小學(xué)生寫(xiě)作困難的原因及策略研究畢業(yè)論文(已修改)
2025-09-08 16:09 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)生寫(xiě)作困難的原因及策略研究 聊城大學(xué)本科畢業(yè)論文 I 目錄 摘要 .......................................................................................................... II Abstract ...................................................................................................ш 前 言 ......................................................................................................... 1 一、 小學(xué)生寫(xiě)作困難的現(xiàn)狀 ..................................................................... 1 （一 )題 材單 一陳舊，千篇一律 ............................................................................. 1 (二 )老師意識(shí)不強(qiáng) .................................................................................................. 1 (三 ）學(xué) 生普遍存在怕作文的思想，訓(xùn)練量不足 ............................................... 2 二 、小學(xué)生寫(xiě)作困難的原因分析 ............................................................ 2 (一）小學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，缺乏興趣 ................................................................... 2 （ 二 ）作文教學(xué)目標(biāo)定位差 .................................................................................. 3 （三）作文教學(xué)不重視學(xué)生寫(xiě)作行為產(chǎn)生的后果 .............................................. 3 （四）教師對(duì) 學(xué)生作文的評(píng)價(jià)觀的陳舊 .............................................................. 4 三 、小學(xué)生寫(xiě)作困難的教學(xué)策略 ............................................................ 5 （一）重視作文中的情感因素、消除恐懼心理 .................................................. 6 （二）正確定位習(xí)作目標(biāo)，重視學(xué)生習(xí)作產(chǎn)生的結(jié)果 ...................................... 7 （三）發(fā)展各種作文能力，提高作文整體水品 .................................................. 8 （四）要有到位的指導(dǎo)與評(píng)價(jià) .............................................................................. 9 參考文獻(xiàn) ................................................................................................. 11 致謝 ............................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 聊城大學(xué)本科畢業(yè)論文 II 摘要 小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)寫(xiě)作的起始階段 ,教師應(yīng)抓住這一最佳時(shí)機(jī) ,精心指導(dǎo) ,細(xì)致安排 ,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣 ,并逐步養(yǎng)成良 好的終身寫(xiě)作習(xí)慣。要想提高小學(xué)生作文水平 ,必須先分析小學(xué)生作文難的原因 ,分析成因 ,然后解決 , 從而讓學(xué)生由難寫(xiě)到想寫(xiě)到會(huì)寫(xiě) ,到最后的寫(xiě)好這么一個(gè)過(guò)度階段，來(lái)提高小學(xué)生作文水平。 教師在教學(xué)中要 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的真、善、美，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，包括好奇心，探究的興趣，求新求異的欲望等能起到一定作用，能為更多學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展服務(wù)。因此發(fā)現(xiàn)小學(xué)生寫(xiě)作困難原因，找出解決這一問(wèn)題的策略具有十分重要意義。 關(guān)鍵字： 作文教學(xué)；寫(xiě)作困難；教學(xué)策略 聊城大學(xué)本科畢業(yè)論文 III Abstract Primary school position teaching in primary school teaching is an important part of learning, students are at the initial stage of writing, teachers should seize the best opportunity, elaborate guidance, meticulous arrangements, stimulate their interest in writing, and gradually form a good habit of lifelong writing. In order to improve the students writing level, it is necessary to analyze the reasons of difficult pupil position, analysis of causes, and then to solve, in order to enable the students to write to write by writing, to the final
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