【正文】 畢業(yè)論文 課堂有效管理 題 目 : 對小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響 原 創(chuàng) 性 聲 明 本人鄭重聲明：本人所呈交的畢業(yè)論文，是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的成果。畢業(yè)論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。 本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。 論文作者簽名： 日 期： 關(guān)于畢業(yè)論文使用授權(quán)的聲明 本人在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的 資料（包括圖紙、試驗記錄、原始數(shù)據(jù)、實物照片、圖片、錄音帶、設(shè)計手稿等） ，知識產(chǎn)權(quán)歸屬平頂山學(xué)院。 本人完全了解 平頂山學(xué)院 有關(guān)保存、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán) 平頂山學(xué)院 可以將本畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本畢業(yè)論文。如果發(fā)表相關(guān)成果，一定征得指導(dǎo)教師 同意，且 第一署名單位為平頂山學(xué)院。本人離校后使用畢業(yè)論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為平頂山學(xué)院。 論文作者簽名： 日 期： 指導(dǎo)老師簽名： 日 期： 課堂有效管理對小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響 李凱月 I 課堂有效管理對小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響 摘 要 隨著人類知識和科技的進步，以及國家教育的不斷深化改革，如何保質(zhì)保量、緊跟時代地“上好每一節(jié)課”，教師作為課堂的實施者，在 實現(xiàn)教育目的，完成教學(xué)任務(wù)的前提下，又該如何對課堂進行有效地管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為教師要思考的問題。 課堂的有效管理是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 目前的小學(xué)課堂，教師對課堂管理不到位，學(xué)生課堂行為表現(xiàn)不佳，課堂氛圍不和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃等，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在此，本文主要運用觀察法和實驗研究法，結(jié)合自己在教育實習(xí)實踐活動，觀察小學(xué)課堂存在的問題，根據(jù)實驗研究的結(jié)果得出：有效的課堂管理對小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要性。 本論文著眼于小學(xué)課堂出現(xiàn)的 影響小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的 問題和弊病，研究出如何通過有 效的課堂管理來提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)小學(xué)課堂現(xiàn)狀，分析原因 ，分別 從 教師和學(xué)生的角度 提出 了 一系列 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的 策略 。 關(guān)鍵字： 課堂管理； 學(xué)習(xí)效率；影響 II The influence of effective management of classroom students learning efficiency Abstract With the progress of human knowledge and science and technology, as well as the national education continue to deepen reform and ensure the quality, how to follow the era for every class, the teacher as enforcers of the classroom, in the realization of education purpose, under the premise of plete teaching tasks, and how to effectively manage the classroom, improve the students39。 learning efficiency, has bee the teacher wants to thinking of problem. The effective management of class is the key to improve students39。 learning efficiency. The current primary school classroom, the teacher for classroom management does not reach the designated position, classroom behavior of poor students, the classroom atmosphere is not harmonious, the students39。 interest in learning is not strong, etc., these are the serious influence the students39。 learning efficiency. At this point, this paper mainly using the method of observation and experimental study, bined with his practice in education practice activities, observing problems in the elementary school classroom, according to the result of experimental study concluded that: the importance of effective classroom management for primary school students learning efficiency. This paper focuses on the influence of the primary school classroom in primary school students learning efficiency problems and flaws, figured out how to through effective classroom management to improve the learning efficiency of students. According to the situation of the elementary school classroom, analysis the reason, respectively from the Angle of teachers and students, put forward a series of strategies to improve students learning efficiency. Key words: Classroom management。The learning efficiency。 impact 課堂有效管理對小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響 李凱月 目 錄 摘 要 ............................................................................................................................... I Abstract.....................................................................................................................II 一、 緒論 ...................................................................................................................... 1 (一 ) 研究背景 ....................................................................................................... 1 (二 ) 文獻綜述 ....................................................................................................... 1 (三 ) 研究意義 ................................