【正文】 2023年江南春的教學(xué)設(shè)計(jì) 江南春教學(xué)設(shè)計(jì)教案(9篇)2023年江南春的教學(xué)設(shè)計(jì) 江南春教學(xué)設(shè)計(jì)教案(9篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。江南春的教學(xué)設(shè)計(jì) 江南春教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一、范讀、配樂(lè)讀等形式能正確、有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味。，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境。，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民。通過(guò)本堂課的學(xué)詩(shī)方法拓展學(xué)習(xí)《題臨安邸》，感受不一樣的抒情方式。一、談“春”導(dǎo)詩(shī)：同學(xué)們，在你的頭腦中有哪些描寫(xiě)“春天”的詩(shī)句？：這節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)學(xué)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，杜牧寫(xiě)的《江南春》（板書(shū)課題）；師：知道題目是什么意思嗎？生：江南的春天師：那我們就可以斷定詩(shī)的主要內(nèi)容就是寫(xiě)小結(jié)學(xué)法：理解詩(shī)題，能幫助我們知道詩(shī)的主要內(nèi)容（板書(shū)：解詩(shī)題）二、初讀感知師：自古美景出江南，那一山一水，一樓一橋，都似巧奪天工、獨(dú)具匠心。就讓我們跟著詩(shī)人的腳步，去感受杜牧筆下的江南春景。自由朗讀這首詩(shī)。（出示自讀要求）讀好了自己借助注釋去理解詩(shī)句的大致意思①古詩(shī)，是中華文化的瑰寶，描情畫(huà)景，字字千斤，咱們可得讀準(zhǔn)了。你來(lái)試試（抽生1），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了有意見(jiàn)請(qǐng)舉手。抽生2抽生3②同學(xué)們你們知道么？在古代，很多詩(shī)的出現(xiàn)不僅僅是為了抒發(fā)詩(shī)人的感情而作的，另一個(gè)原因是因?yàn)樵?shī)可以用來(lái)譜成曲，吟唱出來(lái)的。因此，詩(shī)歌往往讀起來(lái)都是很有節(jié)奏的，怎樣才能體現(xiàn)出節(jié)奏感呢？（抽生交流節(jié)奏并出示標(biāo)有節(jié)奏的幻燈片）③大家再來(lái)試試，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，試著把詩(shī)歌的節(jié)奏韻律讀出來(lái)。抽生讀師范讀（配樂(lè)）讀三、想象畫(huà)面，體會(huì)景美：（師）白居易說(shuō)：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”江南正美！那么，杜牧的眼中又是怎樣的江南呢？（圈在古詩(shī)中）（拿學(xué)生的課文紙反饋）“綠”和“紅”，引導(dǎo)學(xué)生看“注釋”，注釋是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的好老師哦“綠”和“紅”？（師）人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。讀著讀著，這些景物在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？①比如：（出示課件）千里鶯啼綠映紅引導(dǎo)“鶯”想畫(huà)面：可從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、其他動(dòng)物用四字詞語(yǔ)來(lái)概括②分四人小組合作想象畫(huà)面要求：，學(xué)習(xí)單上的畫(huà)面機(jī)動(dòng)增減3商量出最滿意的畫(huà)面讓組里寫(xiě)字高手寫(xiě)在卡片上，完成了貼到黑板上。溫馨提示：如果你想貼的畫(huà)面已被其他組貼了，那你就不能貼了，只能另想其他畫(huà)面，時(shí)間規(guī)定3分鐘。，同桌互說(shuō)詩(shī)的意思，詩(shī)人來(lái)到你這，看到了什么？生答；來(lái)到你這，又看到了什么？為什么看到的都是美景？理解“千里”。這“千里”是指“一千里”嗎？虛指感受江南美景整個(gè)江南，到處鶯歌燕舞，到處綠樹(shù)紅花；那傍水的村莊，那依山的城郭，尤其是那迎風(fēng)招展的酒旗，多么令人心馳神往！看著這樣的春景，你的內(nèi)心是？用你的聲音讀出你的感受見(jiàn)到如此美景，詩(shī)人也是忍不住想要贊美一番（板書(shū)：贊美）配樂(lè)齊讀：想象畫(huà)面是理解詩(shī)意的好方法（板書(shū)：想畫(huà)面）四、品讀感悟詩(shī)情由小結(jié)“畫(huà)面”引入這么多的畫(huà)面，怎么三四句（大組）的畫(huà)面這么少呢？請(qǐng)生交流，形成兩大問(wèn)題：一是為什么景物寫(xiě)得這么少？寫(xiě)法怎么變了？二是晴天怎么變成雨天了呢？三是為什么不說(shuō)是“江南四百八十寺”呢？我們要先來(lái)了解詩(shī)人。1.（出示簡(jiǎn)介：杜牧，字牧之，因生活在漸漸沒(méi)落的晚唐時(shí)期，所以從青年起他就關(guān)心國(guó)事，抱有挽救國(guó)家的理想。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，被稱為“小杜”。），在他眼中，江南除了那些秀麗的山山水水之外，還有這些規(guī)模宏大的寺廟，那么為什么不說(shuō)是“江南四百八十寺”呢？讓我們來(lái)了解一段歷史。3.（出示：南朝（公元420年公元589年），宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的統(tǒng)稱，均設(shè)故都于江南，是我國(guó)歷史上朝代時(shí)間存在較短的時(shí)期。由于佛教迎合了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的`南朝寺院就有四百八十座，是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言。）