【正文】 1 一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案 教師 。史洪益 第一單元目標(biāo) 春天是一幅七彩的畫，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起?春天?，我們就會(huì)聯(lián)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句。 本組教材是根據(jù)?多彩的春天?來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門春天的詞語(yǔ)，課文寫的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。 本組教材一開始，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜 集有關(guān)部門春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)園觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，善于表現(xiàn)。 老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過(guò)程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。 識(shí)字 1 課題：識(shí)字 1 教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)?萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳?等 13 個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 正確、整齊、規(guī)范書寫?萬(wàn)、冬、齊、丁、百? 5 個(gè)生字。 正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 主動(dòng)收集積累春天 的詞語(yǔ)。 認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教具：詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。 授課時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 第一課時(shí) 1 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)。 出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié) shuō shuā shū 二、指導(dǎo)看圖。 出示課件，提問(wèn)：圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？ 三、學(xué)習(xí)純拼音句群。 學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。 讀純拼音句群，要 求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音 ,讀后檢查。 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。 四、圖文結(jié)合，理解全文意思。 春天來(lái)了，?萬(wàn)物復(fù)蘇?是什么意思？?鶯歌燕舞?呢？ 讀其他句子，是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：?融?的讀音。 五、自由朗讀課文。 課堂小結(jié)。 回答： 圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣 ？ 練習(xí)與作業(yè) 2 抄寫生字 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 1 萬(wàn)物復(fù)蘇 鶯歌燕舞 教學(xué)后記 第二課時(shí) 2 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查。 指名朗讀課文， 檢查生字，指名認(rèn)讀。 二、認(rèn)識(shí)種筆畫和本課的 5個(gè)生字。 學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。 （ 1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。 （ 2）教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。 認(rèn)識(shí)齊 （ 1）用齊口頭組詞。 （ 2）書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。 學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上。 三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。 出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中 線和豎中線上。 練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。 四、背誦課文。 指導(dǎo)背誦。 獨(dú)立背誦。同桌互背。 指名背誦。 課堂小結(jié)。 讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。 練習(xí)與作業(yè) 抄寫生字，每字一行 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 1 百、丁、冬、齊 教學(xué)后記： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教 師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 柳樹醒了 （ 2 課時(shí)） 課題：柳樹醒了。 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 3 認(rèn)識(shí)?醒、雷?等 8 個(gè)生字，會(huì)寫?說(shuō)、話?等 6個(gè)字。 朗讀課文，背誦課文本。 知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。 重點(diǎn)：寫字。 難點(diǎn)：理解?在春天里，還有什么醒了呢？? 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 3 課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)?醒、雷?等 8 個(gè)生字，會(huì)寫?說(shuō)、話?等 6個(gè)字。 能朗讀課文。 知道春天里事物的變化。 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 分小組展示春天的圖畫。 全班 交流，展示優(yōu)秀作品。 教師參與，調(diào)動(dòng)氣憤： 老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫，想看看嗎？你們看到了什么？ 板書課題。（學(xué)生讀題，?醒?字正音，記憶） 二、初讀課文，整體感知。 聽配樂(lè)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)柳書在誰(shuí)的幫助下醒了？ 分小組自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 三、合作識(shí)字。 學(xué)生在文中圈出生字，讀一讀。 同桌對(duì)讀，互相正音。 交流：哪個(gè)生字最難記？給小朋友提個(gè)醒。 游戲：遍地開花。（認(rèn)讀生字） 四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。 （根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)） 學(xué)習(xí)第一 節(jié)： （ 1）指名讀。 （ 2）想象：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)些什么呢？ （ 3）如果你是春雨雷，那就把悄悄話說(shuō)給組成員們聽吧。 （ 4）自己喜歡的方式讀第一節(jié)。 （ 5）指名讀，評(píng)議。 （ 6）比賽讀，評(píng)選?朗讀高手?。 學(xué)習(xí)第二節(jié) 指名讀 教師板畫柳樹 愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？ 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？ 比賽讀，指導(dǎo)讀。 學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié) 觀察圖畫 4 教師引讀第三、四節(jié)。 春風(fēng)中。柳樹展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹邊得更美嗎？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫一畫） 那就請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀一讀課文吧。 小組回到讀。 學(xué)習(xí) 第五節(jié)。 醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？ 指名讀，評(píng)議。 全班讀。 課堂小結(jié)： 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 背誦課文。 寫生字，每字一行。 