【正文】 2021病句釋例 語病的問題，很大程度上與主語有關(guān)，因此對(duì)主語的關(guān)注顯得尤為重要 1．并列短語。在病句題中，并列短語的出現(xiàn)，幾乎就意味著病句的出現(xiàn)。 ⑴名詞性的并列短語，短語中有重復(fù)、交叉、從屬現(xiàn)象。如： A． 我們的 報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物 ，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語盲文字的規(guī)范意識(shí)。 ⑵動(dòng)詞性的并列短語，并列短語中語序混亂。如： A．通過檢查，大家 討論、發(fā)現(xiàn)、解決 了課外活動(dòng)中的一些問題。 ⑶短語中的幾個(gè)并列成分因性質(zhì)、詞性等不同而不能并列。如： A．傳統(tǒng)畫竹采用直幅，因 為這樣能較好地體現(xiàn)篁竹的 挺拔、氣勢(shì)與高潔 。 B．綠化造林有利于保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，有利于解決控制水土流失、自然災(zāi)害頻繁、水資源短缺的問題。 C．去年以來，由于日方在對(duì) 歷史問題的認(rèn)識(shí) 和 釣魚島問題 上接連采取錯(cuò)誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。 D．雙方應(yīng)努力拓寬合作領(lǐng)域，兩國(guó)在 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)產(chǎn)品加工 以及 信息產(chǎn)業(yè)方面 尤其 有著廣闊的合作前景。 ⑷句中有兩組以上并列短語，彼此間不對(duì)應(yīng)。如： A．小碑座的四周，雕刻著以 牡丹花、荷花、菊花 等組成的八個(gè)大花圈，這些花圈象征著 純潔、堅(jiān)韌和品質(zhì)高貴 ，表達(dá)了人民對(duì)英雄們的 永久懷念和敬仰。 B． 科技、教育、文化 工作的根本任務(wù)，是提高全民族的 思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。 ⑸并列短語與所搭配的主語、賓語等中心詞搭配不當(dāng)。這種情況，在此類語病中占較大比重。如： A．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙， 圍攻 、 阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。 B．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年， 挽救 和 培養(yǎng)失足青年 的場(chǎng)所。 C．濟(jì)南市公交系統(tǒng)廣泛開展向李素麗學(xué)習(xí)的活動(dòng)，大力 推行 文明 服務(wù)用語 和 服務(wù)忌語 ，使服務(wù)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺(tái)階。 ，這個(gè)市的 210輛消防車 、 3000多名消防官兵 ，放棄休假， 始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。 、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的 事件 ，及時(shí)進(jìn)行了 批評(píng)教育 和 嚴(yán)肅處理 。 一般習(xí)慣：①先將頓號(hào)、“和”等作標(biāo)記②再先看短語本身是否可以并列③再分別看并列短語的幾個(gè)詞與搭配對(duì)象的關(guān)系④常見并列短語不易有語?、葺^抽象、較復(fù)雜的并列短語即使有語病，也易被命題者忽略。 2．句子過長(zhǎng) ⑴語序混亂。多為定語： 范圍＋數(shù)量＋動(dòng)性＋形性＋名性＋中心詞 A．在我國(guó)，一支 龐大 的研究社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問題的理論隊(duì)伍正在逐步形成 B．經(jīng)過培 訓(xùn)、考核合格的 上海市 78名 市場(chǎng)管理人員獲得執(zhí)法證，首批人才市場(chǎng)執(zhí)法官開始上崗。 若是狀語多，需要注意雙音節(jié)詞的位置問題。如： 提高了 平均． ． 三個(gè)百分點(diǎn) / 廣泛． ． 地引起了社會(huì)的議論 / 順利． ． 地按照老張的指點(diǎn)找到老李 ⑵缺成分（既可能是多成分，有可能是搭配不當(dāng)）。如： A．發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿成功， 表明 我國(guó)已經(jīng) 獨(dú)立自主、自力更生的建成了研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控地球同步定點(diǎn)衛(wèi)星工程體系的能力。 