【正文】 作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。二年級上冊語文教案簡案 二年級上冊語文教案部編版篇一教學設計一、教學目標：能借助漢語拼音正確認讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個生字。正確書寫并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個詞語。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀的過程中，能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導下，能分角色朗讀課文，說話練習。了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān)，借此人們可以了解海上氣象的知識。二、教學重點和難點：學習課文生字新詞。能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。三、課前準備：收集資料：了解動物預報天氣的情況。四、教學過程：（一）揭示課題。板書課題：2海上氣象員讀題，學習生字“員”，為“員”找朋友。（二）初讀課文，學習生字。自學課文，讀通課文，自主學習課文中的生字。集體交流匯報。出示詞語：海鷗飛翔銜喂嘟著嘴波濤洶涌盤旋書寫指導：旋交流：氣象員是干什么的？誰是海上氣象員？出示課文最后一節(jié)，指導朗讀。說明：這個環(huán)節(jié)讓學生以四人小組學習方式自主學習生字，主要是有意識地培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。（三）、再讀課文，理解內(nèi)容。指名分小節(jié)讀課文1~3小節(jié)，做到讀準字音，讀通句子。其他同學邊聽邊思考：海上氣象員是怎樣預報天氣的？自由輕聲讀課文1~3小節(jié)，用直線劃出海鷗媽媽“預報天氣”的句子。交流：海鷗媽媽“預報天氣”的句子。師板書：時間海鷗媽媽天氣第一天貼著海面飛準是好天氣第二天沿著海岸飛天氣開始變壞第三天在半空中盤旋暴風雨就要來了理解詞語“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思，出示課后的選詞填空練習，指導完成。指導朗讀，多種形式練讀。（注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說話語氣的差異）分角色表演朗讀。小結(jié)：課文通過海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢，預報了三天不一樣的天氣，告訴我們海鷗就是海上氣象員。說明：這是一篇科學童話，內(nèi)容淺顯，情節(jié)簡單，通過寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式，讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過讓學生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的方法激發(fā)學生的學習興趣。教學中，在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓練，將課文中主要內(nèi)容的句子：海鷗媽媽“預報天氣”的句子用直線劃出，不過本課劃句子與前幾課不同，所劃的句子處在不同的段落中，這是一個新的知識點，教師要適當指導。然后通過理解句子來明白海鷗媽媽是海上氣象員。（四）拓展延伸，說話練習。在這個大千世界里，有很多動物在天氣發(fā)生大的變化之前，行動上都會有所反應，如蜻蜓低飛，下雨在即。你知道有哪些動物能夠預報天氣？是怎樣預報的？出示課前收集的資料，指導練習說話。出示例句：人們看到蜻蜓低飛，螞蟻往高處搬家，知道快要下雨了。說明：這一環(huán)節(jié)的安排主要引導學生收集有關(guān)的知識，讓學生動手又動腦，來調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的學習潛能，培養(yǎng)學生查閱課外學習資料的能力。通過說話練習的交流，既擴大了學生的知識面，又幫助學生積累了說話的素材，同時口頭表達能力得到了訓練。（五）、總結(jié)，有感情地朗讀全文。二年級上冊語文教案簡案 二年級上冊語文教案部編版篇二認識8個漢字，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。鞏固部首查字法，了解關(guān)于天氣的詞語，感受天氣的變幻莫測。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。識記容易寫錯的生字，培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。背誦《數(shù)九歌》，了解數(shù)九節(jié)氣。閱讀《分不清是鴨還是霞》，培養(yǎng)愛閱讀的好習慣。認識8個漢字，培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。識記容易寫錯的生字，培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。1課時教學過程：一、導入新課歌曲欣賞：大中國你知道咱們祖國有哪些美麗的景色嗎？導入新課：今天老師就和同學們一起領(lǐng)略一下祖國不同地方的風景。二、識字加油站出示風景圖片，欣賞風景認識字。依次出示：海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹領(lǐng)讀、自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。我會認。出示8個生字，要求學生認讀。給生字口頭組詞。內(nèi)容歸類。預設：不同地形及特色海邊：海灘椰樹貝殼沙漠：沙漠胡楊駱駝高原：高原雪蓮駿馬懸崖：懸崖青松雄鷹三、字詞句運用我來查字典。預設：還記得部首查字法嗎？用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首部首頁碼除去部首有幾畫字的頁碼讀音組詞虧申丹出示不同天氣圖片，觀察天氣變幻，積累詞語。依次出示：云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴你見過這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴學習擬人句。（1）讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。預設：把“霧”當作人來寫，寫出了霧的淘氣和頑皮。②調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。預設：把“風”當作人來寫，讓我們體會到風的頑皮和可愛。（2）介紹擬人。預設：擬人是一種修辭方法，把事物像人一樣來寫，生動、形象、具體。四、展示臺出示第一組詞語：棉被潑水帶領(lǐng)展現(xiàn)散步南瓜預設：“被”的部首是“衤”，不要寫成“礻”；“潑”的右邊是“發(fā)”；“領(lǐng)”左邊是“令”，不要寫成“今”；“展”的下面不要多寫一撇；“步”的下面不是“少”；“瓜”一定不要寫成“爪”。出示第二組詞語：紙巾低頭戰(zhàn)士土地今天口令預設：“紙”的右邊沒有點；“低”的右邊下面有點；“士”的第二橫短；“土”的第二橫長；“今”的下面沒有點；“令”的下面有點。出示第三組詞語：帶領(lǐng)穿戴以后已經(jīng)再見正在預設：“帶”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分別是三組同音字，我們可以用組詞、寫句子的方法來記住它們。出示第四組詞語：果園圓心汽水氣體心情晴天預設：“園”、“圓”、“汽”、“氣”“情”、“晴”這三組不僅讀音相同，字形也差不多，但是它們的意思不同。五、日積月累出示《數(shù)九歌》。數(shù)九歌一九二九不出手，