【正文】 2023年有趣的昆蟲教案中班(優(yōu)秀20篇)2023年有趣的昆蟲教案中班(優(yōu)秀20篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。有趣的昆蟲教案中班篇一體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。實踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。：仔細(xì)觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）。：如何畫出昆蟲的特點。：學(xué)生——記號筆、油畫棒、彩筆等。教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。12月6日—12月10日：2課時出示課題：有趣的昆蟲觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流。（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。分析昆蟲的特點。（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么？”說一說。（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？出示要求（課件）出示要求（課件），畫一只昆蟲（1）畫清結(jié)構(gòu)，（2）抓準(zhǔn)特點，（3）添加花紋，剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。評評小畫家。五、 昆蟲知多少？智力賽。有趣的昆蟲教案中班篇二四年級秋季學(xué)期的第一個選題是《》。四年級三個班基本上按原計劃完成了方案，由于教師和學(xué)生都是第一次進行綜合實踐活動課程，在活動中對綜合實踐活動課程的結(jié)構(gòu)進行摸索嘗試，使得活動需要的時間比原定計劃大大增加。從整體上看，研究情況還較正常，大部分同學(xué)做到了較為積極地參與此項活動，并完成了一定數(shù)量的成果，正式拉開了綜合實踐活動的序幕?，F(xiàn)在總結(jié)本次活動如下：在這里，教師考慮到外出捕捉昆蟲時在組織、安全上的難度，讓同學(xué)們分組或個人在家長帶領(lǐng)下進行。其中，四二班、四三班的同學(xué)表現(xiàn)突出，每個小組都捉了數(shù)量不等的昆蟲或其它蟲子，其中以蝗蟲居多，蝗蟲也是比較典型的昆蟲，另外還有螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蝸牛等，其中蝸牛不是昆蟲。通過觀察，同學(xué)們基本上掌握了昆蟲的基本特征：身體分頭、胸、腹三部分，有2對翅膀，6只足，1對觸角等。對一個蟲子是不是昆蟲有了較清晰的認(rèn)識。四一班的同學(xué)捕捉的昆蟲數(shù)量較少，經(jīng)批評教育后，第二次上課達到了一定的數(shù)量，得以使活動正常開展。同學(xué)們收集的資料比較有限，多數(shù)集中在作文書中介紹的有關(guān)情況。但仍有好書籍如：《中國少兒百科全書－昆蟲》等，通過書刊中的資料，直接或間接地了解了一些有關(guān)昆蟲的知識。在上網(wǎng)時，組織同學(xué)們在學(xué)校微機室上網(wǎng)，主要查閱了《中國科普博覽－昆蟲博物館》（網(wǎng)址是htthtml）中的資料，其中內(nèi)容極為豐富，同學(xué)們大開眼界。同學(xué)們在課內(nèi)外進行了資料的整理和作品的完成工作。交流時，各班都分組上臺展示了所完成的成果，其中四一班的成果較為豐富，并有個別同學(xué)的質(zhì)量較高。教師對上述階段都進行了攝影攝像，并將學(xué)生好的作品送上了學(xué)校網(wǎng)站，供大家學(xué)習(xí)。附：《》綜合實踐活動成果表整個活動結(jié)束后，同學(xué)們對關(guān)于昆蟲的自然科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)知識有了一定的積累，并學(xué)寫了觀察筆記、讀書筆記，自己嘗試辦小報，寫作、繪畫、設(shè)計能力得到了初步的培養(yǎng)。然而，我們的研究還不夠深入，收集的資料較少，成果不夠豐富，主要原因在于教師的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗不足，還沒有其他教師的參與指導(dǎo)，還沒能真正調(diào)動學(xué)生自覺地參與到活動中去的積極性。但在課后的交流評比，對落后的班級、小組有了較大的觸動，相信他們會在下次的活動中有較為優(yōu)秀的表現(xiàn)。20xx年10月14日有趣的昆蟲教案中班篇三活動目標(biāo) ，對蜻蜓有更深的認(rèn)識和了解。 ，體驗制作帶來的成功滿足感和快樂。 教學(xué)重點、難點 在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進一步掌握蜻蜓的基本特征。 通過說說、做做、玩玩，體驗制作蜻蜓的快樂 活動準(zhǔn)備 彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖 活動過程: 一、談話討論 ？ ？為什么？ ：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。 二、制作蜻蜓 。 ？ ？ ：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪 ？（幼兒自由探索） 三、成功體驗 帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓 有趣的昆蟲教案中班篇四六月份，我們進行了以“”為主題的教育活動。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物，有的精靈閃動，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響，昆蟲是大自然中的一員，是生物界的一個重要食物鏈。依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”，當(dāng)說到七星瓢蟲是益蟲時，孩子們就馬上熱鬧起來，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友。因為，蜜蜂會采花，蝴蝶會飛，特別漂亮。當(dāng)問到生活中有哪些是害蟲，一個細(xì)細(xì)的聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩，之后就是附和之聲。我趁機告訴孩子，蚊子雖然是害蟲，但是也是青蛙、蜻蜓這些益蟲的食物，讓孩子明白動物之間都是有關(guān)聯(lián)，存在食物鏈關(guān)系。新課程改革要求我們教師成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者、促進者、引導(dǎo)者，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題，孩子們都能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識，而我也不急于打斷孩子的思路，就讓孩子給孩子補充解釋，只在某些孩子解決不了的問題予以解答。記得以前學(xué)習(xí)教育理論的時候在書上看到過這句話“學(xué)生不是空著腦袋走進教室的”當(dāng)時學(xué)的時候也沒什么印象，就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中。是啊，雖然我教的孩子年齡只有5歲，但有的時候，他們的觀察力、記憶力、想象力真的讓我們驚嘆。美術(shù)課上，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片，孩子用自己的眼睛細(xì)致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景，孩子之間相互描述，一幅幅畫就是一個個生動的故事，代表了一個個靈活的小腦袋。但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)在的孩子從小生活在城市，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認(rèn)識還是有些欠缺。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。所以，我在課堂上也告訴孩子們當(dāng)你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。通過這次活動，我相信，孩子學(xué)到的不僅僅是認(rèn)識了這些昆蟲，更多的是如何與它們和平自然地相處。有趣的昆蟲教案中班篇五活動目的：引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。活動準(zhǔn)備：教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等?；顒舆^程：一、活動引入：故事：《蝴蝶飛飛和蘋果樹》教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識名稱。提問：說說它們有什么一樣的地方？有什么特點？引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲？小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。三、活動分享：觀看昆蟲的視頻。四、嘗試進行分類：提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？它們分別是誰？教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。延伸活動：鼓勵幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。有趣的昆蟲教案中班篇六通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關(guān)心昆蟲的情感。[活動準(zhǔn)備]搜集昆蟲的資料、圖片、圖書。活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲。小動物的圖片若干。[活動過程]師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。教師提問:(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習(xí)性