B． “嶺南才子”劉斯奮，以他的長(zhǎng)篇小說《白門柳》 摘取 了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的最高獎(jiǎng) —— 茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 C．把事件的結(jié)局先 寫出來，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過 （的寫法） 叫倒敘 D．教育部今天就山東荷澤地區(qū)部分學(xué)生因服用“碘片”出現(xiàn)的不良反應(yīng)，向全國(guó)各地發(fā)出了緊急通知。 ⑶句式雜糅（也就意味著多成分）。如： A．老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的 3． “重”“又”“再”“復(fù)”“更”等詞，需要有呼應(yīng)的語境，但這類問題極易被命題者忽略。如： A．我們房地產(chǎn)公司的口號(hào)是“ 重 筑城市輝煌明天”。 B． 小鎮(zhèn) 又 被轟動(dòng) ,馬德保托書的福 ,被鎮(zhèn)上學(xué)校借去當(dāng)語文老師。 4．關(guān)聯(lián)詞語 ⑴使用不 當(dāng)、不搭配 。如： A． 盡管 他學(xué)習(xí)怎樣用功，成績(jī) 還是 沒上去。 B． 因?yàn)?我們沒有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系， 因而 我們的工作才無法真正開展起來。 C． 不管 氣候條件和地理環(huán)境 都 極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 ⑵關(guān)聯(lián)詞語殘缺 。如： A．即使你講得再好，我們 (也 )不聽。 B． (即使 )家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。 ※※⑶主語與關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，這種問題最突出。如： A． 必然性 不僅 和偶然性 互相依存， 而且 在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。 B． 不但 他 能夠用馬克思主義的有關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作， 而且 能夠 領(lǐng)會(huì)這些理論的 精神實(shí)質(zhì)。 C． 一些重點(diǎn)中學(xué)不但開設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課 ，而且有的普通中學(xué)也開始了這方面實(shí)驗(yàn)。 ※※⑷遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句，易出現(xiàn)語序顛倒的現(xiàn)象 A． 不但 他 能夠用馬克思主義的有關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作， 而且 能夠領(lǐng)會(huì)這些理論的精神實(shí)質(zhì)。 5．代詞，尤其是后面分句中出現(xiàn)的代詞。如： A．我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字， 這樣 會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。 B．干不干一個(gè)樣，干多干少一樣，干好干壞一個(gè)樣， 這 是很不合理的。 C．德國(guó)名將貝克爾 1月 20日在卡塔爾網(wǎng)球公開賽上大戰(zhàn)瑞典名將埃德博格， 從而使 他 失去了衛(wèi)冕機(jī)會(huì)。 6．?dāng)?shù)字 ⑴句中出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字，其前后就可能有重復(fù)、矛盾的詞語。如： A．每天接待的顧客平均 約 在 6000人次 左右 、最高 時(shí)速 可達(dá) 100公里 小時(shí)、至少 50 來人 ⑵幾個(gè)數(shù)字間關(guān)系不正確。①表示關(guān)系的數(shù)字②注意“番”“倍”③倍 —— 注意“了”“到”，“了”比“到”少一； “到”屬整乘整除。 A．空調(diào)的年銷量由 1990年的 2021臺(tái)猛增加到 6000臺(tái)，增長(zhǎng)了 三 倍。 B．這個(gè)廠在四年里把纖維板的產(chǎn)量提高了 20%以上，盈利 四百萬元 ，在前五年利潤(rùn)總和 五十萬元的基礎(chǔ)上翻了 八番 。 C． 八百多人 ， 幾千條 胳膊 ，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。 ⑶減少、降低不能用倍數(shù)表示 。 如： A． 產(chǎn)品合格率卻 下降了一倍 。 7．句首為名詞短語或名詞短語加介詞短語，并用逗號(hào)與整個(gè)句子分開，容易造成多主語。如： A． 省婦聯(lián) 在最近的一次會(huì)議上， 女工部長(zhǎng) 報(bào)告了半年來省婦聯(lián)的工作情況。 B． 