【正文】 0 廣西民族師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)估 旅游管理 專業(yè) 自 評(píng) 報(bào) 告 廣西民族師范學(xué)院 1 2021 年 3 月 目 錄 一、專業(yè)概況 ..................................... 1 二、專業(yè)建設(shè)主要工作及成績(jī) ........................ 1 定位與規(guī)劃 .......................................... 1 專業(yè)定位與規(guī)劃 (自評(píng)等級(jí)： A ) ...................... 1 培養(yǎng)方案 (自評(píng)等級(jí)： A ) ........................... 2 2. 師資隊(duì)伍與學(xué)科水平 ................................... 2 整體結(jié)構(gòu) (自評(píng)等級(jí)： A) ............................. 2 主講教師 (自評(píng)等級(jí)： A) ............................. 3 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 (自評(píng)等級(jí)： A ) ................... 4 學(xué)科水平 (自評(píng)等級(jí)： A ) ............................. 4 3. 教學(xué)改革與研究 ....................................... 5 教學(xué)研究與成果 (自評(píng)等級(jí)： A ) ........................ 5 教學(xué)內(nèi)容與課程體系 (自評(píng)等級(jí)： A ) .................... 5 教學(xué)方法與手段 (自評(píng)等級(jí)： A )........................ 6 實(shí)踐教學(xué) (自評(píng)等級(jí)： A ) ............................. 6 4. 教學(xué)條件與教學(xué)管理 ................................... 7 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) (自評(píng)等級(jí)： A ) ............................ 7 實(shí)習(xí) 基地建設(shè) (自評(píng)等級(jí)： A ) ......................... 7 教材與圖書資料 (自評(píng)等級(jí)： A )........................ 7 2 教學(xué)管理 (自評(píng)等級(jí)： A ) ............................ 8 5. 教 學(xué)質(zhì)量 ............................................ 9 基本理論與基本技能 (自評(píng)等級(jí)： A ) ................... 9 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） (自評(píng)等級(jí)： A ) ...................... 9 思想道 德與身心健康 (自評(píng)等級(jí)： A ) .................. 10 生源與社會(huì)需求 (自評(píng)等級(jí)： A ) ....................... 11 自評(píng)結(jié)果 ........................................... 12 三、存在的主要問(wèn)題和改進(jìn) 措施 ..................... 13 附件： 評(píng)審依據(jù)及實(shí)證材料目錄 ..................... 14 1 一、專業(yè)概況 旅游管理 專業(yè)簡(jiǎn)介 廣西民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理 系 ， 創(chuàng)建于 2021 年， 旅游管理（中越導(dǎo)游方向） 專業(yè)于 2021 年被 廣西壯族自治區(qū) 教育廳批準(zhǔn)為 ?？?專業(yè)， 2021 年該專業(yè)被 廣西壯族自治區(qū) 教育廳批準(zhǔn)升為本科專業(yè)，即 旅游管理 專業(yè)，同年開始招生。 近年來(lái)，我們根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整了課程體系設(shè)置，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，初步形成了一套適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的辦學(xué)體系。由于 經(jīng)濟(jì)與管理系 教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)卓有成效 ,韋福安老師 被評(píng)為“ 崇左市 優(yōu)秀教師”， 3 名教師被評(píng)為“學(xué)院 優(yōu)秀教師 ”， 2021 年 經(jīng)管系 李小紅、潘冬南兩位老師 榮獲 廣西民族師范學(xué)院第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果 二等獎(jiǎng) 。 二、專業(yè)建設(shè)主要工作及成績(jī) 定位與規(guī)劃 專業(yè)定位與規(guī)劃 (自評(píng)等級(jí)： A ) 2021 年，我們?cè)谠?旅游管理 （?？疲┑幕A(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人才市場(chǎng)的需求狀況，在組織全 系教職工對(duì)此進(jìn)行充分論證、詳細(xì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，申報(bào)了 旅游管理（本科）專業(yè)， 2021 年 廣西壯族自治區(qū) 教育 廳 批準(zhǔn)開始招生，當(dāng)時(shí)，系部根據(jù)社會(huì)的要求和自身的條件，將教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的就業(yè)率作為衡量辦學(xué)好壞的重要指標(biāo)。以此為導(dǎo)向，來(lái)指導(dǎo)和規(guī)劃我系的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。 