【正文】 握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。（學(xué)生）課時分配：二課時一、識字加油站。公共汽車失火的時候一定需要它幫忙。請同學(xué)交流匯報。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？巴—把爸吧包—飽抱炮方—放防房青—清晴情馬—媽螞嗎請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 《傳家寶》讀了這3個句子，你還想再了解些什么？簡要了解出處及用法?！吨T葛亮集三、我愛閱讀： 魯班造鋸 讀一讀。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)過程：【第一課時】一、啟發(fā)談話，揭示課題。五、初步感知課文內(nèi)容。教師范讀：你聽出了什么？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。全詩以“假如我有一枝馬良的筆……”結(jié)束，給學(xué)生想像的空間，滿足孩子情感表達的需要。會寫“尋、哭”等8個字。教師指導(dǎo)讀準“縮著身子”、“遙遠”、“尋食”、“哭泣”“健康”、“操場”等難讀的詞語。重點落在:讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。教師范寫，學(xué)生摹寫。假如你也有一枝這樣的神筆，你會給誰畫什么，為什么呢？自己試著把它寫下來。場：右半邊不容易寫好，要提醒學(xué)生注意觀察。學(xué)生自學(xué)后，結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字?！耙粔K黑板”、“一塊玻璃”。不僅圓還大，就說“又圓又大”。小猴子下山拿過哪些東西？利用前面圖旁的板書：教學(xué)桃(t225。（動作演示）捧(pěn)：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合，讓學(xué)生念。指導(dǎo)學(xué)生看詞兒，讀出句子的節(jié)奏。第一節(jié)，語氣像講故事一樣。）“猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。（要讀出猴子灰溜溜的、失望的神情?！保ㄓX得猴子真不像話，用批評小猴子的口氣讀）。繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。指名復(fù)述。小猴子/扛著玉米，走到/一棵桃樹/下。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：：工、奉、乃。）掰(bāi)；用手把東西分開叫“掰”。還有生字沒教，你們一邊讀，一邊自己學(xué)。注意前鼻音發(fā)準?！耙粔K糖”，“一塊餅干”。例如“喉”也是沒有一豎的。雙：左邊的“又”寫的稍窄些，捺變點。選一節(jié)最喜歡的背下來。（自由讀、男女生讀）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)出示圖:西西會想些什么？心情怎樣？我看到西西這樣傷心，我是怎么做的？（師引讀第三小節(jié)）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，體會我的美好心靈。交流：（以下教學(xué)依情況而定）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)小樹在冬天里是怎樣的？現(xiàn)在你就是冬天里的小樹，你站在寒冷的冬天里，你最想要什么？自由讀第一小節(jié)，理解“縮”、“縮著身子”并做做動作。2課時第一課時師：小朋友有用相機拍過照嗎？假如，現(xiàn)在給你一個照相機，你最想拍什么呢？師：孩子們，雖然只是假如（師板假如），可都是你們美好的心愿呀?。ǔ鍪绢}目：假如）齊讀教師配樂朗讀課文。因此在教學(xué)時，我們應(yīng)該充分利用課文語言的優(yōu)美，讓學(xué)生在讀中積累，并學(xué)以致用；應(yīng)該利用課文中的空白，滿足學(xué)生表達的愿望，讓學(xué)生在表達中悟情、明理；讓學(xué)生的情、作者的情與教者的情相互交融，達到一致的境地。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。指名讀課文：要求讀準字音。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。魯班根據(jù)小草上的小齒便發(fā)明了鋸子，那人們還根據(jù)大自然中的哪些動植物及現(xiàn)象有了新的發(fā)明的？請同學(xué)交流。山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。想一想，這3句話有什么共同點？同桌交流：你有什么志向？有什么目標(biāo)？長大以后要做什么？全班交流。存：懷抱。 《后漢書》（2）志當(dāng)存高遠。學(xué)生試著給3個句子打標(biāo)點。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。 火車用腳踩，不需要用汽油的車。制作多媒體課件。二年級上冊語文教案簡案 二年級上冊語文教案部編版篇六通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。（那請同學(xué)們帶著你的體會齊讀這個句子吧！）（三）、圖文結(jié)合，朗讀感悟810段小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵，增強了小獾的自信。（3） 出示句子:他對小獾說：你真能干。理解“粗糙”。呵呵咋們班的小火車不僅聲音響亮速度還開得那么快！你們都很棒！老師把掌聲送給你們?。沁@些你還會讀嗎？）指導(dǎo)書寫“傍”（讀得真棒。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。1． 指名讀詞語。5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受?？磮D：你在圖上看到了什么？想到了什么？小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。作者簡介。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。能正確、流利地朗讀、背誦課文。讀、議課文。范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。它從冬至那一天開始算起，進入“數(shù)九”，俗稱“交九”，以后每九天為一個單位，這就是所謂的“九”，過了九個“九”，即為“出九”，那時就春暖花開了。出示第三組詞語：帶領(lǐng)穿戴以后已經(jīng)再見正在預(yù)設(shè)：“帶”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分別是三組同音字，我們可以用組詞、寫句子的方法來記住它們?！膘F把自己藏了起來。內(nèi)容歸類。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。（五）、總結(jié)，有感情地朗讀全文。教學(xué)中，在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練，將課文中主要內(nèi)容的句子：海鷗媽媽“預(yù)報天氣”的句子用直線劃出，不過本課劃句子與前幾課不同，所劃的句子處在不同的段落中，這是一個新的知識點，教師要適當(dāng)指導(dǎo)。其他同學(xué)邊聽邊思考：海上氣象員是怎樣預(yù)報天氣的？自由輕聲讀課文1~3小節(jié)，用直線劃出海鷗媽媽“預(yù)報天氣”的句子。板書課題：2海上氣象員讀題，學(xué)習(xí)生字“員”，為“員”找朋友。在閱讀的過程中，能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點和難點：學(xué)習(xí)課文生字新詞。集體交流匯報。指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。在這個大千世界里，有很多動物在天氣發(fā)生大的變化之前，行動上都會有所反應(yīng)，如蜻蜓低飛，下雨在即。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。二、識字加油站出示風(fēng)景圖片，欣賞