車間 在沒有增加人員的情況下， 我們 調(diào)動(dòng)群眾積極性，超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。 C． 我校全體教職員工 ，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下， 素質(zhì)教育 取得了突破性的進(jìn)展 8．特別注意介詞 ①主語后面的介詞 介詞“在”“從”“針對(duì)”“對(duì)于”“對(duì)”“就”“當(dāng)”等缺少賓語中心語。如： A．教育部今天 就． 山東荷澤地區(qū)部分學(xué)生因服用“碘片”出現(xiàn)的不良反應(yīng)，向全國(guó)各地發(fā)出了緊急通知。 介詞誤用造成主客易位。主要是“對(duì)”“對(duì)于”“與”“為??所”如： A． 我們 對(duì)于 “比較文學(xué)” 是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國(guó)詩》或許能引你走 出陌生的境地。 B．法院日前審理了一起因一句臟話引起的賠償案， 大家 都 為 這一家人為老不尊，為幼不敬的 行為所 不齒。 介詞誤用、混用 “對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于” “把”“被”“以”“因”“由” A． 誰要是濫用、誤用語言 ,或?qū)φZ言使用不當(dāng) ,誰就會(huì) 被 一切都弄的亂七八糟。 B．某 市委 對(duì) 政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處，充分發(fā)揮了各民主黨派參政議政的作用。 C． 對(duì)于 織女星，民間有個(gè)美麗的傳說 ②句首出現(xiàn)介詞，極易造成主語殘缺。如： A． 經(jīng)過 大家?guī)滋靵淼慕逃K于使他認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)并決心加以 改正 B． 經(jīng)過 老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容 C. 由于 《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 D．為什么 對(duì)于 這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢 ? E．去年以來， 由于 日方 在對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)和釣魚島問題上 接連采 取錯(cuò)誤的舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。 9．后面分句主語省略不當(dāng)，造成語意不明。如 A．我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品， 無不使人感到自豪 。 B．前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷， 然后就逃之夭夭 C．《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家， 把他送到妹妹王秀英家中 。 D．他的演講受到了廣大聽眾的熱烈歡迎， 對(duì)他取得的成就給予了極高的評(píng)價(jià)。 10．句中有相反語素構(gòu)成的詞，可能有前后不一致的問題。注意，有對(duì)應(yīng)關(guān)系的才有一致和不一致的問題， 如果沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系，也就不存在這類問題了。如：（例句不全是病句） A． 觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論點(diǎn)合理 ，是衡量議論文 好壞 的重要標(biāo)準(zhǔn)。 B．照片拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)水平 的高低 決定的。 C．機(jī)器質(zhì)量的 好壞 是 保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件 。 D．在改革開放過程中，我們的干部 是否 能做到廉潔自律，率先垂范，對(duì) 促進(jìn) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響很大。 11． 是字句，主賓不搭配。如： A．在世界教育史上，中國(guó)的 文字和學(xué)校是 最早出現(xiàn)的一個(gè) 國(guó)家 。 B．六月廿日， 英模報(bào)告團(tuán) 來到新星集團(tuán)，恰巧 是這個(gè)集團(tuán)被評(píng)為國(guó) 家一級(jí)企業(yè)的大喜日子 ，雙喜臨門，人們喜氣洋洋。 12．歧義 注意短句，且語法、語義都無問題，看是否有多音字多義詞；連環(huán)修飾。 A．這批種子 保管 沒問題 B．張指導(dǎo)員把我們 幾個(gè)連的干部 叫到了團(tuán)部 C．教我們的李老師，每星期一要到教師進(jìn)修學(xué)院去 上課 。 