21、古代文閱讀理解常見實詞和虛詞(已修改)
2025-09-01 18:33 本頁面
【正文】 1 高三語文復習講座（ 21） 古代文閱讀理解常見實詞和虛詞 “理解常見實詞在文中的含義”和“理解常見文言虛詞在文中的用法”，是古代文閱讀中每年必考的兩個考點?！俺Ｒ姟保@是規(guī)定的考查范圍，實詞規(guī)定為 120個，虛詞規(guī)定為 18個；“在文中”，強調的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背其含義或用法。 一、理解常見實詞 （一）理解常見實詞的方法 1．根據(jù)語句間比照、映襯關系來理解 例 1：人之愛子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛， 頑魯． ． 者亦當 矜憐 ． ． ，有偏宏者，雖然以厚之，更所以 禍． 之。 在這段文字中，“ 頑魯者亦當矜憐”與“賢俟者自可賞愛”兩句構成反義相對關系，“頑魯者”與“賢俊者”也是反義相對關系，“賢俊”是同義復詞，意為“賢良聰明”，與之相反的“頑魯”也當是同義復詞，應該解釋為“愚昧而蠢笨”，不能解釋為“愚笨而魯莽”或“頑皮而愚蠢”。“自可賞愛”與“亦當矜憐”表述的是對兩者應有的態(tài)度。它們之間不是相反的關系，“賞愛”是兩個詞，意為“贊揚寵愛”，“矜憫”也是兩個詞，意為“同情憐憫”。最后兩句“雖欲厚之，更所以禍之”，一是說主觀愿望，一是意想不到的后果，“厚”，厚待，看重，作動詞用，“禍”也應是動詞，即造成 災禍。 2．借助語法結構作推斷 例 2：①臣戰(zhàn)河南，然不自 意． 解先入關破泰 ②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛， 意． 似良 ③日以盡矣，荊卿豈無 意． 哉？ ④久之，目似瞑， 意． 暇甚 本例四句皆來之課本，怎樣理解其中的四個“意”呢？句①的“意”作動詞，后面帶有賓詞語，應解釋為“料想”；句②的“意”作主語，為名詞，句④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應解釋為“樣子”；句③的“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應解釋為“意圖”或“心意”。 3．根據(jù)前后述說的內容作推斷 例： ①又以適去，意不自得 ②（郭）永以書抵幕府 句①的“適”是什么意思，根據(jù)“意不自得”可以推知“適”同“謫”，“又 以適去”，是“又因為被貶而離開”。句②的“抵”是多義詞，這里是什么意思？前文說，太原地方長官總是任用名望很高的人，每次宴請耗費千金，這些錢都是從各縣搜刮來的，對大谷縣征斂尤為緊迫，于是“永以書抵幕府”，意思是：郭永寫信送到太原帥幕府。抵，送達。 2 理解文言實詞的基本原則是依據(jù)語境，即上下文。上列三點，只是把這“語境”具體化。 （二）理解實詞應注意的問題 1．注意詞的古今義 文言實詞，有的 與現(xiàn)代漢語意義完全相同，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點應放在古今既有聯(lián)系又有差別的實詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思；如“偷”，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。理解時不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。 2．注意單音詞和雙音詞 文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。不要把兩個連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如“妻子”、“地方”、“指示”等。 3．注意通假現(xiàn)象 古代漢語常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽 ”通“擒”，“卒”通“猝”；二是形近通假，如“說”能“悅”，“諭”通“喻“。因此，理解時不要誤把通假字作為本字。如 “以身徇國” ，“乃是天子報爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出來，就會解錯。 4．注意偏義復詞現(xiàn)象 所謂偏義復詞，京是由兩個意思相近、相對或相反的語素構成的詞，其中一個詞素表示意義，另一個只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄這三句中，“作息”只有“作”的意義，“公姥”只有“姥”的意義，“父兄”只有“兄”的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就 會理解錯誤。 5．要注意一詞多義 一詞多義，在文言中是常見的語言現(xiàn)象，應根據(jù)具體語境作辨別。如“舉世混濁而我獨清”中的“舉”是“全”的意思（與“獨”相對）；“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”中的“舉”，根據(jù)前后文，應解釋“攻取”。 二、理解常見虛詞 （一）理解虛詞用法的方法 1．全面復習，掌握常見用法 文言虛詞，大多“身尊數(shù)職”，一詞多用。復習時應對使用頻率高的虛詞的常見用法有一個全面的了解。譬如“以”，可以作介詞，表示動作行為所用或憑借的工具、方法及其他，譯為“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”。如“余船以次 進”中的“以”應譯為“按照”；可以表示動作行為產(chǎn)生的原因，譯為“由于”“因”，如“且以一璧之故逆強秦之歡”中的“以”；也可以表示行為動作的對象，譯為“和”“跟”，有時可譯為“率領”“帶領”，如“（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死”中的“以”。“以”還可以用作連詞，用法與“而”相近，只是不表示轉折?！耙浴弊鬟B詞時，還可以表示目的關系，譯為“來”“用來”“以致”等，如“作《師說》以貽之”中的“以”，譯為“用來”；還可以表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”，如“
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