【正文】 女媧補天教學(xué)設(shè)計第一課時女媧補天教學(xué)設(shè)計第一課時人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。女媧補天教學(xué)設(shè)計上課篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。，能有條理地講這個故事。課前準(zhǔn)備收集中國著名的神話傳說。第一課時談神話傳說，激閱讀興趣?你讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。初讀課文，感知大意。同學(xué)們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫他指出來。，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎?用心品讀，細致感悟。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導(dǎo))，并說一說喜歡的原因。交流釋疑，賞析朗讀：。，釋疑解難，感情朗讀。a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧的善良。如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！保毩?xí)有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。第二課時復(fù)習(xí)鞏固有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞?；ハ嗪献鳎毩?xí)講故事。，可以獨立完整地講給同學(xué)聽。可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事。也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)。還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。，可獨立完成，也可合作完成。評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。識記生字，書寫生字，同桌交流識記小竅門。例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系。換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字?！氨牎弊謸Q偏旁變成“掙”字等。，指導(dǎo)書寫。這一課有10個左右結(jié)構(gòu)的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。女媧補天教學(xué)設(shè)計上課篇2教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“媧、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。教學(xué)重點了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。教學(xué)難點體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動人民的想象力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、故事激趣，課前談話師：大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個故事的名字嗎?課件逐一出示：（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物?！P古（課件出示2）（2）他為民除害，射下了天上的九個太陽。——后羿（課件出示3）（3）她化作小鳥，把石子投入大海?！l(wèi)（課件出示4）（4）她創(chuàng)造人類，無私奉獻?！畫z（課件出示5）咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯，相信我們一起會學(xué)得很愉快的。二、揭示課題，引發(fā)興趣：今天，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事——《女媧補天》。（板書：女媧補天）？（補天）為什么？師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？交流，出示課件：（課件出示6）傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。三、整文感知課文（自讀課文）1．出示自學(xué)提綱：（課件出示7）①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？②文中哪些地方使你感動？為什么？③有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。2．學(xué)生自學(xué)。四、檢查自學(xué)情況（反饋）1．指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，（課件出示8）指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。（2）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。（課件出示9）塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。？（課件出示10）（遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）。（學(xué)生說）說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）。（師生評議解決）提出新的問題：（課件出示11）（1）女媧為什么補天？（2）女媧怎么補天？（3）女媧補好天后，將會是什么樣的情形呢？五、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。，想哪些段落分別寫補天的起因，經(jīng)過。，匯報學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生a：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學(xué)生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生e:人們還記得………（板書：起因：天塌地陷燒起大火發(fā)洪水）：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）六、指名讀第2自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。聯(lián)系課文第一句來體會?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過?！傲⒖?，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過：求雨滅火造船救人）七、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。，體會女媧的精神。（1）（課件出示12）結(jié)合掛圖理解補天這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（板書：煉石補天）（2）引導(dǎo)生用自己的話說說補天的經(jīng)過。八、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。，女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。（板書：人們又安居樂業(yè)）？九、總結(jié)全文同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物?(學(xué)生可能一時想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。十、拓展延伸（課件出示13），天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神。女媧補天教學(xué)設(shè)計上課篇3教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語。有感情朗讀