13．語義重復(fù)。如： 為了??目的、因?yàn)??原因、可以堪、日夜朝夕、過分的溢美、非常罕見、非常卓越、特別窮兇極惡、凱旋歸來、 災(zāi)難性 的 厄 運(yùn)、 由于 ?? 結(jié)果 其中相當(dāng)一部分重復(fù)有可能是句式雜糅。如： 由于思想水平 不高 以及文字表現(xiàn)力 差 的 限制、 首先??放在首位、 參賽者 大多以青年教師為主、 圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心、 14．否定多用。注意“ 防止 ”“ 禁 ”“ 禁止 ”“ 忌 ”“ 忘 ”“ 避免 ”等此語后是否有否定副詞。如： A． 為了 防止 這類交通事故不再發(fā)生 B．睡眠三忌：一 忌 睡前 不可 惱怒，二 忌 睡前 不可 飽食，三 忌臥處 不可 當(dāng)風(fēng)。 C．近幾年來，王老師無時(shí)無刻不 忘 搜集整理各地練習(xí)題，積累了大量的習(xí)題資料。 15．句式整齊，語氣和諧。如： A． 良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足 ，對(duì)抵御這次國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要作用。 B．過去產(chǎn)品的 質(zhì)量 不是 比沿海的抵， 就是 成本 比沿海的高。 16．語言習(xí)慣；與事實(shí)、邏輯不符；絕對(duì)與相對(duì)。 A．河南鶴壁市公安局山城分局，破獲一起 價(jià)值 70余萬元的特大盜車團(tuán)伙案 。 B．今年全廠棉布 平均 入庫一等品率 提高了 3個(gè)百分點(diǎn)。 C．這些軟件如果單 賣 共要 1000元，可合在 — 起才 340元，價(jià)錢 便宜 了近三分之二。 D．我每次向他借書，他不顧年老體衰，親自冒著嚴(yán)寒酷暑，跑進(jìn)小書房尋找。 E．蹩腳的理論家最常見的錯(cuò)誤，就是不懂得哲學(xué) 差不多 不是研究出來，而是從生命深處涌現(xiàn)出來的。 17．詞語感情色彩與句子的感情色彩不協(xié)調(diào)。如： A．王華是年輕的“老”共產(chǎn)黨員，大概是 年輕氣盛 的緣 故，他給人的印象總是在拼搏、在開拓。 18．分句間 ⑴語意無關(guān)聯(lián)。如： A．教育應(yīng)該 培養(yǎng) 學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的良好習(xí)慣， 反對(duì) 因循守舊、迷信盲從的不良學(xué)風(fēng)。 B． 山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生 ，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。 C．特別令我感動(dòng)的是，他們既有強(qiáng)烈的求索精神，又有自覺的規(guī)范意識(shí)， 科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任融 為一體。 ⑵語序不當(dāng)或主語混亂。逗號(hào)多，分句多，分句不長(zhǎng)，且每個(gè)分句內(nèi)無語病。如： D．這位山一樣純樸，水一樣靈秀的姑娘， 若有所思地看著緩緩的流水，久久地坐在溪旁。 病 句 練 習(xí) 1．下列各句，沒有語病的一句是： A．適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”；而超越個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。 B．前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。 C．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。 D．科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。 2．下列各句，沒有語病的一句是： A．所有政府機(jī)關(guān)及 其工作人員都必須認(rèn)真遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。 B．經(jīng)過調(diào)查研究，廣泛征求意見，已擬定了的國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)的改革方案，將提交本次大會(huì)審議。 C．加快改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來，我們就能少走彎路，避免大的損失。 D．良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)際金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要作用。 3．“這批種子保管沒問題”是一個(gè)有歧義的句子，接在它后面仍未能消除歧義的一項(xiàng)是： A．全都通過農(nóng)科所的鑒定。 B．全都經(jīng)過嚴(yán)格的篩選。 C．我們的工作是一流的。 D．