旅游管理 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是： 培養(yǎng)面向 21 世紀(jì)，適應(yīng)改革開放和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 需要的，具有旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和專業(yè)能力，能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專門人才，并為旅游高、中等院校培養(yǎng)師資 。 2 培養(yǎng)方案 (自評(píng)等級(jí)： A ) 通過(guò)自評(píng) 旅游管理 專業(yè)改革與建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案以后認(rèn)為，該專業(yè)以“ 培養(yǎng)面向21 世紀(jì)，適應(yīng)改革開放和 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 需要的，具有旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和專業(yè)能力，能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級(jí)專門人才，并為旅游高、中等院校培養(yǎng)師資。 ”為主要目標(biāo)是明確的，符合學(xué)校定位。培養(yǎng)過(guò)程中采取了“專業(yè)理論與思想方法教學(xué)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練三位一體、有機(jī)結(jié)合”的模式，符合目標(biāo)要求，在培養(yǎng)計(jì)劃中根據(jù)“厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)，寬口徑”的原則，采取 了“ 知識(shí)結(jié)構(gòu) +實(shí)踐能力 +綜合素質(zhì) ”的課程體系設(shè)置和選修課“ 特色化、模塊化 ”的措施，保證了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，很好地反映了培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)知識(shí)、能力及素質(zhì)的要求。培養(yǎng)方案中設(shè)置的主要課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)也符合教育部關(guān)于該專業(yè)的內(nèi)涵要求。 2. 師資隊(duì)伍與學(xué)科水平 整體結(jié)構(gòu) (自評(píng)等級(jí)： A) 旅游管理 專業(yè) 現(xiàn)有專任教師 17 人，其中 兼職 教師 1 人。在 17 名在崗在編專任教師中，有教授 2 人，副教授 6 人，講師 8 人；博士 2 人，在讀博士 1 人，碩士以上學(xué)位者 14 人 ,占本專業(yè)教師比例的 %； 35 歲以下青年教師 6 人，具有碩士以上學(xué)位者 4 人，占青年教師的 %； 3545 歲教師 8 人，占 %； 45 歲以上教師 3 人，占 %。 師資隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理。教師數(shù)量上基本能滿足本專業(yè)教學(xué)需要。目前 旅游管理 專業(yè)師資隊(duì)伍基本形成了 二 個(gè)方向的教學(xué)科研梯隊(duì)： 項(xiàng)目策劃與景區(qū)管理方向 ： 韋福安 （ 副 教授、 碩 士）、 王鵬飛 （ 副 教授 、碩士 ）、黎遺業(yè) （副教授、 學(xué)士 ）、 羊紹全 （ 講師、學(xué)士 ）、 陳俊安 （講師 、碩士 ）、 麻新華 （講師 、碩士 ）； 酒店管理 方向 ： 周淼泉（副 教授、 碩 士 ）、韋國(guó)兆（副 教授、 碩 士 ）、 郭霄星（副教授、 在讀博 士 ）、李小紅（講師、碩士）、潘冬南（講師、碩士）、韋倩虹（講師、碩士）、蘇鈺茨（講師、學(xué)士）、蔣露娟（講師、碩士）； 3 主講教師 (自評(píng)等級(jí)： A) 該專業(yè)的主講教師都具有講師以上資格，專任教師都具有高校教師資格證，新進(jìn)教師都經(jīng)過(guò)了崗前培訓(xùn)，符合崗位資格的教師占 100%；建立了主講教師課程負(fù)責(zé)制。該專業(yè)的專業(yè)必修課 基本上由 講師以上職稱教師主講 ； 完善了教師教學(xué)投入機(jī)制，教授、副教授每學(xué)年均為本科生 開設(shè)專業(yè)課 ，授課比例為 100％。 旅游管理 專業(yè)教師名冊(cè) 序號(hào) 姓 名 性別 民族 出 生日期 職稱 學(xué)歷 學(xué)位 教師資格證 出 國(guó) 訪 學(xué) 備注 1 張勁松 男 漢 教授 博士后 博士 有 2 楊永德 男 教授 博士研 究生 博士 有 兼職教師 3 韋福安 男 壯 副教 授 大學(xué)本 科 碩士 有 4 王鵬飛 男 漢 副教 授 研究生 碩士 有 5 韋國(guó)兆 男 壯 副教 授 大學(xué)本 科 碩士 有 6 黎遺業(yè) 男 漢 副教 授 大學(xué)本 科 學(xué)士 有 7 周淼泉 男 漢 副教 授 大學(xué)本 科 碩士 有 8 郭霄星 男 漢 副教 授 研究生 碩士 有 讀博 9 羊紹全 男 漢 講師 大學(xué)本 科 學(xué)士 有 10 陳俊安 男 苗 講師 研究生 碩士 有 11 麻新華 女 土家 講師 研究生 碩士 有 12 李小紅 女 漢 講師 大學(xué)本 科 碩士 有 13 韋倩虹 女 壯 講師 研究生 碩士 有 14 潘冬南 女 壯 講師 研究 生 碩士 有 15 蘇鈺茨 女 壯 講師 大學(xué)本 科 學(xué)士 有 4 序號(hào) 姓 名 性別 民族 出 生日期 職稱 學(xué)歷 學(xué)位 教師資格證 出 國(guó) 訪 學(xué) 備注 16 呂紅艷 女 漢 講師 研究生 碩士 有 17 蔣露娟 女 漢 研究生 碩士 已參加崗前培訓(xùn) 師資培養(yǎng)與教學(xué)水平 (自評(píng)等級(jí)： A ) 根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神和本專業(yè)教師的實(shí)際情況，我們制定了師資培養(yǎng)計(jì)劃。一方面，積極鼓勵(lì)和支持教師攻讀 碩士、 博士學(xué)位，要求 45 歲以下沒(méi)有取得碩士學(xué)位的教師在35 年內(nèi)必須取得碩士學(xué)位。另一方面， 注重校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合， 積極選派教師赴企業(yè)掛職鍛煉 。 合理的師資培養(yǎng)計(jì)劃促使教師努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，效果明顯。 鼓勵(lì)青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平，政策與措施得當(dāng)，教學(xué)效果符合要求。