人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)(已修改)
2025-08-13 22:10 本頁(yè)面
【正文】 人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一有余數(shù)除法的試商方法，引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)在生活中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)除法的喜悅。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小講解法合作探究ppt課件一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？練一練：10247。516247。518247。520247。533247。5全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。二、探索新知探究試商方法。（1）課件顯示p8“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2）列算式：55247。8（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。87=56比55大；86=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。填空：p92題（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）三、鞏固練習(xí)p9“練一練”的第1~5題。四、總結(jié)說(shuō)收獲。分草莓55247。8=6（個(gè))……7(個(gè)）86=48比55小87=56比55大商是6人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二、復(fù)名數(shù)的復(fù)習(xí)，并舉例.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)、特征和字母表示的意義..二、平面圖形的面積.談話(huà)：回到學(xué)校，馬明對(duì)手頭的材料認(rèn)真研究起來(lái)。提問(wèn)：你能幫馬明出個(gè)主意，更好地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎?小結(jié)：用統(tǒng)計(jì)圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體。提問(wèn)：我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?為什么?總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來(lái)選擇統(tǒng)計(jì)圖的。現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)p140，再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。要求：小組長(zhǎng)拿出課前老師發(fā)放的`制圖紙，在征求組員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合作制圖。每個(gè)小組3人，每人完成一種統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)評(píng)價(jià)板演學(xué)生的制圖。四、分析統(tǒng)計(jì)圖。出示討論題：，哪個(gè)廠(chǎng)的產(chǎn)值增長(zhǎng)得快?從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的工作人數(shù)多?哪個(gè)廠(chǎng)的技術(shù)人員多?從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠(chǎng)的外銷(xiāo)產(chǎn)品占產(chǎn)品銷(xiāo)售總數(shù)的百分比大?綜合上面的分析，你建議馬明到哪個(gè)單位應(yīng)聘，為什么?人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“過(guò)河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1