【正文】 服務(wù)行業(yè)金句 第一篇：服務(wù)行業(yè)金句 服務(wù)行業(yè)金句 精神飽滿，樂觀自信，端莊誠懇，風(fēng)度瀟灑。對人自然大方，辦事果斷利索。與人相處直率而不魯莽，活潑而不輕佻，自尊而不狂傲，工作緊張而不失措，服務(wù)熱情而不巴結(jié)，禮讓三分但不低三下四。自然無邊境 景因賞而美 藝因品而妙 心因靜而遠 創(chuàng)造無止境 第二篇：服務(wù)行業(yè)金句 服務(wù)行業(yè)金句 精神飽滿，樂觀自信，端莊誠懇，風(fēng)度瀟灑。對人自然大方，辦事果斷利索。與人相處直率而不魯莽，活潑而不輕佻，自尊而不狂傲，工作緊張而不失措，服務(wù)熱情而不巴結(jié)，禮讓三分但不低三下四。自然無邊境 景因賞而美 藝因品而妙 心因靜而遠 創(chuàng)造無止境 第三篇：教育 100 句金句 教育金言 100條 1．教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷 程，共創(chuàng)的人生體驗。 2．教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。 3．酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲，尊重學(xué)生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終生受益無窮的財富。 4．每一個兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽，作為教師應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。成功教育，收獲的必定是教育的成功。 5．什么是教育？教育就是當(dāng)老師傳授完知識后，你都忘掉了， 但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。 6．做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。（盧梭） 7．要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼的保護學(xué)生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復(fù)存在。 8．靜下心來，傾聽學(xué)生的心聲，你就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。 9 教師的任何一個不恰當(dāng)?shù)难凵?、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。 10。用愛的春風(fēng)去吹拂，無論怎樣的荊棘 ，都會吹出濃濃的綠意。 11。以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。 12．現(xiàn)代意義上的教師，不僅要在所教學(xué)科上“深挖洞”，而且要在相關(guān)科學(xué)文化知識上“廣積糧”?，F(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)既非線性，也非平面，而是呈現(xiàn)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”是指所教學(xué)科專業(yè)特長，“寬”是指相關(guān)科學(xué)知識面寬，“高”是指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。 113。今天不生活在未來，明天將生活在過去。 14。教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。 15。一個優(yōu)秀的教師，同時必須是一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。 16．學(xué)習(xí)是為了“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈”。（林語堂） 17．一位好校長，能帶出一所好學(xué)校，好的學(xué)校是一所探索求知的學(xué)園，是生動活潑的樂園。好的學(xué)校要像家園那樣溫馨，像花園那樣美麗，像文化宮，時時吸引家長和學(xué)生。 18．素質(zhì)教育不是“實施”出來的，素質(zhì)教育必須是學(xué)生自主吸收，內(nèi)化完成， 主動發(fā)展，提高自身素質(zhì)的教育，是人的主動發(fā)展與社會需求相結(jié)合的教育。 19。真正的勇敢者是能從錯誤中站起來的人，從失敗中崛起的人。 ，新教育以促進人的終身發(fā)展為己任。舊教育是帶著知識走向?qū)W生，新教育是帶著學(xué)生走向知識。舊教育把教科書作為孩子的世界，新教育則把世界當(dāng)作孩子的教科書。 ，都是下坡路，而上坡路的盡頭，往往風(fēng)光更好。 布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。（羅曼羅蘭） 23．人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。（威廉杰姆斯） 24．賞識，是為人之道 ，為師之道。賞識是一個人心境磊落，底蘊豐厚，才智敏銳，氣度從容的標(biāo)志。 25．一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。（巴爾扎克） 有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。 26．人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書。（陶行知） 好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，好書是決定勝負(fù)的武器。 27．一名優(yōu)秀的教師總是伴隨著不斷學(xué)習(xí)，在更高的起點上不斷實現(xiàn)對自我的超越。作為一位教師，從教之日乃是重新學(xué)習(xí)之時。 28．不登高山，不知天之高；不臨深溪，不知地之厚；不讀圣賢書，不知學(xué)問之大。 229．自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。 30．人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講出來的。 31．事實上，當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時候，你的教育就真正成功了。 32．能力比知識重要，人格比能力重要。人格是人生的最高學(xué)位。 33．允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養(yǎng)，更是一種教育藝術(shù)。寬容本身就是一種教育力量。（壽光教委主任孫文南） 34．只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，我們 才能贏得學(xué)生真正的尊重。（張文南） 35．學(xué)生的心靈不是等待填充的容器，而是等待點燃的火把。 36．只有當(dāng)我們用情感激發(fā)情感，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時，教學(xué)過程才能成為學(xué)生才智覺醒的過程，教學(xué)過程才能成為學(xué)生發(fā)展自由精神的舞臺。（張文南） 37． 21 世紀(jì)新型教育要自覺追求把精神生命發(fā)展的主動性還給學(xué)生，要培養(yǎng)具有主動發(fā)展的需求、意識和能力的新人。（葉瀾） 38．教育是使學(xué)生個性得到張揚，讓學(xué)生唱主角的過程，教育應(yīng)該讓學(xué)生成為他自己，而不是別人。 39．給鏡子一縷陽光，它便能反射出一片天空；給心靈一縷 陽光，它能反射出一個美麗的天堂。 40．新時代的教師不一定只當(dāng)蠟燭，我們同樣可以成為光芒四射的燈塔，在茫茫黑夜為行路者指點迷津，在知識的海洋為求知者指引航向，在一塊塊心田里燃?xì)庑苄芰一稹?