【正文】 人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。高中必修二物理知識點篇一（注意：繩對小球只能產(chǎn)生拉力）（1）小球能過點的臨界條件：繩子和軌道對小球剛好沒有力的作用（2）小球能過點條件：v≥（當(dāng)v時，繩對球產(chǎn)生拉力，軌道對球產(chǎn)生壓力）（3）不能過點條件：v（實際上球還沒有到點時，就脫離了軌道）（注意：輕桿和細(xì)線不同，輕桿對小球既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生推力。）（1）小球能過點的臨界條件：v=0，f=mg（f為支持力）（2）當(dāng)0f0（f為支持力）（3）當(dāng)v=時，f=0（4）當(dāng)v時，f隨v增大而增大，且f0（f為拉力）高中必修二物理知識點篇二電勢差是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。電場中兩點的電勢之差叫電勢差，依教材要求，電勢差都取絕對值，知道了電勢差的絕對值，要比較哪個點的電勢高，需根據(jù)電場力對電荷做功的正負(fù)判斷，或者是由這兩點在電場線上的位置判斷。電流之所以能夠在導(dǎo)線中流動，也是因為在電流中有著高電勢和低電勢之間的差別。這種差別叫電勢差，也叫電壓。換句話說。在電路中，任意兩點之間的電位差稱為這兩點的電壓。通常用字母v代表電壓。電源是給用電器兩端提供電壓的裝置。電壓的大小可以用電壓表（符號：v）測量。串聯(lián)電路電壓規(guī)律：串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓和。公式：σu=u1+u2并聯(lián)電路電壓規(guī)律：并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，且等于電源電壓。公式：σu=u1=u2歐姆定律：u=ir（i為電流，r是電阻）但是這個公式只適用于純電阻電路。串聯(lián)電壓之關(guān)系，總壓等于分壓和，u=u1+u2。并聯(lián)電壓之特點，支壓都等電源壓，u=u1=u2關(guān)系式：u=ed或者e=u/d。后者的物理意義：勻強(qiáng)電場中場強(qiáng)在數(shù)值上等于沿電場方向通過單位距離的電勢差（電勢降落）。適用條件：只有在勻強(qiáng)電場中才有這個關(guān)系。注意：式中d是指沿電場方向兩點間的距離。定義：電場中電勢相等的點組成的面（平面或曲面）叫做等勢面。特點：①等勢面與電場線一定處處正交；②在同一等勢面上移動電荷時，電場力不做功；③電場線總是從電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面；④任意兩個電勢不相同的等勢面既不會相交，也不會相切；⑤等差等勢面越密的地方電場線越密。高中必修二物理知識點篇三物體模型用質(zhì)點，忽略形狀和大??；地球公轉(zhuǎn)當(dāng)質(zhì)點，地球自轉(zhuǎn)要大小。物體位置的變化，準(zhǔn)確描述用位移，運動快慢s比t，a用δv與t比。運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g。豎直上拋知初速，上升心有數(shù)，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數(shù)；求加速度有好方，δs等at平方。速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。解力學(xué)題堡壘堅，受力分析是關(guān)鍵；分析受力性質(zhì)力，根據(jù)效果來處理。分析受力要仔細(xì)，定量計算七種力；重力有無看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力；先有彈力后摩擦，相對運動是依據(jù)；萬有引力在萬物，電場力存在定無疑；洛侖茲力安培力，二者實質(zhì)是統(tǒng)一；相互垂直力，平行無力要切記。同一直線定方向，計算結(jié)果只是“量”，某量方向若未定，計算結(jié)果給指明；兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法；合力大小隨q變，只在最小間，多力合力合另邊。多力問題狀態(tài)揭，正交分解來解決，三角函數(shù)能化解。力學(xué)問題方法多，整體隔離和假設(shè)；整體只需看外力，求解內(nèi)力隔離做；狀態(tài)相同用整體，否則隔離用得多；即使?fàn)顟B(tài)不相同，整體牛二也可做；假設(shè)某力有或無，根據(jù)計算來定奪；極限法抓臨界態(tài)，程序法按順序做；正交分解選坐標(biāo)，軸上矢量盡量多。f等ma，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。n、t等力是視重，mg乘積是實重；超重失重視視重，其中不變是實重；加速上升是超重，減速下降也超重；失重由加降減升定，完全失重視重零運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。圓周運動向心力，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心離。萬有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬物中，皆因天體質(zhì)量大，萬有引力顯神通。衛(wèi)星繞著天體行，快慢運動的衛(wèi)星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠(yuǎn)越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點赤道上空行。確定狀態(tài)找動能，分析過程找力功，正功負(fù)功加一起，動能增量與它同。明確兩態(tài)機(jī)械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態(tài)末態(tài)能量同。