板書設(shè)計(jì) 1 柳樹醒了 春雷 說(shuō)話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 教學(xué)后記： 課文中小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)的趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案是什么并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題感受課文中蘊(yùn)含的道理和情趣，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解。 第二課時(shí) 4 課時(shí)目標(biāo) ： 能流利地朗讀課文，能背誦課文。 喜歡觀察美麗的春天。 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 開火車認(rèn)生字。 完成課后?讀讀說(shuō)說(shuō)?。 二、讀背課文。 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 三、實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。 如：春天跟 ——— 說(shuō)話了。 說(shuō)著說(shuō)著，…… 四、指導(dǎo)寫字 出示?我會(huì)寫?中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。 教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。 學(xué)生書寫，師生評(píng)議。 五、課外擴(kuò)展活動(dòng)： 賀知章曾寫過(guò)一首詩(shī)《詠柳》，有同學(xué)會(huì)背嗎？ 5 課后找一找，在春天里還有什么醒了呢？ 板書設(shè)計(jì)： 春雷 ______________說(shuō)話──柳樹──醒了 春雨 ______________洗澡──柳枝─綠色 春風(fēng) ______________梳頭──柳梢──綠了 春燕──捉迷藏──柳絮──飛了 教學(xué)后記 : 通過(guò)教學(xué)的嘗試，我深深體會(huì)到教學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的重要性，他對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實(shí)踐活動(dòng)，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 春雨的色彩 （ 2課時(shí)） 課 題：春雨的色彩。 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)?線、論?等 11 個(gè)生字，會(huì)寫?紅、綠?等 6個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文。 了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。 重難點(diǎn)：識(shí)字寫字 第一課時(shí) 5 課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，回寫 6 個(gè)字。 能正確流利地朗讀課文。 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、體驗(yàn)生活，引入課題。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 三、開展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。 出示帶拼音的詞語(yǔ)（自由讀，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組朗 讀） 出示本課 11 個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。 識(shí)字小擂臺(tái)。 游戲猜字。 檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。 四、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。 自由大聲朗讀課文，要求讀得正確流利。 教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春勻的聲音。（學(xué)生讀句） 瞧，田野里，飛來(lái)了一群小鳥。它們?cè)诟墒裁茨?？你怎么知道的? 小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書上的句子回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫?綠?，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？引讀小燕子說(shuō)的話。 小結(jié)后美美地朗讀第三段（指名讀，分男女生讀） 五 、小組合作，角色表演 回憶學(xué)習(xí)上一段老師提出的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人答。教師范寫‘紅?，注意觀察，引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。 借鑒學(xué)法，個(gè)小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯的話。 找出寫春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀 2— 5段。 下位找朋友練習(xí)表演。 6 選一組表演，鼓勵(lì)。 六、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。 春雨真美，給大地披上了彩衣，在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（板書……）學(xué)生想象探究。 小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧，春雨到底是什么顏色的？ 感情朗讀全文。 七、積累 練習(xí)。 從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。 課堂小結(jié)： 小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鷹說(shuō)春雨是黃色的。同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？為什么？ 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 寫生字，每字一行 板書設(shè)計(jì)： 滴 雨滴、水滴 ———— 歡 歡樂(lè) 歡笑 ———— 題 題目 數(shù)學(xué)題 ——— 線 紡線 棉線 ———— 教學(xué)后記： 在這篇課文里藏了 11 個(gè)生字寶寶，這 11個(gè)生字寶寶看見大地這么美麗，也從課文中跑了出來(lái)看一看，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？ 第二課時(shí) 6 課時(shí)目標(biāo)： 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)； 喜愛春天這個(gè)季節(jié)。 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開火車讀生字卡片， 出示生字卡片?滴、題?，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。 讀讀書上‘讀讀說(shuō)說(shuō)?中的詞語(yǔ)。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 二、朗讀課文，分角色表演。 小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 男、女生和教師一起分角色表演。 三、表演唱《春雨沙沙沙》 四、指導(dǎo)寫字 出示?我會(huì)寫?中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫好這些字。學(xué)生范寫，評(píng)議。 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。 五、擴(kuò)展 活動(dòng) 畫一畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 課堂小結(jié)：分角色朗讀課文，練習(xí)表演 作業(yè)布置： 課后讀讀說(shuō)說(shuō)。 板書設(shè)計(jì)： 7 春雨的色彩 小燕子說(shuō) 綠色的 麻雀說(shuō) 春雨 紅色的 五顏六色的 小黃鶯說(shuō) 黃色的 教學(xué)后記： 每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語(yǔ)言。敢于讓孩子根據(jù) 自己的視角看事物，用自己的語(yǔ)言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。 第三課時(shí) 7 課時(shí)目標(biāo) 1 、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 2 、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)朗讀去感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)，鞏固生字 １、出示課件： 給這課的生字歸類，可以怎么分？ ２、擴(kuò)詞練習(xí)： 滴 歡 題 二、誦讀，積累語(yǔ)感 １、朗讀課文 。 ２、指導(dǎo)背誦： ⑴ 填空形式。 ⑵ 自由背。 三、指導(dǎo)寫生字 １、認(rèn)讀要寫的生字。 ２、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、重點(diǎn)指導(dǎo)： 亻：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。