【正文】 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 年小學(xué)、學(xué)前教育習(xí)題及答案 試題編號(hào) 題干 1 “發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的 ( )傾向提出來(lái)的 A．幼兒教育多元化 B．幼兒教育制度化 c． 幼兒教育小學(xué)化 D．幼兒教育特色化 2 幼兒?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 ( )： A．購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B．安裝塑膠地板 c． 合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場(chǎng)所 3 格塞爾的成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)倡導(dǎo)（ ） 定論 4 幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是 ( )。 A．游戲 B．交往 C．活動(dòng) D．游玩 5 尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求 ( )。 A．尊重幼兒的基本權(quán)利 B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見(jiàn) D．尊重并同意幼兒的主張、決定 6 教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ） 7 18 世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是 ( )。 A．《愛(ài)彌爾》 B．《教育漫話》 c．《人的教育》 D．《母親讀物》 8 ( )提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。 A．夸美紐斯 B．盧梭 c．洛克 D．福祿倍爾 9 批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、 “花錢(qián)病”、 “富貴病”的教育家是 ( ) 。 A．陶行知 B．張雪門(mén) c．陳鶴琴 D．張宗麟 10 英國(guó)教育家洛克的白板說(shuō)屬（ ） 定論 11 規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是 ( )。 A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 c．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》 12 “孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是 ( )。 A．環(huán)境 B．鄰居 c．母親 D．成熟 13 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是 ( )。 A．良好的智力品質(zhì) B．良好的道德素質(zhì) c．良好的身體素質(zhì) D．良好的個(gè)性品質(zhì) 14 （ ）是有目的、有意識(shí)的對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)時(shí)間活動(dòng)。 A、活動(dòng) B、實(shí)踐 C、教育 D 游戲 15 （ ）是英國(guó)的空想社會(huì)主義者。 A、歐文 B、福祿培爾 C、蒙臺(tái)梭利 D、列昂節(jié)夫 16 托兒所 (幼兒園托兒班 )的保教原則是（ ） ,保教并重 ,完整教育 17 （ ）是幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容。 A、智力游戲 B、表演游戲 C、基本體操 D、體育游戲 18 （ ）是指有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過(guò)程。 A、體育 B、智育 C、德育 D、美育 19 （ ）是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目 的，有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒社會(huì)性，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。 A、德育 B、智育 C、幼兒德育 D、幼兒美育 20 幼兒園（ ）是教育的個(gè)體因素，是師生共同依存和作用的對(duì)象，是師生發(fā)生重要聯(lián)系的紐帶。 A、教育 B、活動(dòng) C、環(huán)境 D、游戲 21 （ ）是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力。 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 A、健康的身體 B、事業(yè)心 C、溝通能力 D 監(jiān)空能力 22 幼兒是（ ）的客體。 A、自身學(xué)習(xí) B、教育 C、自身權(quán)利 D、游戲 23 （ ）是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者。 A、教師 B、幼兒 C、保育員 D、家長(zhǎng) 24 （ ）是指依照法律規(guī)定，全體適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證實(shí)施的國(guó)民教育。 A、幼兒園教育 B、義務(wù)教育 C、學(xué)校教育 D 終生教育 25 （ ）是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織幼兒學(xué)習(xí)的方法。 A、游戲法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、觀察法 D 操作法 26 （ ）是幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。 A、表演游戲 B、角色游戲 C、智力游戲 D 結(jié)構(gòu)游戲 27 （ ）是教師根據(jù)教育的需要和幼兒的情況，有意識(shí)地將某一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)交付給幼兒去完成。 A、集體 勞動(dòng) B、個(gè)別委托勞動(dòng) C、值日生勞動(dòng) D 家務(wù)勞動(dòng) 28 世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是 ( )。 29 當(dāng)課程由“專制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由專家研制走向教師開(kāi)發(fā)，由學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，課程就不只是“文本課程”，而更是 ( )。 A、綜合課程 B、活動(dòng)課程 C、資源課程 D、體驗(yàn)課程 30 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和 ( )，這是教學(xué)改 革的一個(gè)重要特征。 A、主體性學(xué)習(xí) B、能動(dòng)性學(xué)習(xí) C、研究性學(xué)習(xí) D、綜合性學(xué)習(xí) 31 我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的 ( )。 32 ( )是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。 A、提高法制意識(shí) B、民主平等 C、加強(qiáng)師德建設(shè) D、提高教師修養(yǎng) 33 ( )是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。 34 我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是 ( )。 35 ( )是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。 