【正文】 2023年大班的音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)2023年大班的音樂(lè)活動(dòng)教案 大班音樂(lè)活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。大班的音樂(lè)活動(dòng)教案篇一學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》。二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。三、老師示范朗讀歌詞。四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。大班的音樂(lè)活動(dòng)教案篇二設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對(duì)他們好動(dòng)的天性，我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰(shuí)還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力。初識(shí)大鼓，知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種，它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂(lè)合奏。打擊樂(lè)器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）曲譜一張，玩具馬一個(gè)?；顒?dòng)前熟悉樂(lè)曲。談話導(dǎo)入―――欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏（一）談話導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）（二）欣賞樂(lè)曲，熟悉節(jié)奏師：對(duì)，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）欣賞樂(lè)曲，師邊出示樂(lè)譜，并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱。提問(wèn)：剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）認(rèn)識(shí)大鼓（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣？（很大）那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適？（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。合奏：（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示。（2）幼兒試著練習(xí)。（3）不聽音樂(lè)合奏。（4）聽音樂(lè)合奏。（三）結(jié)束部分：聽音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng)。師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂(lè)一邊到草地上騎馬去吧。大班的音樂(lè)活動(dòng)教案篇三幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。音樂(lè)。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。請(qǐng)幼兒傾聽音樂(lè)，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。學(xué)新歌。教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。討論各種形式的歌唱方式。組織幼兒討論。哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽。幼兒演唱歌曲。綜合練習(xí)。大班的音樂(lè)活動(dòng)教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換?；顒?dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。二、練習(xí)擊拍。練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。聽教師的節(jié)奏擊拍。三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。五、總結(jié)，結(jié)束。大班的音樂(lè)活動(dòng)教案篇五?！都佑透伞?，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣。：各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等。一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。二、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型?！都佑透伞罚變厚雎?，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)。三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。，自由敲擊，聽聽它們的聲音。，其他幼兒仔細(xì)聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。四、合奏《加油干》