在青年教師的培養(yǎng)上，采取以老帶新的導(dǎo)師制，對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互聽(tīng)課，并通過(guò)舉辦講課比賽等多種形式，幫助青年教師提高教學(xué)水平；鼓勵(lì)教師積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)，使青年教師了解到最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，并努力為青年教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會(huì)議創(chuàng)造條件與提供機(jī)會(huì)。由于措施得力，青年教師整體的教學(xué)、業(yè)務(wù)水平得到了極大的提升，絕大部分青年教師教學(xué)效果符合要求 。新引進(jìn)的研究生工作一年后基本上能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)，組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，廣受學(xué)生歡迎。 教師能為人師表，教書育人，教學(xué)過(guò)程比較規(guī)范，較好地保證了教學(xué)質(zhì)量。 三 年多 來(lái)， 旅游管理 專業(yè)教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院、 經(jīng)濟(jì)與管理 系關(guān)于排課、調(diào)課、備課、授課、考核等方面的各項(xiàng)教學(xué)管理文件和制度，較好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，保證了良好的教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了較高的教學(xué)水平。 學(xué)科水平 (自評(píng)等級(jí)： A ) 近幾年來(lái)，該專業(yè)教師共主持校級(jí)以上科研課題 21 項(xiàng)， 其中，教改項(xiàng)目有 4 項(xiàng)，科研項(xiàng)目有 15 項(xiàng)，中青年 骨干項(xiàng)目有 2 項(xiàng)；國(guó)家級(jí)項(xiàng)目有 1 項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目 有 6 項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目 1 項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目有 13 項(xiàng)； 3 項(xiàng)已經(jīng)順利結(jié)題； 20212021 年公開發(fā)表論文 43篇，其中核心期刊 11 篇；本專業(yè)全體教師積極參加科研與教學(xué)研究活動(dòng)，參加人數(shù)比 5 例為 100%。人年均第一作者發(fā)表論文數(shù)為 2 篇，在 核心 類知名刊物人年均發(fā)表的論文數(shù)量為 篇。 旅游管理 專業(yè)教師的科研活動(dòng)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。 3. 教學(xué)改革與研究 教學(xué)研究與成果 (自評(píng)等級(jí)： A ) 本專業(yè)有從專業(yè)實(shí)際出發(fā)的教學(xué)改革思路和教改研究項(xiàng)目，有鼓勵(lì)教學(xué)改革與研究的政策和措施。我院非常重視課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)手段等的創(chuàng)新與改革。學(xué)院制定了科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等系列鼓勵(lì)教學(xué)改革與研究的政策和措施，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育廳教改課題和校級(jí)教學(xué)改革與研究課題，探索教學(xué)改革新思路。學(xué)校對(duì)新辦專業(yè)申報(bào)的相關(guān)課題，在政策上予以傾斜，在財(cái)力允許的情況下加大資助力度。 旅游管理 專業(yè)根據(jù)近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和師資情況，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、課程設(shè)置、學(xué)分分布、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面進(jìn)行了一系列研究和探討，力求使 旅游管理 專業(yè)課程體系更具科學(xué)性，更加規(guī)范化、合理化。 旅游管理 專業(yè) 教師現(xiàn)有在研教改研究項(xiàng)目 3 項(xiàng)， 有校級(jí)以 上教學(xué)成果獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。在學(xué)校組織的教師教學(xué)技能大賽中，本專業(yè)教師共有 2 人次分別獲二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。 2021 年旅游管理專業(yè)被列為學(xué)校特色專業(yè)。 2021 年被列為廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目。 教學(xué)內(nèi)容與課程體系 (自評(píng)等級(jí)： A ) 本專業(yè)非常重視教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，課程改革與建設(shè)有計(jì)劃。 按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定，本專業(yè)在對(duì)人才需求進(jìn)行充分市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了 旅游管理 專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 并于 2021 年、 2021 年、 2021 年進(jìn)行了 3 次人才培養(yǎng)方案的修訂。通過(guò)人才培養(yǎng)方案的修訂，建立了新的人才培養(yǎng)模式，明確了 培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化了課程體系，改革了部分教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了專業(yè)和學(xué)科的理論性、系統(tǒng)性和實(shí) 用性。各項(xiàng)教學(xué)工作均嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃開展。每學(xué)期嚴(yán)格按開課計(jì)劃安排教學(xué)、考試 、實(shí)習(xí)。 課程改革與建設(shè)的計(jì)劃執(zhí)