確定狀態(tài)找量能，再看過程力做功。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺。內(nèi)能變化等多少，熱量做功不能少。正負(fù)符號要準(zhǔn)確，收入支出來理解。對內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆正值；對外做功和放熱，內(nèi)能減少皆負(fù)值。熱力學(xué)第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉(zhuǎn)熱和熱轉(zhuǎn)功，具有方向性不逆。高中必修二物理知識點篇四內(nèi)容：在只有重力（和系統(tǒng)內(nèi)彈簧或彈性繩彈力）做功的情況下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。條件：（1）對某一物體，若只有重力（或系統(tǒng)內(nèi)彈力）做功，其他力不做功（或其他力做功的代數(shù)和為零），則該物體機(jī)械能守恒。（2）對某一系統(tǒng)，物體間只有動能和重力勢能及彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)和外界沒有發(fā)生機(jī)械能的傳遞，機(jī)械能也沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪埽瑒t系統(tǒng)機(jī)械能守恒。注：①豎直方向勻速直線運動和豎直方向勻速圓周運動機(jī)械能不守恒。機(jī)械能守恒定律的各種表達(dá)形式（1）e1e2 ek1ep1ek2ep2需要選擇重力勢能的零勢能面（2）epek ep減ek增應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟：（1）根據(jù)題意選取研究對象（物體或系統(tǒng)），判斷機(jī)械能是否守恒。（2）明確研究對象的運動過程，分析對象在過程中的受力情況，弄清各力做功的情況。（3）恰當(dāng)?shù)剡x取零勢能面，確定研究對象在過程中的始態(tài)和末態(tài)的機(jī)械能。（4）根據(jù)機(jī)械能守恒定律的不同表達(dá)式列式方程。能量轉(zhuǎn)化和守恒定律（1）某種形式的能的減少量，一定等于其他形式能的增加量。（2）某物體能量的減少量，一定等于其他物體能量的增加量。有目的的做題在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，習(xí)題的作用千萬不能忽視，做題不是說題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過有目的的做題理解相關(guān)的物理知識；這就需要我們在學(xué)習(xí)中有選擇性地做題，包括認(rèn)真分析教科書上的例題，根據(jù)教學(xué)重點和難度選擇課外習(xí)題。選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題；在解題時要保持思路清晰，圍繞知識點加深學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。多讀課外參考書對于學(xué)有余力的學(xué)生們來說，課后利用剩余時間可以閱讀物理課外參考書以及其他讀物。此過程是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸過程，可以培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和非智力優(yōu)秀品質(zhì)。選擇課外參考書一定注意：所選課外參考書的數(shù)量不要太多，太濫。要注意閱讀參考書最好在學(xué)完一部分或這一章內(nèi)容之后進(jìn)行。閱讀課外參考書時，要對重點內(nèi)容深入鉆研、領(lǐng)會內(nèi)容。簡諧振動f=—kx （f：回復(fù)力，k：比例系數(shù)，x：位移，負(fù)號表示f的方向與x始終反向}單擺周期t=2π（l/g）1/2 （l：擺長（m），g：當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎?，成立條件：擺角θ100；lr）受迫振動頻率特點：f=f驅(qū)動力發(fā)生共振條件：f驅(qū)動力=f固，a=max，共振的防止和應(yīng)用〔見第一冊p175〕機(jī)械波、橫波、縱波〔見第二冊p2〕波速v=s/t=λf=λ/t（波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長；波速大小由介質(zhì)本身所決定}聲波的波速（在空氣中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（聲波是縱波）波發(fā)生明顯衍射（波繞過障礙物或孔繼續(xù)傳播）條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大波的干涉條件：兩列波頻率相同（相差恒定、振幅相近、振動方向相同）多普勒效應(yīng)：由于波源與觀測者間的相互運動，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同（相互接近，接收頻率增大，反之，減?。┳ⅲ海?）物體的固有頻率與振幅、驅(qū)動力頻率無關(guān)，取決于振動系統(tǒng)本身；（2）加強(qiáng)區(qū)是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區(qū)則是波峰與波谷相遇處；（3）波只是傳播了振動，介質(zhì)本身不隨波發(fā)生遷移，是傳遞能量的一種方式；（4）干涉與衍射是波特有的；（5）振動圖象與波動圖象；高中必修二物理知識點篇五獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會。獨立做作業(yè)：要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有