小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評(大全10篇)(已修改)
2025-08-02 22:47 本頁面
【正文】 小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評(大全10篇)小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評(大全10篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評篇一一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。(課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的呼呼聲。)。小動(dòng)物們怎么過冬呢?(課件展示3個(gè)小動(dòng)物。)。二、小組合作學(xué)習(xí)。分角色讀課文28節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢?三、理解感悟。小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚?，蟲子多。生讀第二節(jié)。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥。)。師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢?生1：大雁也到南方過冬。生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有......師生配合讀45節(jié)。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下?師生合作朗讀。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。師：哦，這我就放心了。對了，這好像就叫做冬眠。生：對，對!師(面對大家)：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂?請兩個(gè)學(xué)生讀67節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。四、分角色朗讀課文。小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評議。五、戴頭飾表演。引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么?(無需回答，可以師生同做。)。戴頭飾分角色表演。你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎?為什么?(有禮貌，如稱呼哥哥、姐姐。相互關(guān)心。)。六、鞏固練習(xí)。聽寫詞語。分角色朗讀課文。閱讀童話故事。20美麗的丹頂鶴。[教學(xué)目標(biāo)]。學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書寫。通過朗讀和感悟，了解丹頂鶴美在哪里，并初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)而背誦課文。[設(shè)計(jì)理念]。《美麗的丹頂鶴》這篇課文，語言簡約凝練，形象而傳神，滲透保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)立足以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的感悟，并結(jié)合畫面的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生情感的共鳴，很好地實(shí)現(xiàn)三維的統(tǒng)一。[設(shè)計(jì)特色]。本課設(shè)計(jì)緊緊扣住美麗，植根于文本，透過語言文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，同時(shí)不拘泥于文本，或引導(dǎo)想象，或聯(lián)系實(shí)際，使語言、畫面、情感相互交融，激發(fā)學(xué)生熱愛美。小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評篇二借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報(bào)效祖國。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。練習(xí)有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心。進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。三、教學(xué)準(zhǔn)備。多媒體課件。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，渲染“快樂”播放《快樂的節(jié)日》，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。談話引出課題。板書課題，讀課題。說說你是怎樣度過節(jié)日的?二、自讀課文，感悟“快樂”學(xué)生自由讀課文，想想：從文中哪里可以看出我們的快樂?學(xué)生反饋。指導(dǎo)朗讀：怎樣才能讀出快樂的心情?比賽讀：看誰能讀出快樂的語氣?指名讀第三小節(jié)，說說：(1)每句所表達(dá)的是什么樣的感情?(2)為什么要感謝祖國?(3)這里把少年兒童比作什么?“羽毛豐滿”是什么意思?(4)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么?(5)小組討論：你是如何健康成長的?你的理想是什么?齊讀最后一小節(jié)，再次感受少先隊(duì)員快樂的心情。三、回歸整體，積累語言。配樂讀課文，并練習(xí)背誦。嘗試背誦。唱歌曲，再次體驗(yàn)快樂。四、布置作業(yè)。背誦課文。畫一幅歡慶節(jié)日的畫或唱首快樂節(jié)日的歌。小學(xué)二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)展評篇三這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險(xiǎn)，奔向華山，他一心救母的誠意感動(dòng)了仙人，獲得了贈(zèng)斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個(gè)自然段，按照救母經(jīng)過展開故事情節(jié)：拜別師傅，奔向華山。歷經(jīng)艱險(xiǎn)，一往直前。感動(dòng)仙人，得到幫助。劈開大山，救出母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。學(xué)情分析。教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生回憶《母親的恩情》、《陳毅探母》等課文引出課題。接著，
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