（板書(shū)：借助資料）所以我們從后兩句詩(shī)中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩(shī)人（板書(shū)：慨嘆南朝的滅亡，借古喻今的思想感情）。？自己先試試。（指名讀），到前面來(lái)吟一吟怎樣？7.（師）是呀，詩(shī)人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時(shí)，暗含著對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深深地憂慮，他是借景抒情（板書(shū)：借景抒情），這是古詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。他的情隱含在煙雨中，這請(qǐng)抒發(fā)的非常含蓄、間接五、總結(jié)背誦：杜牧的筆下，盛開(kāi)的是春天千里江南的美麗畫(huà)卷，寄托的卻是對(duì)江南春景濃濃的愛(ài)和淡淡的愁。就讓我們?cè)僖淮螏蠈?duì)江南春天那份浪漫的希冀，與作者再一次徜徉于千里江南萬(wàn)般情思中吧。江南春的教學(xué)設(shè)計(jì) 江南春教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二“江南”春景。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”兩句虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，和詩(shī)作中流露出的歷史滄桑感?！敖稀贝海夯仡櫿n內(nèi)外涉及“江南”春景的詩(shī)詞作品，在意象上大都逃不開(kāi)“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”的影子。加上江南的`“小橋流水人家”。這一切構(gòu)成了這首《江南春》的意象群。“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”加上風(fēng)中飄動(dòng)的“酒旗”，一連串最具代表性的“江南”春景如畫(huà)卷一般展開(kāi)。千里江南，風(fēng)光無(wú)限?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_(tái)煙雨中”：有別于前兩首寫(xiě)“春”的詩(shī)歌，這首《江南春》的最后兩句，對(duì)學(xué)生而言，理解起來(lái)頗有難度。教師應(yīng)在講解時(shí)，簡(jiǎn)單鋪墊相關(guān)歷史信息：南朝時(shí)期，社會(huì)動(dòng)亂，統(tǒng)治者和普通民眾篤信佛教的不在少數(shù)，南朝梁武帝為其中代表。六下的學(xué)生接觸到的詩(shī)歌多為寫(xiě)景狀物類(lèi)，對(duì)于詩(shī)歌中“撫今追昔”的情感尚無(wú)接觸。因此，詩(shī)歌后兩句，教師應(yīng)加以細(xì)解：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這里有過(guò)渡到江南風(fēng)光的重要組成部分——寺廟，揉進(jìn)了滄桑之感，南朝遺留下來(lái)的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn)，更增添?yè)渌访噪x之美。仿佛時(shí)光倒轉(zhuǎn)，歷史的畫(huà)面逐漸清晰，樓臺(tái)寺廟隱隱而來(lái)，又在煙雨中隱隱而逝，令人遐思無(wú)盡。將“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法發(fā)揮到極致。：明代楊慎對(duì)“千里”二字頗有微詞，認(rèn)為其所涵括的江南春景太大，有夸張之嫌。而何文煥《歷代詩(shī)話考索》中曾有問(wèn)曰：“即作十里，亦未必盡聽(tīng)得著，看得見(jiàn)?！?qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)“千里”二字的看法。教師點(diǎn)撥：“虛”的表現(xiàn)手法，詩(shī)詞不是寫(xiě)“實(shí)”，需要藝術(shù)加工。，唯“千里”二字，方有與后兩句相配的分量。江南春的教學(xué)設(shè)計(jì) 江南春教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，從中感受自然美。入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦課文。誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多角度觀察事物的方法。透過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者的思想感情，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。多媒體課件一、談話激趣，導(dǎo)入新課。談話（同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？）（奇妙的大自然，正因?yàn)橛辛思竟?jié)的更替，自然的變換，才給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。古代許多詩(shī)人看到這樣美妙的世界，為我們留下了贊美四季美景的詩(shī)。大家能背幾首嗎?今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)杜牧的一首詩(shī)。）板書(shū)課題：江南春（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)入手，在生活和新知之間架起一座橋梁，喚起學(xué)生對(duì)江南春景的遐想）二、看圖入境 ，揭示課題。今天，我們隨杜牧一起走進(jìn)江南，去看看江南春天的綺麗景色?？唇厦谰?。（課件演示圖文并茂并伴有美妙音樂(lè)的江南美景圖。）交流觀后感。（江南美嗎？我們來(lái)看看杜牧是怎樣來(lái)表達(dá)自己對(duì)江南的喜愛(ài)和贊美之情的。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從圖畫(huà)中初步感知江南的美景，為學(xué)習(xí)古詩(shī)做好感情鋪墊。）三、品詞析句，體會(huì)景美。（師）詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)，聽(tīng)范讀，