高中化學(xué)專題復(fù)習(xí)例談高考化學(xué)計(jì)算型選擇題的數(shù)據(jù)類型(已修改)
2025-09-09 21:00 本頁面
【正文】 高中化學(xué)專題復(fù)習(xí) 例談高考化學(xué)計(jì)算型選擇題的數(shù)據(jù)類型 一、虛設(shè)數(shù)據(jù) ：即試題給出的數(shù)據(jù)是解題不必要的，把本屬于概念判斷型或規(guī)律應(yīng)用型試題偽裝成計(jì)算題，這是命題者精心設(shè)計(jì)的 “陷阱 ”，意在聲東擊西，使答題者落入 “圈套 ”。如想準(zhǔn)確無誤的越過障礙，必須能理清思路，化解迷惑，揭示本質(zhì)。 [例 1]將 NaCl和 NaBr 混合物 mg溶于水后，向所得溶液中通入足量 Cl2，反應(yīng)后將溶液蒸干得固體 (m2)g,則通 Cl2前原溶液中 Na+、 Cl、 Br的物質(zhì)的量之比不可能為 ( ) :3:1 :3:1 :2:1 :1:2 解析：如果讀題之后馬上按已知數(shù)據(jù)列式計(jì)算，實(shí)際上陷入命題者設(shè)置的圈套。通過虛設(shè)數(shù)據(jù)，本題貌似計(jì)算題，實(shí)際上考查的是電荷守恒原理。即溶液中陽離子所帶的正電荷等于陰離子所帶的負(fù)電荷： n(Na+)=n(Cl)+n(Br),只有選項(xiàng) B 不符合此關(guān)系。立即可得答案為 B。 二、多余數(shù)據(jù) ：即試題給出的數(shù)據(jù)，既有必要數(shù)據(jù)，又有無用數(shù)據(jù)。無用數(shù)據(jù)的給出達(dá)到魚目混珠的目的，常常對(duì)考生思維產(chǎn)生極大干擾作用。 [例 2]有一在空氣中暴露過的 KOH固體，經(jīng)分析知其中含水 %、含 K2CO3為 %,取此樣品 1g,加入到 %的鹽酸 (密度為 ) ,過量的酸再用 %的 KOH中和至中性 ,最后將其加熱蒸發(fā) ,所得固體的質(zhì)量是 ( ) 解析：粗看起來 ,這是一道關(guān)于多步反應(yīng)的化學(xué)計(jì)算題，且已知數(shù)據(jù)多，但仔細(xì)分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些數(shù)據(jù)是多余的，是命題者故意設(shè)置的干擾數(shù)據(jù)。 對(duì)計(jì)算題而言 ,最重要的是分析。即：簡化題意，理清脈絡(luò)，分析推進(jìn)，順序求解。先作分析如下： 含雜質(zhì)的 KOH1g → % 的鹽酸 →% 的 KOH 溶液 → 蒸 干 固體 (KCl) (水 %
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