【正文】 膽向自己的同伴講述。提問：說說它們有什么一樣的地方？有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲？小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。通過這次活動(dòng)，我相信，孩子學(xué)到的不僅僅是認(rèn)識(shí)了這些昆蟲，更多的是如何與它們和平自然地相處。但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。新課程改革要求我們教師成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個(gè)話題，孩子們都能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說到很多昆蟲的知識(shí)，而我也不急于打斷孩子的思路，就讓孩子給孩子補(bǔ)充解釋，只在某些孩子解決不了的問題予以解答。依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”，當(dāng)說到七星瓢蟲是益蟲時(shí)，孩子們就馬上熱鬧起來，老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友。 通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖 活動(dòng)過程: 一、談話討論 ？ ？為什么？ ：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體也是細(xì)長(zhǎng)的。但在課后的交流評(píng)比，對(duì)落后的班級(jí)、小組有了較大的觸動(dòng)，相信他們會(huì)在下次的活動(dòng)中有較為優(yōu)秀的表現(xiàn)。交流時(shí)，各班都分組上臺(tái)展示了所完成的成果，其中四一班的成果較為豐富，并有個(gè)別同學(xué)的質(zhì)量較高。同學(xué)們收集的資料比較有限，多數(shù)集中在作文書中介紹的有關(guān)情況。其中，四二班、四三班的同學(xué)表現(xiàn)突出，每個(gè)小組都捉了數(shù)量不等的昆蟲或其它蟲子，其中以蝗蟲居多，蝗蟲也是比較典型的昆蟲，另外還有螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蝸牛等，其中蝸牛不是昆蟲。有趣的昆蟲教案中班篇二四年級(jí)秋季學(xué)期的第一個(gè)選題是《》。五、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？出示要求（課件）出示要求（課件），畫一只昆蟲（1）畫清結(jié)構(gòu)，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，（3）添加花紋，剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（2）師演示。（2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。：學(xué)生——記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2023年有趣的昆蟲教案中班(優(yōu)秀20篇)2023年有趣的昆蟲教案中班(優(yōu)秀20篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。欣賞與評(píng)議：評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì)大自然的美。教師——記號(hào)筆、油畫棒、范作以及課件。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。（出示背景圖）昆蟲世界。四年級(jí)三個(gè)班基本上按原計(jì)劃完成了方案，由于教師和學(xué)生都是第一次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在活動(dòng)中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行摸索嘗試，使得活動(dòng)需要的時(shí)間比原定計(jì)劃大大增加。通過觀察，同學(xué)們基本上掌握了昆蟲的基本特征：身體分頭、胸、腹三部分，有2對(duì)翅膀，6只足，1對(duì)觸角等。但仍有好書籍如：《中國少兒百科全書－昆蟲》等，通過書刊中的資料，直接或間接地了解了一些有關(guān)昆蟲的知識(shí)。教師對(duì)上述階段都進(jìn)行了攝影攝像，并將學(xué)生好的作品送上了學(xué)校網(wǎng)站，供大家學(xué)習(xí)。20xx年10月14日有趣的昆蟲教案中班篇三活動(dòng)目標(biāo) ，對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。 二、制作蜻蜓 。因?yàn)?，蜜蜂?huì)采花，蝴蝶會(huì)飛，特別漂亮。記得以前學(xué)習(xí)教育理論的時(shí)候在書上看到過這句話“學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的”當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候也沒什么印象，就在最近這句話就時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。現(xiàn)在的孩子從小生活在城市，對(duì)于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認(rèn)識(shí)還是有些欠缺。有趣的昆蟲教案中班篇五活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。有趣的昆蟲教案中班篇六通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。小動(dòng)物的圖片若干。幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。我們來到了菜園，楊阿姨已經(jīng)抓到了一條菜青蟲和蚜蟲，菜青蟲是綠色的，green，它吃東西的時(shí)候只喜歡獨(dú)自吃，它很柔軟，也很懶惰，邊吃菜邊拉粑粑，都不愿意上廁所。突然聽到媽媽呀的一聲，我們都跑過來了，原來發(fā)現(xiàn)了一只綠色的長(zhǎng)翅膀的昆蟲，楊阿姨說它是短額負(fù)蝗，是蝗蟲的一種，它的腦袋前面有一個(gè)尖尖的錐子，是用來保護(hù)自己的。：清晰明白有條理。：屈：屈服。：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。：形容器物精致、光亮透明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，如同珍珠一樣。：威風(fēng)：威嚴(yán)的氣概；凜凜：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。：十分的丑，難以入目，讓人看了要惡心相當(dāng)齷齪，多指行為。死了以后才罷手。：一種感嘆，嘆息。把全部力量都使出來，一點(diǎn)不保留。：表示個(gè)人的特別、不可替代性，一生下來就是如此?！盀榭诳仕唷薄５V工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。雖然拉封敦并不是談到這個(gè)故事的第一人。，它選擇最小的枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間。它將是一名出色的樂手。，主人艱苦做起來的東西，只有自認(rèn)倒霉。，在變成檀木的黑色之前，它是要換好幾回衣服的，顏色漸黑，硬度漸強(qiáng)，直到披上角質(zhì)的甲胄，才是完全長(zhǎng)成的甲蟲。關(guān)于甲蟲被放卵的真實(shí)情形，有一天碰巧被我發(fā)現(xiàn)了。，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。？在那個(gè)小池塘里，你可以隨時(shí)觀察水中生物生活的每一個(gè)片斷。它們彼此之間也就不相互照應(yīng)了。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。2.嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛小生命的情感。2.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的vcd，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。3.2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)搜集信息、資料。活動(dòng)準(zhǔn)備：,通過多種途徑查閱百科畫冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲的本領(lǐng)。活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》1.4.樂意參加消滅害蟲的行動(dòng)。嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。五、活動(dòng)感想：如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動(dòng)的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲。（2）、請(qǐng)小朋友們說一說這些昆蟲的生活習(xí)性。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲。能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；（物質(zhì)準(zhǔn)備）：畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀amp。（播放音頻）聽，它還會(huì)唱歌呢！二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數(shù)量。過渡語：但我們也發(fā)現(xiàn)了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對(duì)翅膀和幾條腿呢？請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來。過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現(xiàn)。，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點(diǎn)。（要注意肯定幼兒會(huì)觀察、會(huì)想。）數(shù)數(shù)他們都有幾條腿，了解區(qū)別昆蟲的簡(jiǎn)單方法：都有6條腿。）4.（在看蝴蝶的時(shí)候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側(cè)過身體做示范，讓幼兒看看當(dāng)自己側(cè)過身的時(shí)候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實(shí)是6條腿。：這只昆蟲叫什么名字？7.（放錄像的第二段）看看發(fā)生什么事了？，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動(dòng)作，先表揚(yáng)他真會(huì)想，然后豐富詞語：推、頂、拉，