百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計20xx年(已修改)
2025-08-12 12:06 本頁面
【正文】 百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2022年百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2022年為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2022年一一、教材與學(xué)情分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。由于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識并不是一無所知。但對百分?jǐn)?shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認(rèn)為百分?jǐn)?shù)就是分母是100的分?jǐn)?shù)。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從生活實際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分?jǐn)?shù)的概念。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點。（二）、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流，體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括等思維能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點讓學(xué)生充分體驗、理解百分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)難點讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別；在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義。1 / 41 / 41 / 4五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課前讓學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1．談話引入愛迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。2．出示課件上含有百分?jǐn)?shù)的圖片。問：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？學(xué)生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如：99％、65％、％、120％……叫做百分?jǐn)?shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的百分?jǐn)?shù)資料。師：同學(xué)們收集到的百分?jǐn)?shù)資料可真多啊！看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛。那人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)有什么含義呢？帶著這樣的問題，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂——“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。(板書課題)（二）探究新知1．感知百分?jǐn)?shù)的意義。(1)結(jié)合課件信息，說一說每個百分?jǐn)?shù)的意義。①第一幅圖中的70%：表示棉布占這件T恤的。②第二幅圖中的38%：表示酒精占這瓶酒的?！?．明確百分?jǐn)?shù)的意義。(1)看看這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，和同桌交流。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書）指出：正因為百分?jǐn)?shù)表示的兩者之間相比的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。（3）讓學(xué)生同桌互相交流自己收集的百分?jǐn)?shù)的意義。2 / 42 / 42 / 4（4）課件出示：學(xué)生近視率應(yīng)引起高度的重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學(xué)生的近視情況如下：小學(xué)生：18%初中生：49%高中生：%讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的好處，并說一說每個百分?jǐn)?shù)所表示的意義。3．探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。(1)探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。師：同學(xué)們認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀和寫呢？①學(xué)生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(讀作：百分之二十二)②學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。(寫作：35%)③游戲。在10秒內(nèi)，寫出10個不同的百分?jǐn)?shù)。師：你能用一個百分?jǐn)?shù)來表示你完成的情況嗎？讓學(xué)生說一說。(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。①讀法：百分?jǐn)?shù)讀作“百分之…”。②寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時要注意先寫數(shù)，再寫百分號“%”。寫百分號時先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈要寫得小一點，以免與數(shù)字0混淆。4．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(1)觀察下面的兩道題：看哪一個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？運走了一堆煤的。一堆煤重噸。問：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別嗎？(2)小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報：從意義上講，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量。也就是說，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱；百分?jǐn)?shù)后面不可以帶單位名稱。（三）趣味練習(xí)3 / 43 / 43 / 4。①：把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（%）。②：太陽從東方升起的可能（%）。③：你認(rèn)為“海底撈針”撈到的可能性為（%）。（找出成語中的百分?jǐn)?shù)）百戰(zhàn)百勝十拿九穩(wěn)一箭雙雕百里挑一半壁江山（四）、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（五）、布置作業(yè)完成教材83頁2題。（六）、板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 22%讀作：百分之二十二百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分之三十五寫作：35%4 / 44 / 44 / 4百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2022年二教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊64——66頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。過程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過
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