A、主體意識(shí) B、能動(dòng)意識(shí) C、體驗(yàn)意識(shí) D、問(wèn)題意識(shí) 36 新課程要求教師角色發(fā)生變化，從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是 ( )的開(kāi)放的教師 。 A、社區(qū)型 B、專業(yè)型 C、學(xué)校型 D、民主型 37 新課程要求教師角色發(fā)生變化，從 教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的( )。 A、建設(shè)者 B、研究者 C、開(kāi)發(fā)者 D、管理者 38 ( )的評(píng)價(jià)是學(xué)生賴以感受成長(zhǎng)的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。 A、家長(zhǎng) B、自我 C、教 師 39 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以對(duì)學(xué)生的 ( )為前提，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有度。 A、尊重和信賴 B、理解 C、信任 40 學(xué)生需要嚴(yán)師，更需要 ( )。 A、知識(shí) B、慈祥和寬容 C、微笑 41 我國(guó)幼兒園是對(duì) ( )周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。 42 幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí) ( )。 43 我國(guó)幼兒教師資格制度從何時(shí)開(kāi)始實(shí)行 ( )。 年 1 月 1 日 年 7 月 1 日 年 1 月 1 日 年 7 月 1 日 44 現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是 ( )。 A、以升學(xué)為最終目的 B、升學(xué)是為了就業(yè) C、以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的 D、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 45 “我生活中最主要的東西是什么 ?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)?！边@話出自 ( ) 。 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 46 創(chuàng)新教育是以 ( )為基本價(jià)值取向的教育。 A、培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力 B、提高人的綜合素質(zhì) C、培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄 47 ( )是進(jìn)一步挖掘時(shí)間資源效益的根本出路。 A、刪減教學(xué)內(nèi)容 B、降低教學(xué)要求 C、填鴨式教學(xué) D、優(yōu)化課堂教學(xué)體系 48 西部教育開(kāi)發(fā)工程，在西部工區(qū)試辦實(shí)用性強(qiáng)的二年制高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)當(dāng)?shù)兀? ）的人才。 A 留得住 B 高層次 C 用得上 D 留得住，用得上 49 1928 年在山東鄒平縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗(yàn)，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是 ( )。 50 皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是 ( )。 、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 51 20 世紀(jì) 30 年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有 ( ) 。 52 建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親 自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是 ( )。 A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門(mén) 53 在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校 —— “兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒育教學(xué)體系的教育家是 ( )。 A．福祿倍爾 B． 蒙臺(tái)梭利 c．德可樂(lè)利 D．凱米 54 特級(jí)教師評(píng)選、考核和管理要（ ）。 A 科學(xué)化 B 民主化 C 制度化、規(guī)范化 D 規(guī)范化 55 1989 年 11 月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書(shū)是 ( )。 A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》 c．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》 56 美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解 了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng) ( )。 A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn) C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作 57 2“兩基”指的是基本普及九年義務(wù)教育和（ ）。 A 基本實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化 B 基本掃除青壯年文盲 C 教育經(jīng)費(fèi)基本逐年提 高 58 “染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來(lái)說(shuō)明 ( )對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大 的 ? A．顏色 B． 環(huán)境 c．遺傳 D．物質(zhì) 59 2堅(jiān)持（ ）的方針，依法保障教師的合法權(quán)益。 A 安居樂(lè)業(yè)員 B 以人為本 C 依法治教 D 分步實(shí)施 60 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 ( )起著決定性的作用。 A．權(quán)威性 B．知識(shí)性 C．主導(dǎo)性 D．藝術(shù)性 61 2學(xué)校一旦發(fā)生傷害事故，應(yīng)首先做好受傷學(xué)生的工作是（ ） 。 A 救治 B 通知家長(zhǎng) C 與保險(xiǎn)公司聯(lián)系 D 追究班主責(zé)任 62 蒙臺(tái)梭利教育原理是以 ( )為出發(fā)點(diǎn)的。 A. 兒童中心 B．兒童生命 C．適應(yīng)自然 D．反對(duì)成人化 63 《刑法》規(guī)定，“已滿（ ）周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。 A 16 B 18 C 20 D 14 64 直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是 ( )。 A．幼教領(lǐng)導(dǎo) B．幼兒教師 C．幼教設(shè)施 D．幼兒家長(zhǎng) 65 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的 藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到 ( )。 A．社會(huì)發(fā)展的需要 B．教育方針