治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結(jié)合的有效途徑，推廣科學、民主、高效的管理經(jīng)驗，提煉以學校文化管理為主要內(nèi)容的先進校風，引領(lǐng)提升學校精神文化。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，貫徹落實縣教體局《關(guān)于開展”學校文化建設(shè)提升年”活動的實施意見》沂教發(fā)[2012]53號文件精神，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。各單位要把學校文化建設(shè)經(jīng)費納入學校經(jīng)費預(yù)算，保障投入到位、人員到位，促進學校文化建設(shè)提升年活動扎實開展。繼續(xù)組織3月份”校園綠化美化月”活動，開展學校環(huán)境精品”景點”建設(shè)；精心培育“校樹”、”校歌”，在校一年以上學生必須人人會唱 “校歌”；做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學習、生活創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，達到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”的效果，實現(xiàn)校園環(huán)境精品化。強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會思考、愛學習等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學生自主學習規(guī)范創(chuàng)新年活動”，組織學習規(guī)范知識競賽和學習經(jīng)驗交流，加強學風訓練，抓好學法指導，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團結(jié)活潑、積極進取的優(yōu)良學風，彰顯學校精神文化。繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量的總體要求，著力構(gòu)建積極向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的現(xiàn)代學校文化，提升學校的文化品位，營造適合學生全面發(fā)展的校園氛圍，推動我校各項工作穩(wěn)步發(fā)展。提升