人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案(精選8篇)-文庫(kù)吧資料
2025-08-13 22:10本頁(yè)面
【正文】 ：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。能力目標(biāo)在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上，同位相互檢查。同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，再列豎式計(jì)算。師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢?(要知道兩個(gè)班共有多少人?)師：怎樣列算式?學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35+34=請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法。(3)、提醒學(xué)生寫(xiě)完豎式后，要記得把答案寫(xiě)在橫式上。要告訴學(xué)生擺豎式的時(shí)候要寫(xiě)一個(gè)數(shù)字然后空出一個(gè)數(shù)的位置，再寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字。(1)、提醒學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，首先要看清楚題目，寫(xiě)豎式的時(shí)候不要把題目給抄錯(cuò)。設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。在不同形式的練習(xí)中，鞏固知識(shí)，提高能力。算法是歸宿，這節(jié)課，算理不可少，通過(guò)嘗試計(jì)算、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。計(jì)算題教學(xué)離不開(kāi)算理和算法。人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五重點(diǎn)突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。加強(qiáng)同科組教師之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。要注意多媒體運(yùn)用和板書(shū)的有機(jī)結(jié)合。結(jié)果，有個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法結(jié)合律不太理解，運(yùn)用時(shí)問(wèn)題較多。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，也存在很多的不足，如。鞏固練習(xí)主要穿插在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之后，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在此基礎(chǔ)之上，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)兩種方法的比較，歸納總結(jié)出乘法交換律和乘法結(jié)合律。還進(jìn)行了諸如“25，254，1258，205，……”這樣的口算題訓(xùn)練，其目的之一是通過(guò)這組口算題的練習(xí)，明確這些題目的共同特點(diǎn)是都是乘法運(yùn)算，而且積是整十或整百或整千數(shù)，為后面運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算奠定了基礎(chǔ)，其目的之二是通過(guò)這一組乘法口算，揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生共同回憶了加法交換律和加法結(jié)合律，因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是乘法交換律和乘法結(jié)合律，實(shí)際上加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，它們的基本原理一樣，只是所處的運(yùn)算不同。這部分內(nèi)容是在教學(xué)了加法的運(yùn)算定律及其相關(guān)簡(jiǎn)便運(yùn)算后學(xué)習(xí)的。本節(jié)課我比較注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以問(wèn)題為中心，吸引學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，形成師生互動(dòng)，同時(shí)還注重用激勵(lì)式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探求。教學(xué)中，我給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去經(jīng)歷擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、算一算的自主探索過(guò)程，雖然花的時(shí)間比較多，一些課后的練習(xí)不能在這堂課中解決，但是我認(rèn)為是很值得的，我們不光是獲得結(jié)論，更應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究態(tài)度和初步的探究能力、思維得到發(fā)展。本節(jié)課我按照游戲操作引入——產(chǎn)生問(wèn)題——猜想——驗(yàn)證——推廣運(yùn)用這一主線組織教學(xué)的。在〇里填“”、“”或“=”。三、反饋矯正落實(shí)雙基出示練習(xí)題，組織學(xué)生完成。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：(29+25)247。9，這樣列式，對(duì)嗎？”，進(jìn)一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船？”，只有先在“29+25”前后加上小括號(hào)才能先算。9請(qǐng)三位學(xué)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1