【正文】 最新秋天的雨教案大班 秋天的雨大班教案(通用11篇)最新秋天的雨教案大班 秋天的雨大班教案(通用11篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!秋天的雨教案大班篇一幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。字卡：五彩繽紛錄像機（多媒體）三幅場景圖一談話的方式導入課題師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎？（農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容。出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述。出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡）小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子。出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學菠蘿甜甜的，梨子香香的）小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住、小結并帶領幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了。學習詩歌（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編。（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。結束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場。秋天的雨教案大班篇二引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。學習用左右來回平涂的方法畫樹。鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應形象，并合理布局。秋天樹林的圖片一張。畫紙油畫棒人手一份一、美麗的秋天出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有什么不一樣?你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?我們一起來把秋天的樹畫下來。二、教師示范作畫教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。三、幼兒作畫，教師巡回指導。發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。四、展示幼兒作品收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。秋天的雨教案大班篇三，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。重難點：學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。物質(zhì)準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！保ㄒ龑в變盒蕾p圖片。）：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。當幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。二、學習繪畫秋天的樹林。（一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。，引導幼兒初步了解色系。教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林。”教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。（二）學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。*系的樹布置在畫紙上。教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么？”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。*系的樹布