【總結】......《組織行為學》綜合復習資料一、名詞解釋:::::二、簡答題1.社會人假設的主要觀點和管理方式是什么?2.動機與行為的關系是什么?3.氣質對組織管理工作的重要意義是什么?4.影響從眾行為的因素有哪些?5.霍桑試驗中,為什么試驗組和對照組的生產效率都提高?6.性格
2025-06-23 06:01
【總結】、單項選擇題1.態(tài)度一旦形成將持續(xù)一段時間而不輕易改變,在這方面起著突出作用的是(B)A.認知B.情感C.意向D.行為2.把組織作為一個整體來研究組織的心理與行為規(guī)律的是(D)A.行為科學B.組織科學C.微觀組織行為學D.宏觀組織行為學3.用數量指標對每種情況中可能有或可能沒有的心理
2025-01-09 20:05
【總結】個性差異與行為12?很多人認為自己最了解自己,其實不然,一個人的內心有4個窗口,各個窗口的大小比例因人而異。透明窗口別人了解,自己也了解隱蔽窗口別人不了解,自己了解不透明窗口別人了解,自己不了解未知窗口別人不了解,自己不了解3?了解自己的兩個途徑:
2025-01-21 14:00
【總結】第4章群體心理與行為,,?,本章主要內容4.1群體的基本概念4.2群體行為4.3群體動力理論4.4信息溝通4.5團隊建設,,?,導入案例:愛通公司,明娟不再和阿蘇說話了。自從明娟第一天到愛通公司上班,...
2024-11-20 04:21
【總結】CreativityTrainingProgram清華同方股份有限公司新員工培訓教材編寫:人力資源部第一篇創(chuàng)造力的回歸第一單元 …………喚醒心中無限的潛能F你的能力與以往不同來源為
2025-03-25 12:28
【總結】組織行為學一 課程簡介(CourseDescription) 組織行為學是現代管理理論的重要組成部分,它是一門以心理學、社會學、文化人類學和政治學等學科為基礎,組織中人的心理活動和行為反應模式為研究對象的學科。組織行為學的范疇可以分為四大類。 &個體行為:包括個體特征、性格、態(tài)度(尤其是工作態(tài)度)、工作動機,以及工作設計。研究個體行為的目的是弄清楚
2025-06-29 05:53
【總結】單選題1不能用現成的規(guī)范和程序解決所遇到的總是,而需要專業(yè)管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。這類環(huán)境是()A簡單――靜態(tài)環(huán)境B復雜――靜態(tài)環(huán)境C簡單――動態(tài)環(huán)境D復雜――動態(tài)環(huán)境正確答案:D2我們平常所說的企業(yè)精神實質上是一種A價值觀念B職業(yè)道德C組織信念D組織情感
2025-08-04 09:25
【總結】教 案授課時間月日至月日課時數授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課單元第一章組織行為學的研究對象與方法目的與要求1.明確組織行為學的概念、組織行為學研究的三個層次;2.了解組織演變、管理理論深化的進程中,組織行為學產生和發(fā)展的過程;3.了解組織行
2025-04-30 12:30
【總結】行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題(參考)一、選題方向:“政府經濟學研究”、政府經濟學、組織行為學1、論管理者的性格培養(yǎng)與管理效能2、論管理情景對管理方式和效果的制約性3、有限政府的經濟管理效能分析4、政府行政成本控制分析5、地方政府公共物品供給途徑分析二、選題方向:公共關系學原理、市場營銷學、組織行為學、組織文化1、論危機傳播中的政府行為2、論網絡環(huán)
2025-03-26 03:17
【總結】第一篇:組織行為學 《組織行為學》論文 題目:關于提高干部素質問題的初探 教學院系:經濟管理學院專業(yè)會計學 學生姓名:沙補干 指導教師:田小華 學號:20101253069 提交日期:2...
2025-09-27 09:00
【總結】(教育)組織行為學實施細則一、課程的性質與任務:(一)課程性質(教育)組織行為學是中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”管理學科公共管理類公共事業(yè)管理(教育管理)(本科)專業(yè)必修課程。(教育)組織行為學是一門多學科、多層次相互交叉和滲透的邊緣性綜合性學科,邊緣性、綜合性、兩重性和實用性是它的學科性質。綜合性體現在這要綜合應用心理學、社會學、人類學、政治學、生物學等
2025-05-11 22:01
【總結】1.作為一個社會實體單位的組織,應具有以下()要素。A共同目標B人群C分工協(xié)作D結構2.組織行為學是一門綜合的學科,它綜合運用了()等學科有關人的行為的知識與理論,來研究一定組織中的人的行為規(guī)律。A心理學B社會學C生理學D生物學E政治學3.組織行為學研究可以分為()三個層次。A
【總結】組織行為學綱要第一章組織行為學概述第一節(jié)組織行為學概念第二節(jié)組織行為學的產生、發(fā)展及科學體系的形成第三節(jié)人性假設研究第四節(jié)組織行為學的研究方法第二章個體行為第一節(jié)知覺與行為第二節(jié)個性差異與管理第三節(jié)價值觀和態(tài)度第四節(jié)情緒、情感與情商第三章激勵理論第一節(jié)激勵概述第二節(jié)內容型激勵理論第三節(jié)過程型激勵理論第四節(jié)行
2025-06-25 03:28
【總結】第7章智力與創(chuàng)造力主題智力測驗是有用的,但智力測驗對智力行為的解釋卻是有限的。公共心理學鄖陽師專教育系2有兩個孩子A和B:A:14個月能寫自己名字,2歲能夠閱讀,5歲讀百科全書,10歲掌握高中代數B:10歲才會寫名字,做加減法困難,不會乘法,兩次留級兩個孩子的智
2025-05-12 03:07
【總結】單項選擇題認為領導者的特性是天生的,天生不具備領導特性的人就不能成為領導者的理論是()A、傳統(tǒng)素質理論B、現代素質理論C、日本領導素質觀D、美國領導素質觀決策者在不能肯定決策的自然狀態(tài)、但能夠估計它們出現的概率的條件下所進行的決策是()A、確定型決策B、不確定型決策C、風險型決策D、無風險型決策提出“理性”決策標準的是()A、孔茨B、西蒙C、泰羅D、威廉
2025-06-09 23:58